2. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü

Veli ilgisiz öğrenci duyarsızsa seviye düşükse 12 side bir 20 de.

al işte    okumaktan başka işleri varmış gibi dertleri neyse bu öğrencilerin?  babaları mı zengin ki duyarsızlar anlamıyorum...  kolay gelsin öğretmenim.. insan böyle olunca daha çok sinir olur haklısınız...

haklısınız da benim hatam işte  bu galiba... yazıyı fazla önemsememek... beni ilgilendiren estetik olarak nasıl yazdıkları değil de içerik ve imla, noktalama gerisini pek önemsemedim şu ana kadar... ayrıca da diktede zamanı az veriyorum, oldukça hızlı yazıyorlar bebeler yarış atı sanki onların 7-8 yaşlarında birer bebe olduklarını unutuyorum işte...

haklısınız da benim hatam işte  bu galiba... yazıyı fazla önemsememek... beni ilgilendiren estetik olarak nasıl yazdıkları değil de içerik ve imla, noktalama gerisini pek önemsemedim şu ana kadar... ayrıca da diktede zamanı az veriyorum, oldukça hızlı yazıyorlar bebeler yarış atı sanki onların 7-8 yaşlarında birer bebe olduklarını unutuyorum işte...

acaba zamanı artırsanız yine öyle mi yazarlar acaba ?  ben hem içeriğe hem düzene bakıyorum o yüzden işim hiiç bitmiyor öğretmenim..   

İyi geceler arkadaşlar.Öğrencilerinizin okuma ortalamaları ne kadar acaba?(dakikada)

Ölçmedim ama 20'nin altında pek yok.Tahmini olarak söylüyorum,40 civarı
sitede sanırım hızlı okuma ile ilgili döküman olacaktı,arama bölümüne bakalım.

arama-hızlı okuma-4.sayfa sessiz nehir'in çalışması projeksiyon için uygun.
sayfa 6 üssten 6.dosya.Yalnız yazı tipini değiştirin bence,el yazısı uygun olmaz.

Hızlandırarak yaparsanız göz sıçramasını geliştirir.

hayır öğretmenim hata yapmıyorsunuz. hatta 1 den başlayıp 112 ye kadar üçer ritmik, 13 ten başlayıp 189 a kadar 2 şer ritmik.... 4 ten başlayıp 216 ya kadar 6 şar veya 7 şer ritmik gibi aynı şekilde geriye ritmik yazdırın ve yazdıklarını okuyarak da olsa tekrar ettirin. zorlansınlar. notla değil de şekerle veya yıldızla ödüllendirin sayanları. hiçbişey olmasa bile çocukların beynindeki snaps sayısı artar:) şaka bir yana özellikle 4. sınıfta en ağır işlemleri zihinden yapıyorlar üstelik erken bunamaya da önleyici etkisi var.

eğitim böyle birşey işte 60 yıl sonrasını bile etkiliyoruz:)

evet öğretmenim ben de öğrencileri çok zorlama taraftarı değilim ama zihin egzersizi olacak şeylerde gerekirse zorluyorum.3 hafta önce hikaye okuyun dedim yok,şu ödevi yapın dedim yok,şu 2 kıtalık şiiri ezberleyin yine yok o kadar sinirlendim ki sınıfa girdim istiklal marşının 10 kıtası ezberlenecek dedim yine çok rahatlar bi baktılar çok önemsiyorum hepsi ezberledi.böyle şeyleri 2. sınıfta  yaptırmak gerekiyor.yok hocam ağır değil mi filan diyen çok oldu.önce de 2.sınıf okuttum çok rahat ezberlemişlerdi demek ki olabilir. şimdiki öğrencilerim biraz mırın kırın etti ama ben galip geldim.öyle bir şevke geldiler ki gençliğe hitabeyi bile ezberleyebilirler:)))bazı şeylerin üstüne gitmek gerekiyor.ritmik sayma çok önemli kesinlikle üzerine gidilmeli.

ben de mutlaka her gün ödevmatikten ritmik sayma ödevi veriyorum. bazen 3'er bazen 4'er bazen karışık. dün de hazırladım, 1-2-3-4-5-10 karışıktı. biraz sonra kontrol edeceğim, kimler yapmış. kimler yapamamış.

perşembe günü türkçe kitabında "ekmek" şiirine geçtik. ekmeğin soframıza gelene kadar geçtiği aşamalar anlatılıyor, görmüşsünüzdür. şiiri okudular, ben de birkaç kez okudum. sonra resimlerden takrar ettik. defterimize ekmek sofralarmıza nasıl geliyor diye yazalım dedim. yazdılar, gelin görün. kafayı yiyecek gibi oldum. ne nokta, ne büyük harf. hiçbir şey yok. düzgün cümle kuran sayısı 42 kişide 5 kişi.  

cuma günü de ben kısa bir hikaye okudum. sonra ne olmuş, sonra ne olmuş diyerek sözlü olarak tekrar ettik hikayeyi. gelin görün ki, biliyorlar ama deftere düzgün cümlelerle anlatamıyorlar. ne yapmalıyım cümle kurmalarını geliştirmek için.

Hocam daha basitlerden,3-4 cümlelik gerekirse iki cümlelik yazılardan başlayabiliriz.Dediklerinizde hepimiz zorlanıyoruz.
Sabah neler yedin,okula nasıl geldin?gibi

Benim ikilerimde de aynı problem var hocam. okuduklarını anlamada sorun yok ama yazıları tam bir facia...

perşembe günü türkçe kitabında "ekmek" şiirine geçtik. ekmeğin soframıza gelene kadar geçtiği aşamalar anlatılıyor, görmüşsünüzdür. şiiri okudular, ben de birkaç kez okudum. sonra resimlerden takrar ettik. defterimize ekmek sofralarmıza nasıl geliyor diye yazalım dedim. yazdılar, gelin görün. kafayı yiyecek gibi oldum. ne nokta, ne büyük harf. hiçbir şey yok. düzgün cümle kuran sayısı 42 kişide 5 kişi. 

cuma günü de ben kısa bir hikaye okudum. sonra ne olmuş, sonra ne olmuş diyerek sözlü olarak tekrar ettik hikayeyi. gelin görün ki, biliyorlar ama deftere düzgün cümlelerle anlatamıyorlar. ne yapmalıyım cümle kurmalarını geliştirmek için.

Acaba noktalı fonttan çıkarılmış metni kelime kelime üzerinden geçip yazdırsak faydası olur mu?

Benim ikilerimde de aynı problem var hocam. okuduklarını anlamada sorun yok ama yazıları tam bir facia...

hocam bir de evde annelerinin konuştuğu gibi yazmalar var.
te oraya gitmişler. ondan ağarı ormana doğru yol almışlar. offf offff

Çok kafaya takmayalım Suatin hocam.Bundan yararlanan çocukların duası yeter de artar bile.