2. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü

ayşegülaslanlı istediğinizi yapın farketmiyor sizi çok iyi anlıyorum biz herbirinin çok başarılı olmasını bekliyoruz ama bazıları için ikişer ritmik saymak bile başarı belki de... benim asıl kızdığım kapasitesini zorlamayanlar aile ilgisizliği biz kendimizi parçalıyoruz ailenin umurunda değil her seferinde tamam artık alan alır ilgilenmiycem bu kadar diyorum ama hiç uygulamaya gidemedim  dün algılarını ölçmek içn bir çalışma yaptırdım tam da tahmin ettiğim gibi yönergeleri anlamayan  ya da dinlemeyen çocuklar hata yaptı.toplantıda aileleri ile konuşup dikkat toplama egzersizleri hazırlayacağım

Hocam sanırım birçoğumuzun öğrencileri aynı özellikleri taşıyor. Bende öğrenciyi derste aktif kılmak için neler yapmıyorum ki! Örneğin "tahtaya kim ağaç resmi çizmek ister" soruma öğrenci sıra arkadaşı ile konuşmayı tercih ediyor. vb.
"dikkat toplama egzersizleri" ile neler kastetiniz paylaşır mısınız? Teşekkür ederim...

 evet mesaj yazdım gelmedi

aranıza yeni katıldım Mersin merkezde görev yapıyorum 53 öğrencim var 2 tane ikizim bir üçüzüm ve birde kaynaşyırma öğrencim
var  eğitimde zorlanıyorum.öğretimde sınıf iyi

 davranışlaroında değişiklik yaratamoyorum  önerilerinizi bekliyorum

Arkadaşlar kuralları tam oturtamıyorum. Sessiz dinleme kuralına uyulmuyor. Günlerce de üzerinde duruyorum. Yanındaki ile önündeki ile arkasındaki ile konuşmaları hiç eksik olmuyor. Temizlik konusunda da  çöplerin çöp kutusuna atılmasını küçük oyunlar oynatarak anlatmaya çalıştığım halde kurallara uymayanlar oluyor...  Sizlerde durum nasıl? Bana göre öğrencinin bu davranışları kazanması derslerden daha önemli.

arkadaşlar seminer döneminde hazırlamış olduğumuz etkinliklerin il bazında seçimi ve gönderilecek raporlar hakkında bilginiz var mı ? 

Aşağıdaki yazıya göre zümreler okulda hazırlanan etkinlikleri seçip gönderiyor.İl bazında seçim ve rapor milli eğitim müdürlüklerinin yapacağı işler kısmında belirtilmiş.Rapor göndermiyor öğretmen.
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

evet suzan öğretmenim bencede öyle.davranış değişikliğinde başarılı olamıyorum bende .Kalabalık mevcutlardA DAHADA ZORLAŞIYOR DaVRANIŞŞLARI TAKİP ETMEDE EKSIK Kalıyorum

Sevgili Arkadaşlar,
bu Gün Ritmik Saymalarda Örüntü İle İlgili Alıştırmalar Yapmaya Çalıştım.örnek:45-48-51-54-?
yada 51-49-47-45-?
ancak 34 Öğrenciden Sadece 10 Tanesi Anlayabildi.ayrıca Ön Hazırlık Olarak İleri Ve Geri Sayma Cumadan Beri Yaptırıyorum.ben Nerde Yanlış Yapmış Olabilirim?düşünmekten Midem Ağrıyor.fikirleriniz İçin Şimdiden Teşekkürler

Hazırlanmış bir örüntü sormadan önce belli kurallarla onların örüntü oluşturmasına rehberlik edin...önce sınıf ortamında beraberce örüntü oluşturun...Mesela sayıları öyle bir sıralayalım ki ...şifre gibi olsun...3 çoğalsın...2 azalsın...27 den başlasın 27 yi ben yazayım şimdi kaç yazacağım...3-5 tane böyle yaptıktan sonra hazır örüntüyü sorun...O zaman örüntü kuralını bulmayı düşünmeyi öğrenmiş olacaklardır

Geçen yıl gelen müfttişimizle çocukların ilgi ve dikkat dağınıklıkları konusunda konuştuk.Çocuklarınmızın teknoloji çocukları olduğu bu nedenle ders işlenişlerinde de teknolojiden fazlasıyla faydanılması gerektiğini konuştuk.birde ders programların gerçekten yaş özelliklerine göre daha farklı hazırlanması gereğinden bahsetti. Anasınıflarında uygulanan oyunla eğitimin çocuğu  okula yaklaştırırken 1.sınıftan itibaren üzerlerine çöken ağır programında  okula karşı olumsuz tutumlar oluşturduğunu söylemişti.bana yardımcı olarak etkinlikler vermişti ve bunu proje olarak bakanlığa göndermişti umarım kabul olur ve tüm öğretmenler uygulama fırsatı bulurlar

nasıl bir proje sınıf mevcutlarımız çok kalabalık bu anlamdada zorlanıyoruz .Mersin merkezde 53 mevcutlusınıf okutuyorum üçerli oturuyorlar 17 sıra var ve sınıf çok küçük buna ne denir bilemiyorum.

nasıl bir proje sınıf mevcutlarımız çok kalabalık bu anlamdada zorlanıyoruz .Mersin merkezde 53 mevcutlusınıf okutuyorum üçerli oturuyorlar 17 sıra var ve sınıf çok küçük buna ne denir bilemiyorum.

okuma yazma öğretimi,matematik kazanımları konularında etkinlikler vardı aklıma gelen basit bir örnek ritmik saymalarda öğrencilerin bedensel uygumaları falan vardı 2şer ritmik saymada  ipin veya bir aracın üzerinden iki ayak sıçramaları gibi proje aşamasında olduğu için tam olarak döküman yoktu

Geçen yıl gelen müfttişimizle çocukların ilgi ve dikkat dağınıklıkları konusunda konuştuk.Çocuklarınmızın teknoloji çocukları olduğu bu nedenle ders işlenişlerinde de teknolojiden fazlasıyla faydanılması gerektiğini konuştuk.birde ders programların gerçekten yaş özelliklerine göre daha farklı hazırlanması gereğinden bahsetti. Anasınıflarında uygulanan oyunla eğitimin çocuğu  okula yaklaştırırken 1.sınıftan itibaren üzerlerine çöken ağır programında  okula karşı olumsuz tutumlar oluşturduğunu söylemişti.bana yardımcı olarak etkinlikler vermişti ve bunu proje olarak bakanlığa göndermişti umarım kabul olur ve tüm öğretmenler uygulama fırsatı bulurlar

O etkinliklerden elinizde olan varsa buraya ekleyebilir misiniz?

Doğru söylemiş bence müfettişimiz.Bu yaş çocukları (1,2,3. sınıflar) oyun çağında.Oyuna ihtiyaçları 1 den 3 'e doğru azalıyor.Bir konuyu verirken oyun oynayacağız diyerek öğrencinin dikkatini çekip vereceğimiz konuyu işleyebiliriz diye düşünüyorum.Kolay gelsin arkadaşlar.

mareasx öğretmenim müfettişimizin tespiti doğru. Çocuklarımız maalesef teknoloji bağımlısı...Belki de maalesef değil de şanslı olarak mı düşünmeliyiz bilemiyorum ...Sınıf içinde sıksık teknolojiyi kullanma imkanı bulamıyoruz maalesef ..bir de ben sınıfın hakimiyetini ve sorumluluğunu teknolojiye yüklemeyi pek sevmiyorum... Ama geçen yıl seslerin verilişinde çok kullandım faydasını da gördüm ama şimdi ne yalan pek kullanmıyorum...
    Davranışları konusunda sabırlı olacağız...Ben sınıfta istenmedik bir davranış gördüğümde öğrencime bakıyorum ve susuyorum...bir süre sonra sınıfta susuyor ve ona bakıyor. Bu 1-2 dakika devam ediyor sonra sınıfa dönüp ne dersiniz bu güzel bir davranışmı diyorum tabi sınıf hayıııır diyor sanki kendileri de yapmazmış gibi...O zaman tekrar dönüyor ve bir dahaki sefere daha dikkatli olması gerektiğini normal bir ses tonuyla yerine geçmesini istiyorum o gidene kadar da onu gözlerimle takip ediyor o oturunca derse devam ediyorum. Bir de ders esnasında zaman zaman beraber eğlenebiliyoruz ve derse başlamam gerektiğinde onlarda buna hazır oluyorlar.Konuyla ilgili hoş bir slayt vardı bulursam yükleyeyim.

O etkinliklerden elinizde olan varsa buraya ekleyebilir misiniz?

Doğru söylemiş bence müfettişimiz.Bu yaş çocukları (1,2,3. sınıflar) oyun çağında.Oyuna ihtiyaçları 1 den 3 'e doğru azalıyor.Bir konuyu verirken oyun oynayacağız diyerek öğrencinin dikkatini çekip vereceğimiz konuyu işleyebiliriz diye düşünüyorum.Kolay gelsin arkadaşlar.

yarın okuldaki 1. sınıf dökümanlarıma bakarım  bulabilirsem gönderirim öğretmenim

okuma yazma öğretimi,matematik kazanımları konularında etkinlikler vardı aklıma gelen basit bir örnek ritmik saymalarda öğrencilerin bedensel uygumaları falan vardı 2şer ritmik saymada  ipin veya bir aracın üzerinden iki ayak sıçramaları gibi proje aşamasında olduğu için tam olarak döküman yoktu

Siz söyleyince şöyle bir etkinlik çıktı:

Öğrencilerin severek oynadığı seksek oyununu ritmik saymaya uyarlayabiliriz.Yere kareler çizip (yer döşemesi kare ise daha iyi olur) seke seke saysınlar.