Seminerde Hangi Konuyu Hazırlayacaksınız???

öğretme öğrenme sürecinde öğretim teknolojilerinin kullanımı ...aynı konuyu alan ve elinde raporu olan varmı arkadaşlar?

bize yazı geldi o konularla ilgili çalışma olacak galiba bakanlık yazısı size gelmedimi

bende sosyal bilgiler ile ilgili tanıtım ve öğrenme stilleri
bulabilen varsa lütfen siteye eklesin ve haber versin
teşekkürler

bende sosyal bilgiler ile ilgili tanıtım ve öğrenme stilleri
bulabilen varsa lütfen siteye eklesin ve haber versin
teşekkürler
 

benim konum 3.sınıf hayat bilgisi dersi programını inceleme yardımcı olursanız sevinirim

arkadaşlar benim seminer konum öğrenme öğretme sürecinde etkinlik hazırlama yardımcı olursanız çok sevinirim herkese iyi çalışmalar kolay gelsin

Arkadaşlar benim konum 4. sınıf programının incelenmesi.

bize bu sene semine konusu vermediler.müfettişler 3 gün  seminere alacaklar belki o yüzdendir

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Aradığınız bunlar mı hocam?

Teşekkür ederim hocam.

arkadaşlar benim konum "kamu çalışanlarında kılık kıyafet yönetmeliğinin incelenmesi"
 yardımcı olursanız çok sevinirim.
               iyi çalışmalar...

tartışma ve bayin fırtınası, altı şapka ve altı ayakkabı yöntemi ...altı ayakkabı yöntemi ile ilgili kitabı okuyup öyle hazırlayacağım

akkaya arkadaşım herhalde gönderemedim tekrar deniyorum.
 ???ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ
A. OKUMA-YAZMA ÖĞRETİM YÖNTEMİ
Hazır bilgiyi sunmak, öğrenmeyi gerçekleştirmeye yeterli olmadığı için okumayazma
eğitiminde ezbere bilgi vermekten kaçınmak gerekmektedir. Verilen bilginin
anlamlandırılması ve bireyin içinde yer aldığı bir etkinlik sonucu yine birey tarafından
kazanılması gereklidir.
Okuma-yazma öğrenme, yetişkinin kendi çabası sonucu gerçekleştirilecek bir
beceridir. Yetişkinin öğrenme isteği, birikimi, uyumu okuma-yazma becerisinin
kazanılmasında önem taşımaktadır. Öte yandan yetişkinin istek ve çabasını
uygulamaya aktaracağı uygun program ve eğitim durumlarının hazırlanması ise
kurumsal bir çabayı gerektirmektedir.
Yetişkinin ön bilgilerini ortaya koyması, yeni bilgiyle öncekileri ilişkilendirmesi
sağlanmaktadır. Yeni bilgi, yetişkinin de içinde yer aldığı bir etkinlikle sunulmaktadır.
Yetişkinlere okuma-yazma öğretiminde izlenecek yöntem, yapılandırıcı anlayışla
etkinlik içerikli hazırlanmış, ses temelli cümle yöntemidir.
“Ses Temelli Cümle Yöntemi”, sesten başlayarak kısa sürede cümleye
ulaşmayı amaçlar. Türkçe’nin dil yapısı, sondan eklemelere uygun olduğundan,
üretimler sürekli eklemelerle yapılacaktır.
Ses Temelli Cümle Yönteminde, üç temel aşama bulunmaktadır. Bunlar:
1. Hazırlık
2. Okuma-yazma öğretimi
3. Serbest okuma-yazma aşaması
Hazırlık aşamasında, genel hazırlık, okumaya hazırlık ve yazmaya hazırlık
çalışmaları yapılmaktadır.
Yetişkinler; hazırlık aşamasında sınıf ortamına, öğretmene ve okuma-yazma
çalışmalarına hazırlanır. Bu aşama yetişkinlerin ön bilgilerine bağlı olarak kısa sürede
tamamlanmaya çalışılmalıdır.
Okuma-Yazma Öğretimi aşaması, dört basamaktan oluşmaktadır.
153
İlk basamak, sesi hissetme ve tanımadır. Bu aşamada, tanıtılacak ses,
yetişkinin ön bilgileri ile anlam bağı kuran bir etkinlik içerisinde verilir.
İkinci basamak, harfi yazma basamağıdır. Harf, dik temel yazı harfleri
kurallarına uygun biçimde yazdırılır.
Üçüncü basamakta; kelime, cümle ve metin oluşturulur. Bu basamağın
sonunda, yetişkinin okuma ve yazmayı öğrenmesi beklenir.
Hızlı ve anlayarak okuma, serbest okuma-yazma aşamasında yapılacak
çalışmalarla sağlanır.
Okuma-yazma çalışmaları sırasında ele alınabilecek etkinlikler, öneri
niteliğindedir. Öğretmen, bu etkinlikleri değiştirebileceği gibi tamamen farklı bir
etkinlik de uygulayabilir

teşekkür ederim hocam ilgi ve yardımlarınızdan dolayı

slm 'zeka tespiti nasıl yapılır?' konusunu arıyorum... internette zeka ile ilgili birçok konu buldum ama tam olarak aradıgımı bulamadımm.. yardımcı olursanız sevinirim.. ii geceler

hazırladığım seminer konularını paylaşmak istedim...

biraz önce kötü haberi müdürümüz verdi arkadaşlar. seminer konumuzu vereceğini söyledi.konumuz yok diye sevinmiştim