Çarpmanın ritmik sayarak toplama işlemi olduğunu bilmesi yeterli. 3 kere 4 kaç eder? sorusuna ritmik sayarak cevap vermesi daha mantıklı bana göre. 5 e kadar çarpma işlemini öğretirken bazı sınıflardaki çarpma tablolarında 5*9=45 gibi dokuzar ritmik saymayı gerektiren çarpmayı da gördüm. Çarpmada rakamların yerleri değişse de sonucun değişmeyeceğini verecek miyiz?
çarpım tablosu ezberlemek anlamsız ve gereksiz bence de.toplamayı ve ritmik saymayı kavradıktan sonra hiç sorunsuz geçtik çarpmayı.
çarpmada yer değiştirme özelliği ile 9,8,7 ve 6 ile çarpabileceklerini de öğrettim.yalnız bunu öğretince modellemede biraz sorun oluyor dikkat etmek lazım.
sınıf seviyesine göre modelleme büyük sayılarla çarpabilemekten daha önemli.
2,3,4,5 ile çarpmayı iyice öğrenince 9*8 i bile yapabiliyorlar.küçük bir sır vermekte zarar olduğunu sanmıyorum.hoşlarına gitti. kullanabilen kullanır.hiçbir öğrencim 9*8 yapmak zorunda değil.
yolunu daha öncede anlattım ama tekrar edeyim
10 ile çarpmayı biliyoruz.9 ile çarpmak için asansör hikayesi anlattım.apartmanın 9.katına çıkacağız ama asansör 9 da durmuyor ne yaparsınız? zaten çoğunluk 10.kata çıkıp bir kat inmeyi akıl etti:))
8 ile çarpmak için 10.kattan 2 kat inebilirler ya da
önce 5.kat sonra 3 kat daha 8.kata geliyoruz.yalnız zihinden toplamanın da oturmuş olması şart.
bazı kaynak ve testlerde sınıf seviyesinin üstünde soru oluyor,cepte bilginin zararı olmaz:)
