Sınıf Yönetimi Teknikleriniz Neler?

sınıf yönetimi kitapları pek işime yaramıyor ama disiplin sağlama ile ilgili belgeniz işime yarar gibi görünüyor en azından ümitliyim..1kez de burdan teşekkür edeyim dedim..

Havaların ısınmasıyla sınıf yönetiminde de zorluklar yaşayacağız sanırım.

Derse hazırlıksız girdiğim zamanlarda çok sıkıntı yaşıyorum.

Böyle zamanlarda en çok kullandığım kelimler"gece", "çiçek ol" gibi klişeleşmiş şeyler oluyor.

derslerde zorlanmıyorum ama teneffüslerde çok sorun yaşıyorum.
havalar ısındıkça çocuklar da hareketlendiler.
düşmeler çarpmalar artıyor

hocam bendede aynı soru vardı ben iki hafta öğrencilere sınıftaher konuşandan 25 kr. alacağımı söyledim ve isim listesi hazırladım her konuşanda ödev yapmayandan ve kuralları bozanlara artı atıyorum ve ertesi gün paraları alıyorum ben şu an sınıfı bile bırakıp gitsem çıt çıkmıyor bir deneyin

hocam bence yanlış yoldasınız, hemen geri dönün. ayrıca, güldüm.

Sayin meslektaslarim benim uyguladigim yöntemlerden biri cocuga yanlis davranisini bir sayfa yazdirip velisine imzalatip ertesi gun bana ve siniftaki tum arkadaslarina göstermesini istiyordum.Bu gercekten cok etkili bir yöntem kesinlikle bir sure sonra cocuklar ailelerinin yaramazliklarindan haberdar olmasindan korktuklari icin kötu davranislarindan vazgeciyorlar.

Güzel bir yöntem öğretmenim,denemekte fayda var.

sınıf yönetimi gerçekten deneyim istiyor benim sınıfım daha önce sürekli öğretmen değiştirmiş sınıfta sorun çıkaran biri sara hastası 5 kişi var ben sürekli bağarmak zorunda kalıyorum ne yaptımsa olmadı

2005 yılından beri aynı köyde öğretmenlik yapıyorum ve şu ana kadar hiçbir öğrencimi dövmedim.Bunu iyi bir empati yetenğiyle başardım.Çocukları hiç dövmememe rağmen sınıftaki en ufak bir istenmeyen ses veya hareketten rahatsız olduğum çocuklar anladığı anda ses kesilir ve benim yüzümde ufak bir tebessüm,yada kızgınlığımın geçtiğine dair bişey alırsalar yavaş yavaş normalleşirler,aksi taktirde çıt çıkmaz.Korktuklarından değil pişmanlıktan,hatta sınıfın çoğu kızmama sebep olan çocuğun çok üzerine giderlerdi onu da ortadan kaldırdım.İyi bir empati yapıp onlar gibi çocuk olursanız onların her hareketi anlaşılıyor.Ben çok seviyorum öğrencileri...Sanki kendi çocukluğuma öğretmenlik yapıyorum,bu sebepten onları çok iyi anlayan biri oldum.

sınıf yönetimi konusunda çok başarılı olduğum söylenemez kolay susturamıyorum malesef
ancak kısa süreli de olsa işe yarayan bir yöntemim var tahtaya kocaman bir kalp çizin bu kimin kalbi diye sorun ? ve kalp benim ve en uslu en çalışkan en çiçek beni en güzel dinleyen öğrencilerim kalbime girecek deyin ve beğendiğiniz öğrencilerin adını kalbin içine yazın  bakalım kalbime kimler girecek diyerek arada dikkat çekebilirsiniz davranışını bozanlar ise kalbinizden silinecek silinmemek için kıvranıyorlar umarım işinize yarar öğretmenlerim

arkadaşlar Ben Birleştirilmiş Sınıf Okutuyorum.1 2 3.sınıfımda Alabildiğine Yaramaz Ve Şımarık Bi Sınıf.eylül Ayından Beri Sesimin Düzeldiği Yok.ses Tellerime Yüklenmekten Habire Kısık Sesle Dolaşıyorum.bildiğim Tüm Yöntemleri Denedim.hiç Kar Etmedi.bence Bi Ceza Verdiğimizde Arkasında Durmamız Gerekli.örneğin Nöbetini Dutmayan Bi Öğrencim Vardı.bir Hafta Boyunca Ina Nöbet Tutturdum Ve Tenefüslerde Kontrol Ettim.bi Öğrencim Daha Var.özellikle Müfettişler Geldiğinde Öğretmenler Odasının Kapısı Önünde Avazı Çıktığı Kadar Bağırıyodu.bi Beden Eğitimi Dersinde Okul Bahçesinin En Uzak Yerine Yollayıp Avazı Çıktığı Kadar Bağırttım.şimdi Vaz Geçti Kapının Önünde Bağırmaktan Sınıftan Bağırıyo Artık.bide Bizim Köy Okulu Olduğu İçin Hemen Bi Yaramazlıklarında Annesini Çağırtıyom.onlar Veriyo Cezasını.çünkü İnanın Ceza Vetmekten Bıktım.gözünü Sevdiğimin Doğusu.çünkü Ben Diyarbakırda Sınıfı Susturmam Daha Kolay Oluyodu.

aynı Şekilde Benim Sınıfta Çok Şımarık. Çocuğun Şımarık Hareketler Yapacağı Hiç Göz Önüne Alınmıyor. Öğretmenden Hep Bekleniyor. Ders Süreleri 40 Dakika Gösteriliyor. Susturmak İçin 5 Dakikamı Harcıyorum.

arkadaşlar öğrencilerimin gösterdiği istenmeyen davranışlar beni bıktırdı.ne yapacağımı şaşırdım.sınıfım 54 kişi ne zaman sınıfa girsem biri ağlıyor birinin bir yeri kanıyor veya birbirlerini şikayet ediyor oluyorlar.geçen gün bir tanesi başka bir öğrencini başını duvara vurmuş birini gözü morarmış.birbirlerine sürekli küfür söylüyorlar.en son bugün bir tanesi baska bir öğrencinin elini cam kırığıyla kesmiş.bunlar 1.sınıf öğrencisi ne yapacağımı şaşırdım çok küfür söylüyorlar engelleyemiyorum.birbirlerine sürekli vuruyorlar.ne yapabilirim lütfen yardım edin

aynı şeyleri yaşıyoruz. dersler veplanlar bu zamanın çocuğuna göre yapılmalı. planlayıcılar HAYALİ PLAN VE DERS KİTABI HAZIRLIYORLAR. ders veren öğretmen, çocukla birebir muhatap olan öğretmen. karar vericiler, müdürler, müfettişler. BUNLAR ÇOCUKLARI HİÇ GÖRMÜYOR. BU ZAMANIN ÇOCUKLARINI BİR GÖRSENİZ. BETON BİNALARIN ARASINA SIKIŞMIŞ ÇOCUKLAR. İNTERNET BAŞINDAN KALKMAYAN ÇOCUKLAR. çocuklar çocukluğunu yaşayamıyor. birde dersane çocukları tamamen çileden çıkarıyor

Öğrenciyi öğretmenin gözünde sevimsiz yapan ve onun "problem çocuk" olarak nitelendirilmesine yol açan neden öğrencinin sınıf içinde olumsuz davranışlar göstermesidir. Oysa öğrenci ile iletişimde başarılı olan öğretmenler, öğrencilerin sınıf içinde gösterdikleri davranışlara hangi uygun tepkiyi vereceklerini bilirler. Aşağıda, sınıf içinde olumsuz davranış gösteren öğrenciler ile bu davranışlara uygun tepki veren başarılı öğretmenlerin alternatif davranışlarından söz edilmektedir.
       
       Problem Davranış: Öğrencinin öğretmenle iletişimi kopmuş, dersle ilgisi kalmamıştır. Sınıf içinde gelişigüzel dolaşmakta, derse karşı ilgisiz davranmaktadır.

     Öğretmenin Alternatif Davranışı:
       1. İlgili konuyu yeniden ifade ederek öğrenci dikkatinin odaklanmasını sağlayınız.
       2. Sınıfa, soru yönelterek ilgilerini canlandırınız.
       3. Görsel araçlar kullanınız; tahta ve tepegöz gibi araçlardan yararlanınız.
       4. Öğrenciye "konuyu özetler misiniz?" ya da "şunu mu sormak istiyorsunuz?" gibi sorular yönelterek dikkatini çekiniz.

      Problem Davranış: Öğrenci utangaçtır, içe kapanık ve derse katılamamaktadır.

      Öğretmenin Alternatif Davranışı:
       1. Öğretme stratejinizi gözden geçiriniz.
       2. Herhangi bir katkı için öğrenciyi zorlamayınız.
       3. Öğrenciye doğrudan soru sorarak derse katılımını sağlamayı deneyiniz.
       4. Gözle iletişim kurunuz.
       5. Böyle bir öğrenciyi küçük bir gruba lider tayin ediniz.

      Problem Davranış: Öğrenci çok konuşmakta ve her şeyi bilme havası içindedir, üstelik kurnaz davranarak, yeri gelince sürekli şikayetçi davranış göstermektedir.

      Öğretmenin Alternatif Davranışı:
       1. Öğrencilerin yaptığı yorumları olduğu gibi kabul ediniz.
       2. Görüş veya duyguların dile getirilmesi için onlara sınırlı zaman veriniz. (Örneğin:Düşünceni 2-3 dakika ile özetler misin?)
       3. Konuşmasını istediğiniz başka bir öğrenci ile göz iletişimi kurarak, onunda konuya katılımını sağlayınız.
       4. Bu gibi öğrencilerle, teneffüslerde özel ilgileniniz.
       5. "Bu ilginç bir nokta. Şimdi diğer arkadaşlarının da ne düşündüğüne bakalım" türünden ifadeler kullanınız.

      Problem Davranış: Öğrenci kendisini göstermek için sürekli itiraz etmekte, "hayır" sesleri çıkarmakta; şaşırtmaca sorularla sınıfı oyalamaktadır.

      Öğretmenin Alternatif Davranışı:
       1. Gerçekten size sorulan sorunun cevabını bilmiyorsanız bilmediğinizi ifade edin, sınıfa ya da öğrenciye soruyu tekrar sorarak yeniden dönün.
       2. Bilinmeyen konularda ortak öğrenmenin önemine dikkat çekin.
       3. Davranışı görmezden gelin.

      Problem Davranış: Öğrenci hırçın, kavgacı ve sinirli davranışlar göstermekte, iç düşmanlık duyguları yansıtan davranışlar sergilemektedir.

      Öğretmenin Alternatif Davranışı:
       1. İç düşmanlık bir endişenin maskesi olabilir. İç düşmanlığı kişiselleştirmekten çıkararak, endişe edilen nedenleri ortadan kaldırın. Öğrencinin içsel tepkisine değil, endişesine karşı tavır alınız.
       2. Sakin ve nazik olmayı sürdürünüz. Sinirlerinizi kontrol altında tutunuz.
       3. Öğrenciyle aynı fikirde olmadığınızı söylemek yerine, ona kendi düşüncenizi söyleyiniz.
       4. Öğrenciyle göz iletişiminizi sürdürünüz.
       5. Öğrenciyle asla çekişmeyiniz.
       6. Tepkili öğrenciye "Bana öyle geliyor ki gerçekten kızgınsın. Bir başkası olsa böyle davranır mıydı?" deyin. Böylece arkadaşlarından ona baskı yapmalarını rica edin.
       7. Öğrencinin problemi çözmesine yardım edin.
       8. Öğrencinin davranışını bazen görmezden gelin.
       9. Teneffüs sırasında özel olarak konuşun.
     10. Son bir çare olarak, kişiden sınıftan çıkıp gitmesine izin verin.

      Problem Davranış: Öğrenci davranışlarınızı mazur göstermek için sürekli bir şekilde dikkat çekmek istemektedir.

      Öğretmenin Alternatif Davranışı:
       1. Ona, sınıftaki gidişatı değiştirmenin mümkün olmadığını hatırlatın.
       2. Onun görüşünün doğruluğunu sınayın.
       3. Problemi öğrenci ile özel olarak tartışabileceğinizi belirtin.
       4. Tartışmak istemiyorsanız, zamanınızın kısıtlı olduğunu söyleyin.

      Problem Davranış: Yanındaki öğrencilerle sürekli konuşmakta ve kendisinin olduğu gibi arkadaşlarının da dikkatini dağıtmaktadır. 

      Öğretmenin Alternatif Davranışı:
       1. Konuşanları mahcup etmeyin.
       2. İşlenilmekte olan konu hakkında onların görüşlerini sorun.
       3. Konuşanlara, fikirlerini paylaşmak isteyip istemediklerini sorun.
       4. Kasti olduğunu belli etmeden konuşanlara doğru yürüyün.
       5. Onlarla göz iletişimi kurun.
       6. Gruplarla ilgili olarak yorum yapın. Bunu yaparken, onlara bakmadan, üçüncü şahıs veya geçmiş zamandan birilerinden söz ediyor gibi, örneğin "bir zamanlar birisi..." gibi cümlelerle başlayıp davranışı eleştirin.
       7. Konuşanların yanında durarak, öğrencilere bir soru yöneltin. Böylelikle konuşanların dikkati yeniden toplanmış olur.

                                                                Sergen SAZAK /Yeni Eğitim Dergisi
       

.

sayın hocam aynı sorun bende de var hergün enaz iki çocuk dövüyor
ve ben bu olayın üstüne gittim gözardı etmedim ve bir gün ailesi benimle kavga etmeye geldi annesi benmile bir güzel tartıştı  babası da nöbet esnasında kızan bir öğretmen arkadaşımızla çok kötü tartıştı sorunlar büyüdü milli eğitime kadar gitti sikayet ettiler ya böyle ise napcaksın ben çok güzel uslandırırımda ya aileeeeeeee

evet doğru. sonuç soruşturmaya gidiyor. sen istiyorsun iyi bir eğitim. çocuk yapabildiği kadar terbiyesizlik yapıyor. haklı olduğun halde soruşturma. arkanda da kimse durmuyor. oluyorsun bir suçlu. dahası da var. veli yönlendiriliyor. öğrenciye rapor aldırttırılıyor. sonra da mahkeme. ACI AMA GERÇEK. ÖĞRETMENİN SIRTINDAN PARA KAZANANLAR (müfettişler, müdürler-okul,il,ilçe) ÖĞRETMENİ MAHKEMEYE KADAR GÖNDERİYOR.

Merhaba  arkadaşlar ben 15 yıllık öğretmenim bu zamana kadar bu 2.defadır 1.sınıf okutuyorum yani 1.sınıf tecrübem az diyebilirim sınıfa velilerle görüşerek akıllı tahta da aldık.İlçe merkezinde bir okuldayım 31 öğrencim var.Sınıfım da ciddi derece de derse dikkat eksikliği ve disiplinsizlik yaşıyorum denemediğim yöntem kalmadı her ay velilerle düzenli toplantı da yaptım bu konuları konuştum çocuklarınıza öğretmeni dinlerseniz daha güzel olur herşey diyin vb.gibi çok konuşmalar da yaptım 1.dönem bitti 1 öğrencim çok güzel okuyor diğerleri de heceleyerek ve benim istediğim gibi de olmasa da okuyorlar ama dikkat çekemem nedir bilmiyorum veliler çocuklara öğretmeni üzme mi demiyorlar,ben mi bu işi bilmiyorum nedir anlamadım.Öğrenciyi azcık azarladın mı ertesi gün veli şikayete gelirse olacağı bu eğitim sistemi diye bişey kalmaz.Yardım ve önerilerinizi bekliyorum.

2 YIL ÖNCE BENDE ŞEHİRDE BİR OKULDAYIM. tayin istediğim halde okul müdürü 1. sınıfı verdi. meğer bazı şeylerden haberi varmış. 2 okulda 1. sırada olmama rağmen benim yerime başkalarını atamayı kararlaştırmışlar. o yüzden bana birinci sınıfı vermiş. nasıl olsa gidemez diye. 1. sırada olmama rağmen o okullara başkaları atandı. bende durumu bakanlığa yazdım. 28 şubat ataması yapıldı. bende atandım. bu sefer vali göndermiyor. eğitim bozuluyormuş. yıl sonuna kadar göndermediler. sonrada o gittiğim okulda da durdurmadılar. anlaşılan okullar müdürler arasında parselenmiş.
BİRİNCİ SINIFI OKUTUYORUM. HERKES BİR AN ÖNCE OKUMAYA ÇIKARMA DERDİNDE. BEN SESLERİ İYİCE BELLETEREK YAVAŞ YAVAŞ ÖZÜMSEYE ÖZÜMSEYE ÖĞRETTİM. 1. DÖNEM HİÇ BİR ÖĞRENCİM OKUMAYA ÇIKAMADI. MÜDR KÖPÜRÜYOR. HİÇ BİR ÖĞRENCİ OKUMUYOR. BURASI ŞEHİR. NASIL OKUTUYORSUN.
KARIŞMA İŞİME DEDİM. HAZİRANA KADAR YOLU VAR.
2. DÖNEM BAŞLADI. MARTTA 5 ÖĞRENCİM OKUMAYA ÇIKTI. O BEŞ ÖĞRENCİMİ DE BAŞKA OKULLAR ALDILAR. MÜDÜRE DEDİM. ÖĞRENCİLERİMDEN OKUYANLARI BAŞKA OKULLAR KAPTI. SAHİP ÇIK DEDİM. HİÇ UMURSAMADI.
BAŞKA OKULLARDA OKUYAMAYAN ÖĞRENCİLERDEN 6 VEY 7 TANESİ( sayıyı tam hatırlayamıyorum) okulumuza geldi. nisan ayı oldu okuyan kimse yok. okumaya çıkardığım 5 öğrencimde gitmiş. morelimi hiç bozmadım. devam ettim. nisan sonu 10 öğrencim okumaya çıktı. mayıs sonu 15 kadar öğrencim okumaya çıktı. kaldı diğer okullarda okuyamayan kaynaştırma durumu gibi öğrenciler. haziranın ilk haftası onlarda okumaya çıktı. NE OLDU BİLİYORMUSUNUZ. BENİM ÖĞRENCİLERİM İNANIN 5. SINIF ÖĞRENCİLERİNDEN DAHA HIZLI OKUYORLARDI. DAKİKADA 150, 160, 170 KELİME OKUMAYA BAŞLADILAR. 1. dönem okumaya çıkan öğrenciler pek başarı gösteremiyor. özümseye özümseye öğretirsen o çocuklar çok başarılı oluyor. okumaya geç çıkıyor ama, tam çıkıyor

2 YIL ÖNCE BENDE ŞEHİRDE BİR OKULDAYIM. tayin istediğim halde okul müdürü 1. sınıfı verdi. meğer bazı şeylerden haberi varmış. 2 okulda 1. sırada olmama rağmen benim yerime başkalarını atamayı kararlaştırmışlar. o yüzden bana birinci sınıfı vermiş. nasıl olsa gidemez diye. 1. sırada olmama rağmen o okullara başkaları atandı. bende durumu bakanlığa yazdım. 28 şubat ataması yapıldı. bende atandım. bu sefer vali göndermiyor. eğitim bozuluyormuş. yıl sonuna kadar göndermediler. sonrada o gittiğim okulda da durdurmadılar. anlaşılan okullar müdürler arasında parselenmiş.
BİRİNCİ SINIFI OKUTUYORUM. HERKES BİR AN ÖNCE OKUMAYA ÇIKARMA DERDİNDE. BEN SESLERİ İYİCE BELLETEREK YAVAŞ YAVAŞ ÖZÜMSEYE ÖZÜMSEYE ÖĞRETTİM. 1. DÖNEM HİÇ BİR ÖĞRENCİM OKUMAYA ÇIKAMADI. MÜDR KÖPÜRÜYOR. HİÇ BİR ÖĞRENCİ OKUMUYOR. BURASI ŞEHİR. NASIL OKUTUYORSUN.
KARIŞMA İŞİME DEDİM. HAZİRANA KADAR YOLU VAR.
2. DÖNEM BAŞLADI. MARTTA 5 ÖĞRENCİM OKUMAYA ÇIKTI. O BEŞ ÖĞRENCİMİ DE BAŞKA OKULLAR ALDILAR. MÜDÜRE DEDİM. ÖĞRENCİLERİMDEN OKUYANLARI BAŞKA OKULLAR KAPTI. SAHİP ÇIK DEDİM. HİÇ UMURSAMADI.
BAŞKA OKULLARDA OKUYAMAYAN ÖĞRENCİLERDEN 6 VEY 7 TANESİ( sayıyı tam hatırlayamıyorum) okulumuza geldi. nisan ayı oldu okuyan kimse yok. okumaya çıkardığım 5 öğrencimde gitmiş. morelimi hiç bozmadım. devam ettim. nisan sonu 10 öğrencim okumaya çıktı. mayıs sonu 15 kadar öğrencim okumaya çıktı. kaldı diğer okullarda okuyamayan kaynaştırma durumu gibi öğrenciler. haziranın ilk haftası onlarda okumaya çıktı. NE OLDU BİLİYORMUSUNUZ. BENİM ÖĞRENCİLERİM İNANIN 5. SINIF ÖĞRENCİLERİNDEN DAHA HIZLI OKUYORLARDI. DAKİKADA 150, 160, 170 KELİME OKUMAYA BAŞLADILAR. 1. dönem okumaya çıkan öğrenciler pek başarı gösteremiyor. özümseye özümseye öğretirsen o çocuklar çok başarılı oluyor. okumaya geç çıkıyor ama, tam çıkıyor

nasıl başardınız hocam bunu biz de uygulayalım bizim çocuklarımız da hızlı okusun