2. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü- 3

Mantığı çok basit öğretmenim;
Siz sunuyu hazırlarken ses kaydı hangi dosyadaysa sununuz o adresi kaydetmiştir. Dolayısıyla hazırladığınız pc de adrese gittiğinde müziği buluyor  ama başka bir pc de böyle bir adres olmadığı için dosyayı bulamıyor ve sesi çalmıyor...
  Sunu hazırlarken kullanacağınız sesi, kullanmadan önce sunu ile aynı dosyaya taşıyın...Sonra sununuza ekleyin. Böylece başka bir pc ye flash bellekle taşırken ses dosyasının adresini değiştirmediğiniz için (hala aynı dosyada olduğu için)sorun çıkmayacaktır...

İlginiz için teşekkürler öğretmenim.Dediğinizi denedim oldu.
Fakat benim asıl sıkıntım,ses dosyalarının sunum içine gömülmesi.Eğitimhane den bir sunum aldığımda örneğin son olarak evimizin kuralları sunumu(yusuf Özcan'a ait)ses duyuluyor.Her slayt için ses dosyası oluşturulmuş ve gayet güzel çalışıyor.Ben neden oluşturamıyorum.Benim ses ler neden kaydedilmiyor.Dosyamı geri indirdim,ses dosyasının adı var kendi yok.
Biraz fazla mı şey istedim ne:))

Öğretmenim size tamamen katılıyorum.Geçenlerde ilçe zümre toplantısında bir arkadaş 2 tane dilbilgisi kitabı aldırdığını  bu iki kitabı birlikte takip ettiğini müfredat dışında konuları vermek zorunda olduğunu çünkü yardımcı kitaplarda bu konuların olduğunu hararetli bir şekilde ve övünerek yanındaki arkadaşa anlatıyordu.En sonunda muhabbet eski ve yeni sistemi birlikte götüreceğiz Çünkü sistem bubu gerektiriyor, şeklinde bitti.
  Müfredata uygun yardımcı kitaplar piyasada çok.Tabii araştırmak gerekiyor....
   ESKİ VE YENİ SİSTEMİN BİRLİKTE YÜRÜTÜLMESİ GİBİ BİR ŞEY OLAMAZ OLURSA DA BU , YENİ SİSTEMİN ANLAŞILMADIĞINI, UYGULANMADIĞINI GÖSTERİR.

Açıkcası dilbilgisi konuları üzerinde bu kadar hassas değilim müfredatta olan kadarından öteye gitmedim Anlama ve anlatım, görsel sunu gibi konular üzerinde duruyorum daha çok ama ders kitabındaki parçaların yanısıra kendim de etkinlik düzenliyorum.
   Ama matematik dersi için daha yoğun bir çalışma planı izliyorum.Kazanım aynı olsa da alıştırma anlamında örnekleri çoğaltıyor ve biraz da seviye üstünde tutuyorum. Bu bazen beni de sınıfı da yoruyor aslında... Tek bir problem için 1 ders saati harcadığımız oluyor ...Anlamadan geçmelerini istemiyorum. Farklı soru çeşitleri ile tanışsınlarda istiyorum. Bir garip çelişki yani...Sene başından beri çözüm arıyor ama bulamıyorum...Kitaptaki çalışmaların çözümü kolay ama hikayesi ve detayları çocukların kafasını karıştırıyor sanki...

Fakat benim asıl sıkıntım,ses dosyalarının sunum içine gömülmesi.

Bunu anlamadığım için yorum yapamıyorum Kendim deneye deneye bulduğum için bazı şeyleri teknik bir sorunsa bilemiyorum..

efsunkar öğretmenim öylee bir sınıfım var kii 9 yada 10 kişi ideal 20 kişilk bir köy okuluyuzz bu arada, 1 öğrencim hiç okuma bilmiyor 3 öğrenc,m bu sene okudu amaa okuduğunu anlama daha tam değil 2 öğrencim bi üst sınıftaa olmalıyken sınıfta kalmıs ve hala problemli öğrenemiyor. konuların tam hepsinde oturması hiç bir zaman mümkün olmuyor yani,bi de şöyle birsey bu öğrenciler yavas öğreniyor değil öğrenemiyor olmuyo unutuyo benim de emeklerim bosuna gidiyo her zaman. önerilerinizi denedim evet ama bu sınıfta hep iyi öğrenciler iyi yapıyor, değişen hiç birsey olmuyor gecen yıl marttan beri bu sınıfı okutuyorum hep sonuç aynı. ama şimdi aklıma şu geldi, durumu iyi olmayan öğrencileri ben karısık bir sekilde diğerleriyle birlikte oturtmustum hani sağında solunda çalısan görür ekilenir heveslnir falan diye düşünerek acaba ters etki mi yaptı diğerlerini de kötü etkileyip.. olabilir belki

100 içinde zihinden eldeli toplama yapmak sizce 2. sınıf seviyesine uygun mu? kitaba göre defterden hemen sonra zihinden toplamaya geçmiş. ben en fazla 45+20=  şeklinde zihinden toplama yaptırabiliyorum. 27+38 = şekşinde yapamıyorlar.. sizlerde durum nasıl?

Açıkcası dilbilgisi konuları üzerinde bu kadar hassas değilim müfredatta olan kadarından öteye gitmedim Anlama ve anlatım, görsel sunu gibi konular üzerinde duruyorum daha çok ama ders kitabındaki parçaların yanısıra kendim de etkinlik düzenliyorum.
   Ama matematik dersi için daha yoğun bir çalışma planı izliyorum.Kazanım aynı olsa da alıştırma anlamında örnekleri çoğaltıyor ve biraz da seviye üstünde tutuyorum. Bu bazen beni de sınıfı da yoruyor aslında... Tek bir problem için 1 ders saati harcadığımız oluyor ...Anlamadan geçmelerini istemiyorum. Farklı soru çeşitleri ile tanışsınlarda istiyorum. Bir garip çelişki yani...Sene başından beri çözüm arıyor ama bulamıyorum...Kitaptaki çalışmaların çözümü kolay ama hikayesi ve detayları çocukların kafasını karıştırıyor sanki...

öğretmenim genelde aynı şeyden bahsediyoruz. Konu ve kazanımlar müfredattan olacak sorular ,alıştırmalar, etkinlikler çeşit çeşit her yerden  mümkün olduğunca çok ve her seviyede olacak, bütün yöntem ve teknikler kullanılacak...
Sınıfta anlamayan kalmayacak.

Bunu anlamadığım için yorum yapamıyorum Kendim deneye deneye bulduğum için bazı şeyleri teknik bir sorunsa bilemiyorum..

Tamam öğretmenim.Teşekkür ederim.Ben internette aramaya başladım.Bulabilirsem,size de söylerim.Araya araya bulacağız bakalım:))

elifşahin öğretmenim çok geçmiş olsun.can sıkıcı bir durum.Umarım bir an önce çözersiniz...

İlginiz için teşekkürler öğretmenim.Dediğinizi denedim oldu.
Fakat benim asıl sıkıntım,ses dosyalarının sunum içine gömülmesi.Eğitimhane den bir sunum aldığımda örneğin son olarak evimizin kuralları sunumu(yusuf Özcan'a ait)ses duyuluyor.Her slayt için ses dosyası oluşturulmuş ve gayet güzel çalışıyor.Ben neden oluşturamıyorum.Benim ses ler neden kaydedilmiyor.Dosyamı geri indirdim,ses dosyasının adı var kendi yok.
Biraz fazla mı şey istedim ne:))

Öğretmenim ben de aynı konuda sıkıntılıydım.Belki hatırlarsınız kaç kez hikaye gönderdim müzikli dedim ama müzik yok dedi arkadaşlar.Efsunkar öğrt.yiyi açıklamış.Durum aynen öyle Wav eklemeyi bilmiyorum ama sunuya mp3 ekleyebiliyorsunuz..Yalnız bunun için power pointin ekle bölümünde ses dosyası ekle bölümü var ya
ekle..film ve sesler..mp3 from file...
oraya bir program ile mp3 from..ekle butonu eklenmesi gerekiyormuş.Bir arkadaşım benim pc yi öyle ayarladığı için sunuya mp3 ekleyebiliyorum artık dosyayı gönderdiğimde indirenler sesi duyabiliyor...Yarm bilgisayar bilgimle size ancak bu kadar yardımcı olabilirim.....Sıkıntılarınız ı az yaşamadım....Çok iyi anlıyorum..Kolay gelsin...   

N. Hülya öğretmenim gönderdiğiniz rehberlik sunusunda dosya hatası veriyor.

değerli arkadaşlar yazısı kötü olan öğrencilerime güzel yazı çalışması yaptırıyorum. klavuz çizgili güzel yazı çalışması olan varsa gönderirse çok makbule geçecek.

Açıkcası dilbilgisi konuları üzerinde bu kadar hassas değilim müfredatta olan kadarından öteye gitmedim Anlama ve anlatım, görsel sunu gibi konular üzerinde duruyorum daha çok ama ders kitabındaki parçaların yanısıra kendim de etkinlik düzenliyorum.
   Ama matematik dersi için daha yoğun bir çalışma planı izliyorum.Kazanım aynı olsa da alıştırma anlamında örnekleri çoğaltıyor ve biraz da seviye üstünde tutuyorum. Bu bazen beni de sınıfı da yoruyor aslında... Tek bir problem için 1 ders saati harcadığımız oluyor ...Anlamadan geçmelerini istemiyorum. Farklı soru çeşitleri ile tanışsınlarda istiyorum. Bir garip çelişki yani...Sene başından beri çözüm arıyor ama bulamıyorum...Kitaptaki çalışmaların çözümü kolay ama hikayesi ve detayları çocukların kafasını karıştırıyor sanki...

türkçe ve matematikte bir yere geliyor seviye çalışmaları yapmak gerekiyor.hayatta en büyük haksızlık eşit olmayanlara eşitmiş gibi davranmak diye okumuştum bir kitapta...seviye çalışmalarını nasıl en verimli yapabiliriz önemli olan bu....birde her sınıfın ihtiyaç ve kapasitesi farklıdır öğretmeni gerekli görüyorsa bilgi düzeyine göre sınıfına gerekli gördüğü şeyleri verebilir...

Elifşahin öğretmenim geçmiş olsun. İnşaallah sizi üzmeyecek bir şeklde bulunur. Para konus tüm öğretmenlerin canını sıkan bir durum. Ben de kaybettim. Uğraşşsam da bulamadım. Düşürdüm deyip geçtim. Geçmiş olsun.

Ertugdogan öğretmenim dil bilgisi için söylenecekleri açık ve rahat bir dille gayet güzelce söylemişsiniz. Türkçe dersinde öğrencinin duygu ve düşünce dünyasını zenginleştirici anlama, yazılı ve sözlü anlatım alanında yaptırılacak o kadar çok etkinlikler var ki sizin özetlediğiniz dil bilgisi konularının dışında örneğin zamir çocuklara öğretildi diyelim. Çocuk ismin yerini tutan bu sözcükleri zaten günlük dilinde, daha bu sözcüklerin genel adını bilmeden kullanıyor. Çocuk zamirleri öğrenince eve gittiği zaman övünerek ‘Anne bak konuşmalarda ne zamirler geçiyormuş da haberimiz yokmuş.’ mu diyecek. Zamir dünyasına girerseniz ipin ucu kaçar, ta belgisizlerini dahi vermeye başlar çocukların yeni varlık isimlerinin öğrenmesinin önüne de set çekersiniz. Artık ortada zamirleri bolca kullanan ama varlıkları gerçek isimleriyle çağırmayan öğrenciler türer. Onun adını bizim bilmemize hacet yok, öteki beriki zaten onun adını biliyor gibi diyalog labirentlerine girilir ki öğrencilerin ister istemez kelime dağarcıklarını da köreltmiş oluruz kısa yoldan böylece.

hocam haftayada dilek şart kiplerin istek kipi gereklilik kipi,emir kipleri bunları verelim ne dersiniz ,
hocam arkadaşlr yapmayın allah aşkına ne zamiri ne dilbilgisi ne yapıyorsunuz biriniz bana bu verilmek zorunda bak kılavuz kitapları bunu diyor desin,allah aşkına yazık çocuklara müfredat sadeleştiryor bizler zorlaştırıyoruz,
2.sınıf dilbilgisi konuları özel isimler ve yazılışları
noktalama işaretleri ve bunların uygulanışı,
eş anlamlı kelimeler
zıt anlamlı kelimeler
cümle kavramı,kelime sözcük kavramı
sesli harfler,
sessiz harfler,sözcüklerin alfabetik sıraya dişilişleri o da sözlik kullanımı için,,
ve çokça 5n1k çalışması
yapmayın yazık çocuklara bana kızacaksınız biliyorum ama söylenenleri pekiştirin yeter,sonrada diyoruzki bu çocuklar niye yapamıyor

)KİZMİYORUM BEN CANIM..HAKLISINIZ...AMA KITAPLARDAKI  TURKCE PROGRAMIDA COK HAFIF..TABII EN ONEMLISI SINIF SEVIYESI..SINIF ALIYORSA ILERI KONULARDA VERILEBILIR..BEN EN SON SIFATLARI VERDIM MESELA..COKTA SEVDILER:)