2. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü

merhaba zümrelerim moralim bozuldu. Flaş bellek aygıtını akşam bilgisayarımda takılı unutmuşum. Sabah farkettim açmaya çalıştım ama açılmıyor. Disk birleştir gibi birşeyler diyor ve bu yıl için tüm hazırladığım planlar çalışmalar onda kayıtlıydı.
Moralmen çökmüş durumdayım yani. Tekrar planları ayralamaya çalışıyorum şimdi. Beden eğitimi, görsel sanatlar günlük planları bulmaya çalışıyorum. Şunu farkettim özellikle beden eğitiminde herkes farklı kazanımlarla başlamış ve ben eski planları nerden aldım bilmiyorum. ne yapacağım ben şimdi ya:((((

Zümrem benim de daha önce başıma gelmiş bir olay.Fakat bir bilgisayarcı özel bir programla herşeyi geri getirmişti.Bilen birine gösterin derim .Umarım düzelir 

Zümrem benim de daha önce başıma gelmiş bir olay.Fakat bir bilgisayarcı özel bir programla herşeyi geri getirmişti.Bilen birine gösterin derim .Umarım düzelir 

Sağolun hocam, bilgisayar öğretmenimize götürdüm devresimi birşeyleri yanmış dedi. Anlayacağınız gitti tüm dosyalar...

Sağolun hocam. Bu konuda katı değilim, sessiz ölçümü yeterince ve verimli denemediğimden belki de bu yolu tutturmuşum. Anlatın lütfen

   Sessiz okuma ölçümü yapılacak öğrenci belirlenir ve izlemeye alınır. Öğrencinin sessiz okumaya başlaması ile süre başlatılır ve sayfa çevirildiğinde süre durdurulur.
  Sözcükler sayılarak 1 dakikada kaç sözcük okuduğu tespit edilir. Bu ölçüm yapılırken çocuk haberdar edilmez... Heyecanlanabilir..
  Çünkü tespit ettiğimiz veriyi değerlendirecek ve bu veriye uygun ömlemler alacak olan bizleriz.   
  Öğrencinin okuduğu metin veya kitapta, cümlelerde geçen sözcük ve sözcüklerde geçen hece sayısı çocuğun okuma hızına uygun olmalıdır. Çocuğu desteklemelidir.
  Ne yazık ki birçok öykü kitapları çocukların okuma hızlarını geliştirmesi yönünde katkı sağlamaktan uzaktır...

Suatin Öğretmenim Elinizde Bu Atatürk Köşesinin  çıkarabileceğimiz Kağıtları Varmı?çok Güzelgörünüyor Elinize Sağlık.
birde  çay İle Yapılan Çalışmanın Boş Şablonu Geçen  yıllarda Yaptık Çooook Güzel Oldu.denemeyenler Mutlaka Yapsın...

iremsu öğretmenim buyrun

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

arkadaşlar bulunduğum bölgede (sorun demek istemiyorum ama) büyük bi dil sorunu var.bu yüzden geçen yıl vermek istediğim halde türkçede biçok konuyu veremedim bunlardan biride eş anlamlı kelimeler.türkçe dersinde güzellik işareti metnin de hoooop eş anlamlı kelimelere geçiş var öncesinde hiçbişe yok ben çocuklara müddet kelimesinin eş anlamlısı ne desem alacağım tek cevap 'öğretmen ne diyor bakışı' olur.bu yüzden bu konuyu resimlerle vermek istiyorum yani resimlerle afiş hazırlamak istiyorum. bu konuda yardıma ihtiyacım var.şimdiden teşekürler.

   Okuma hızı ile anlama doğru orantılıdır..  Hızlı okuyan okuduğunu daha iyi anlar..
   Anlamanın düşük olduğu, ağır ve  yavaş okumanın 1. sınıfta çocuğa uygulanan okuma yazma öğretim yöntemi ile doğrudan ilşkisi vardır...

zaten ders kitaplarını hiçde uygun değil sınıflara.birden uzun parçalar ve dediğiniz gibi zor konular.bende öyle bir bölgedeyim ve çok zor.herzaman iyi öğrencilere göre ayarlanmış bi sistem

merhaba arkadaşlar yeni bir haftaya hepberaber MERHABAAAA:

bugün neler yaptık? 2 ders hayat bilgisi Okulda Demokrasi konusunu işledik. her konudan sonra 4,5 cümle ile tahyata konunun özünü yazıyorum. öğrenciler de tahtadan baka baka yazmaya çalışıyorlar.o yüzden 1 ders tabii 2 ders saatine uzuyor.

Türkçeden Bıktım Şu Kurallardan konusunun son etkinliğini 1 derste yaptık.

4. derste de Türkçeden Mutluluk Nedir? konusunu 6,7 kişi okuyabildi. ama bu konu çok soyut. anlayıp anlamadıklarına emin olamadım.

5. ders te 100den geriye 2şer 2şer sayma yaptık. son derste de onluk birlik basamak etkinlikleri yaparak günü bitirdik.

hocam sadece hayat bil.Türkçe ve matemamatik işlemişsiniz galiba.Eğer öğrencileriniz bu şekilde motivasyonlarını koruyabiliyorsalar iyi.Ben yavaş yazanlar için serbest etk. vb derslerdyapacağımız etnliğe katılabilmeniz için yazınızı zamanında bitmelisiniz diyorum, sadece mız mızlıktan dolayı yavaş yazanlar için son derece etkili oluyor.

Arkadaslar ben bu aralar cocuklara cok kiziyorum derste yapmadiklarini gorunce uzluyorum da benim gibi ofkelenen var mi kizinca ne yapiyorsunuz kendinizi nasil kontrol ediyorsunuz

sınıfımın durumu okadar zor bi durum ki.seviyeleri karmakarışık.giden arkadaş nasıl başarmış bunu anlamıyorum.

BUGÜN,
hayat bilg.sınıf başkanı ve kulüp seçimleri
türkçe,üç kelebek okuma,canlandırma,1.ve 2. etk.
mat.uzunluk ölçüleri tekrar etk.
görsel sanatlar dolgu malzeme ile kukla yapımı
konularını işledik.sınıfımız haftasnu boyandığı için temizlik vardı.tek.tasarım sınıfında misafirdik.

sinirlerimizi kontrol etmek için trafik lambası uygulaması var öğretmenim önce kırmızı ışıkta duruyorsunuz içinizden 10 a kadar sayıyorsunuz sonra sarı ile derin bir nefes alıp yeşil ile konuşmanızı sakince yapıyorsunuz ...

evet bende çok sinirleniyorum.bi şekilde tutmaya çalışıyorum.dışarı çıkıyorum bazen.susuyorum yada

[color=][color=][color=][/color][/color][/color]Arkadaslar ben bu aralar cocuklara cok kiziyorum derste yapmadiklarini gorunce uzluyorum da benim gibi ofkelenen var mi kizinca ne yapiyorsunuz kendinizi nasil kontrol ediyorsunuz

kızmıyoruz , kızmamaya çalışıyoruz! karşımızda kendi çocuğumuz var gibi hayal ediyouz.anlaşılmayan konunun nedn anlaşılmamış olabileceğini düşünüp gerekirse geri dönüyoruz.(onluk birlik kavramını kavrayamayan öğrencinin basamak değerini yapamayacağı gibi) anlayamayanlara tekrar farklı bir şekilde anlatmaya (onları işe dahil ederdk daha somut şekilde) çalışıyoruz.O da olmazsa hangi ders olursa olsun ara verip 3-5 dakikalık kısa sınıf içi oyun oynatıyoruz ddaha sonra derse işlediğimiz konuyu tekrar edrek dönüyoruz.... öğretmende yöntem bitmez, zaten bunları yapana kadar zil çalıyor tenffüse çıkıyoruz içimizdeki kızgınlığın geçtiğini fark ediyoruz.Hatta tenefüsste derste bizi kızdıran öğrencilerle bahçede gezip havadan sudan sohbet ediyoruz, diğer ders onların bizi daha bir dikkatle dinlediğini fark ediyoruz, günlerimizi bu şekilde geçiriyoruz sayın hocam:)