2. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü 2015-2016

yine de bu konular karışıyor  zümrelerim kesirlerle birlikte problem yaşadığım konular bunlar .  şu tarz sorularda 4 yarım kaç bütün , 8 çeyrek kaç bütün gibi ,çocuklar  çok zorlandı tüyo versem de şaşıranlar var bütünden yarıma bütünden çeyreğe çarpma , yarımdan bütüne ve çeyreğe gidersek bölme yapılır diye ezberlettim çaresiz

arkadaşlar dökümanlar bölümünde 92:2 , 72:4 tarzında bölme soruları gördüm. bölüm iki basamaklı olan bölme işlemleri veriyor musunuz? ben bugün denedim ama çocuklar çok zorlandı, kafaları karıştı.

arkadaşlar dökümanlar bölümünde 92:2 , 72:4 tarzında bölme soruları gördüm. bölüm iki basamaklı olan bölme işlemleri veriyor musunuz? ben bugün denedim ama çocuklar çok zorlandı, kafaları karıştı.

Ben vermedim hocam.Kazanim disina cikmiyorum pek.Seneye ogrenirler.

yine de bu konular karışıyor  zümrelerim kesirlerle birlikte problem yaşadığım konular bunlar .  şu tarz sorularda 4 yarım kaç bütün , 8 çeyrek kaç bütün gibi ,çocuklar  çok zorlandı tüyo versem de şaşıranlar var bütünden yarıma bütünden çeyreğe çarpma , yarımdan bütüne ve çeyreğe gidersek bölme yapılır diye ezberlettim çaresiz

hocam benim çocuklarda sasırıyorlar bu tip sprularda bende kare,dikdörtgen,çember  gibi somut seyleri  çizerek yapmalarını istiyorum böyle olunca bazı çocuklar öğrendi ama ne  yaparsak yapalım zorlanıyorlar yine de

arkadaşlar dökümanlar bölümünde 92:2 , 72:4 tarzında bölme soruları gördüm. bölüm iki basamaklı olan bölme işlemleri veriyor musunuz? ben bugün denedim ama çocuklar çok zorlandı, kafaları karıştı.

Ben vermedim hocam. Seneye vereceğim. Zorlamaya gerek yok.

   İyi akşamlar zumrelerim..
   Biz de bugün öğleden sonra okulumuzun bahçesine  yaptığımız tavuk kümesini tamamladık.Sıra geldi kümese keklik,Tokat tavuğu ,güvercin vs kümes hayvanları bulmaya.Artık bu görevi de çocuklar halledecek.Yanına da sera yaptık.İki yıl aradan sonra toprakla buluşmaya sera vasıtasıyla tekrar kavuşacağız inşallah.

arkadaşlar dökümanlar bölümünde 92:2 , 72:4 tarzında bölme soruları gördüm. bölüm iki basamaklı olan bölme işlemleri veriyor musunuz? ben bugün denedim ama çocuklar çok zorlandı, kafaları karıştı.

Vermedim hocam seneye zaten işlenecek

selam zümrelerim. bugün çarpma ve bölme karışık problem çözdük.epey oturdu.istisalar hariç tabi... ne zaman çarpıyoruz ne zaman bölüyoruz tama gibi.yarın sıvılara geçicem artık.nasıl verdiniz  arkadaşlar

buarada bi nakil daha geldi.ve felaket okuma varla yok arası matematik desen allahlık.bide annesi diyoki hocam siz çok ilerdesiniz.daha çarpmayı bile geçmemişler...oyyyy allahım gelen neden hep kötü olur

selam zümrelerim. bugün çarpma ve bölme karışık problem çözdük.epey oturdu.istisalar hariç tabi... ne zaman çarpıyoruz ne zaman bölüyoruz tama gibi.yarın sıvılara geçicem artık.nasıl verdiniz  arkadaşlar

bir kaç sürahiye süt koyduk. ellerinde de değişik boyutlarda kaplar vardı( çay bardağı, su bardağı, uzun bir su bardağı, bardak gibi kullanabileceğiniz beherler olabilir.) 3 öğrenci sınıfa süt sattı.(temsili sütçü oldular.)Oradan konuya giriş yaptık. Sonra çay bardağı-su bardağı-sürahi kullanarak bol bol ölçüm yaptılar.

buarada bi nakil daha geldi.ve felaket okuma varla yok arası matematik desen allahlık.bide annesi diyoki hocam siz çok ilerdesiniz.daha çarpmayı bile geçmemişler...oyyyy allahım gelen neden hep kötü olur

Allah kolaylık versin zümrem. Cevher de yoksa işin biraz zor görünüyor ama sabırla yavaş yavaş yetiştirmeye çalış öğrencilerine.

İyi akşamlar zümrelerim. Biz bugün grafikler konusuna giriş yaptık. Programda olmamasına karşın, veri toplamanın en somut hali olan çetele tablosunu da verdim, daha işlevsel oldu. Şöyle ki, bir grafik  hazırlarken olmazsa olmaz 4 aşamaya vurgu yaptım:
1. Veri toplama
2. Çetele tablosu
3. Tablo
4. Grafik

Bilimsel düşünme ve yorumlama becerilerine katkısının büyük olduğunu düşündüğüm grafikler konusunda ilk gün oldukça verimli geçti. Yarın grafik yorumlama soruları çalışacağız. Ve ardından vereceğim anketleri yaparak grafik hazırlamalarını isteyeceğim.

13 öğrencim hasta iki gündür gelmiyor. Yeni konu işleyemiyorum o yüzden. Etkinlik yapıp tekrar çalışmaları yaptırıyorum. Sıvıları işlemiştim en son, Türkçe'den dinleme metnindeyim. Görsel sanatlar dersinde dinliom yapışlanlı evalardan küçük kare kare kesip üç boyutlu mozaik gibi etkinlik yaptık. Pek bi güzel oldular.

Arkadaşlar burada bazen öyle konular görüyorum ki, sanki öğrencileri Kpss ye hazırlıyoruz. Bu çocuklarla konuları bu  kadar yoğun  işlersek ileride ne öğreteceğiz acaba?

Arkadaşlar burada bazen öyle konular görüyorum ki, sanki öğrencileri Kpss ye hazırlıyoruz. Bu çocuklarla konuları bu  kadar yoğun  işlersek ileride ne öğreteceğiz acaba?

Öğretmenim, ne yazık ki fırsat eşitliğinin yoksunluğunun sonuçları bunlar. Kimi öğretmenlerimizin sınıfları, ilgili velilerin destek alan çocuklarından oluşurken; kimi öğretmenlerimizin sınıflarında ise kalemi bile olmayan çocuklar mevcut. Dolayısıyla işlenecek konuların genişliğini, sınıfın yapısı belirliyor. Bu noktada ne çok hızlı giden öğretmen, ne de çok geriden takip eden öğretmenimiz hatalı.