Performans Ve Proje Ödevleri

Arkadaşlar, Görsel Sanatlardan performans ödevi verilmeyecekmiş. Bilmeyenlere duyrulur!!

görsel sanatlardan ürün dosyası oluşacak ama bu ürün dosyasının içinde performans odevide var bunu atlamayalım
şöye diyor"ÖGRENC_ ÜRÜN
DOSYALARI
Ögrencinin bir ögrenme
alanındaki çaba, basarı ve
gelisimini kanıtlayan, belirli
bir zaman dilimindeki (bir
dönem, bir yıl)
çalısmalarının, organize
edilmis sistemli bir
koleksiyonudur.
*_nsanların bilgiyi kullanmasını ve gerçek yasam
durumlarına yakın ürünler ortaya koymasını saglar.
*Performans degerlendirme kaynakları tekrar
tekrar kullanılabilir.
*Performansın belirli bölümlerine
odaklanıldıgından, ögretmenin her bir parçayı
gözlemleyebilmesini ve degerlendirebilmesini saglar.
*Aynı degerlendirme aracı kullanılarak ögrencinin
zaman içindeki gelisimi bir çizelge dâhilinde izlenebilir.
*Üst düzey zihinsel becerilerin gelismesine
yardımcı olur. Ayrıca grupla çalısma, teknolojiyi
kullanma, iletisim vb. becerilerinin gelismesine de
katkıda bulunur.
*_çerik önceden belirlenmezse ürün
dosyası nitelikli veya niteliksiz birçok
çalısmayı içerebilir.
*Kalabalık sınıflarda dosyaların
saklanması ve degerlendirilmesi sorun
olabilir.
*Bazı ürünler evde hazırlandıgından
çalısmanın ögrenciye ait olup
olmadıgından emin olunamaz.
Çalısmaya uygun olarak
hazırlanmıs dereceli puanlama
anahtarlarının ve derecelendirme
ölçeklerinin kullanılması önerilir
ancak bu araçlarla birlikte kontrol
listeleri,
gözlem formları
öz-grup ve akran
degerlendirme formlarının
kullanılmasında fayda vardır."

Evet bu doğru. Ürün dosyası şeklinde değerlendirilecek. Bu da öğrencinin yarıyıl içindeki Performansı demek. Biz, öğretmenlerin bireysel eğitim programına katıldık. Pilot okul olmayı gönüllü istedik. Son gelen müfettişler ve bunların ekip başkanları ile yaptığımız toplantıda ,öğrencilere ,Görsel Sanatlardan, seçilmiş ve yönergelerle yazılıp ölçme aracı da iliştirilmiş şekilde performans ödevi vermeye gerek olmadığını, tüm yarıyıl içinde ortaya çıkan ürünlerin biriktirilip, içinden seçip, ürün dosyası değerlendirmesi şeklinde yapabileceğimizi söylediler bize.
 Amaç Öğretmenin işini zorlaştırmak değil kolaylaştırmak dediler. Ben kendime genel bir değerlendirme ölçeği hazırladım. Kriterleri çocuklara çalışmaya başlamadan önce tahtaya yazıyorum. Beklenen performansın ne olduğunu söylüyorum.Çalışmaları toplayınca da bu kritere göre değerlendirip notları listeme yazıyorum. Yıl sonunda ortalamayı alacağım ve bir de dosya şeklinde değerlendireceğim.Zaten not çizelgesinde de Performans ödevi bölümü çıkarıldı.

arkadaşlar ben yozgatta çalışıyorum yeni programları tanıtım semineri yapıldı 1 hafta önce. her derse katılma imkanım olmadı ama görsel sanatlar, beden eğitimi ve satranç derslerinin seminerine katıldım.görsel sanatlar seminerinde bize performans ve proje ödevlerinin bu ders için kaldırıldığı söylendi.onun yerine ürün dosyası getirildi.not çizelgesinde olmadığı söylendi.talim terbiye kurulu başkanlığının sitesinde bu program ve detayları var.downloadda performan ve proje ödevlerinin olduğu yerde görsel sanatlarla ilgili bir ödev gördüm.hem bildiğim bir şeyin doğruluğundan emin olmak hemde sizlerinde bilgilenmesi için yazıyorum.benimde simdi kafam karıştı başka bu konuda bilgisi olan varsa yazsın lütfen

demek oluyor ki toplantıya eli çantalılar çalışmadan girmişler.

talim terbiye kur. baş.  20.12.2006 tarih  ve 12641 sayılı mütalaalarını okumamışlar.(beden eğt-görsel sanat-teknolojı tasarım derslerini içeren değ bölümü)

tekbaba hocam eli çantalılar gelmediki burada çalışan bir resim öğretmenini 1 gün il merkezine seminere göndermişler  okumuşlar okumuşlar göndermişler onlarda bize 2 saatte okuyup okuyup gönderdiler. bizde anca bukadar yarım yamalak öğrendik yanlış bişeyler yazdıysam, arkadaşları yanlış bilgilendirdiysem özür dilkerim.

3.sınıf performans ödevi arıyorum

tekbaba hocam eli çantalılar gelmediki burada çalışan bir resim öğretmenini 1 gün il merkezine seminere göndermişler  okumuşlar okumuşlar göndermişler onlarda bize 2 saatte okuyup okuyup gönderdiler. bizde anca bukadar yarım yamalak öğrendik yanlış bişeyler yazdıysam, arkadaşları yanlış bilgilendirdiysem özür dilkerim.

BEN ÖZÜR DİLERİM.SİZ YANLIŞ ANLAMIŞSINIZ.BÖYLE TOPLANTILARA GİDERKEN "GENELGELERİ VE İLKÖĞRETİM KUR. YÖN. YANINIZDA GÖTÜRÜN.ONLAR AHKAM KESMEYİ SEVER.KÜÇÜK BİR AÇIKTA DEVREYE GİRERSİNİZ.BU KONULARIN ŞU GENELGEYE GÖRE YANLIŞ OLDUĞUNU RAHATÇA BELİRTİRSİNİZ.
SİZDEN TEKRAR ÖZÜR DİLİYORUM.
SİZİ ÜZMEK İSTEMEZDİM

yok hocam ne demek.

basakesen hocam download agirin orada performans ve proje ödevleri var

PROJE-PERFORMANS ödevlerini ölçerken "rubric" ölçeğinin "bütüncül-holistik
ölçeğini tercih edin lütfen.
Bu ölçek "ödevin tamamını-(tüm kazanımlarını) ölçen tek "ÖLÇEKTİR"

hocam siteye varsa elinişzde gönderebilirmisiniz o holistik ölçeği

kanakana hocam.tekbaba"nın hazırladığı ölçeklere bir bakayım.ama sitede olması gerekiyor.

ÖLÇEKLER:

1-)KONTROL LİSTELERİ:Öğrencinin bir zaman diliminde yapılan "ÇALIŞMALARIN kaydını tutmak,çalışmaları gözlemek amacı ile
(Genelde PERFORMANS ödevlerinde) kullanılır.
Bazen de öğrencilerin verilen ödev-görev ile ilgili ölçütlerin yapılıp-yapılmadığını kontrol maksadıyla,iki katagori ile ölçebilir.
Bu iki katagori:
                                        a- doğru/yanlış
                                        b- evet/hayır
                                        c-var/yok
                                         d- yapıldı/yapılmadı..diye sorulabilir.

KULLANILDIĞI YERLER:
Tüm derslerde öğrencinin çalışmaları KONTROL LİSTELERİ ile çetelesi tutulabilir.

TUTUM ÖLÇEKLERİ:
 Öğrencilerin,gözlemler,eksik bırakılmış cümleler,öyküler,soru listeleri gibi yöntemler kullanılır.En çok kullanılan LİKERT ÖLÇEĞİDİR.Bu ölçekte öğrencilerin ölçülmek istenen tutumları ile ilgili birçok OLUMLU/OLUMSUZ ifadeler yazılır.
Bu ifadeler;
a-katılıyorum,katılmıyorum,kararsızım,kesinlikle katılıyorum,kesinlikle katılmıyorum...gibi ifadeler yer alır.
Böylece öğrenciler ölçekteki ifadelerin kapsadığı sorulara katılma/katılmama derecesi ölçülmüş olur.Pek kullanılan bir ölçek değildir.Kullanan öğretmenler olduğu gibi,çoğu öğretmenimiz bu ölçeği kullanmaz.Bilgi dağarcığınızda olması amacıyla yazdım.

VE...ÖĞRETMENLERİN GÖZ BEBEĞİ "RUBRİC"  LER:

1-BÜTÜNCÜL DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI:
Öğretmen bir ürünü BÜTÜN olarak değerlendirmek amacıyla kullanır,puanlar.Bu anahtar,performansın veya ödevin kazanımlarının ayrı ayrı puanlamasını,sonrada bu puanların toplamının,genel puana bölünüp 100 ile çarpılması ile öğrencinin aldığı puan bulunur.Bu ölçek "BİR BÜTÜNÜN TOPLAM PUANINI BULMAK  İÇİN KULLANILIR.(Her ders için kullanılır)

2-ANALATİK DERECELİ PUANL A ANAHTARI:
Bir bütünün belli bölümlerini ölçmek amacıyla yapılır.Yani bir ödevin,performansın,projenin tamamını bu ölçekle ölçmek mümkün değildir.
ÖRNEK:Bir performans ödevinin seçilen kazanımlarını bu ölçekle ölçebiliriz.
seçilen kazanımlardan aldığı puan,öğrencinin bu performanstan aldığı not olarak değerlendiremeyiz.Sadece bu ödevin belli bölümlerin

puanlayabiliriz,tamamını değil.(Her derste kullanabiliriz.En çok MAT. VE FEN DERSLERİNDE)


tekbabanın hazırladığı bu dosya sitede var.Ben acemi olduğumdan kopyala-yapıştır yaptım.tekbabadan ve sizden özür diliyorum