2. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü

Çevrimdışı kardelen 06

  • Bilge Üye
  • *****
  • 2.330
  • 12.151
  • 1. Sınıf Öğretmeni
  • 2.330
  • 12.151
  • 1. Sınıf Öğretmeni
# 23 Eyl 2008 22:50:55
Malesef hepimizin sorunu aynı sanırım. Başkalarının duygularını çok önemsemeyen, bencil bir nesil yetişiyor. Seneler öğrenciliği de değiştiriyor, öğretmenin işinide zorlaştırıyor. Her öğlen dinç bir şekilde okula gidiyor akşam pestil halinde eve dönüyorum. Bizleri yoran öğretimden çok susun durun dinleyin demek oluyor. Sınıfım 45 öğrenci.10-15 öğrenci çok sessiz, saygılı. Sınıf kaynasada onlar asla konuşmuyor. Ama 10 tanesi sınıfı karıştırmaya yetiyor. Hep aynı çocuklar...İşimiz zor arkadaşlar.  Yaramazlıklarını normal karşılıyorum. Çocuk bu tabiki yetişkin insan davranışı gösterecek değil diyorum ama hani şımarıklıkları yetmiyormuş gibi birde verdiğin derslede dönüt almadığın zaman üstüne tuz biber ekiyor. Ben de en çok göz temasını kullanıyorum. Bağırıp kendini yıpratmaktan daha etkili oluyor. Çok bağırdıkları zaman da susup onların beni farketmesini bekliyorum. İyi çocuklar hemen anlıyor ne demek istediğimi neden derse başlamadığımı soruyorlar. Bende onların susmalarını beklediğimi söylüyorum. Bir anda hepsi susuyor. Ben çok bağırma taraftarı değilim. Ama kaç dakika sürüyor sessizlik malum . Asla boş bırakılmaya gelmiyorlar. Sürekli ayakta durmak aralarında gezmek gerekiyor. Defteri yazmak için bile oturamıyorsun. Hepimizin işi zor ne diyeyim umarım emeklerimizin karşılığını alırız.

Çevrimdışı makalamar

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 422
  • 108
  • 422
  • 108
# 23 Eyl 2008 23:01:27
tşk

Çevrimdışı emircik

  • Uzman Üye
  • *****
  • 1.420
  • 4.416
  • 2. Sınıf Öğretmeni
  • 1.420
  • 4.416
  • 2. Sınıf Öğretmeni
# 23 Eyl 2008 23:11:54
arkadaşlar bütün bu sorunlar ve daha fazlasıyla ilgili bir kitap adı paylaşmak istiyorum izninizle...yapa yayınlarının dr.özlem sürücü nün hazırladığı ana baba öğretmen el kitabı dikkat eksiklği hiperaktivite konularında bize ve ailelere çok etkili öneriler ve uygulamalar var ben evde ve sınıfta uyguladım faydasını gördüm

Çevrimdışı zafiş

  • Üye
  • *
  • 34
  • 4
  • 34
  • 4
# 23 Eyl 2008 23:27:40
arkadaşlar çok sıkılıyorlar onlar daha çocuk ve binlerce bilgi yüklemeye çalışıyoruz malesef müfredat bunu istiyor her şeyi oyunlaştırıyorum ben mesela 83 sayısının basamak değerini anltırken bile 3 neden üç olarak kaldı 8'in ne suçu varda 80 oldu?8 in suçu onlar basamağında olması.o yüzden ceza olarak yanına 1 tanede 0 koyalım da taşısın bakalım.diyerek çocukça bir oyun haline getiriyoruz söylediklerimizi.sonra bu örnekten 2-3 tanede kendilerinin yapmalrını istiyorum.(daha onceki derste anlatıyorum tabi onlukları)deftere yazdırıp en güzel ve temiz yapan dışarı çıkıyor.enerjisini atıyor dışarda biraz oynayıp sonra derse giriyoruz kışın ise sınıf içi oyunlar oynuyoruz.yoksa sınıfta sırada tutmak hiç kımıldaman çoook zor.dersin en fazla 15-20 dk.verimli sonrası boş

Çevrimdışı Vijdanbas

  • Çalışkan Üye
  • ***
  • 110
  • 52
  • 110
  • 52
# 23 Eyl 2008 23:38:15
Efsunkar Öğretmenim Nöbetci Öğrencilerle İlgili Dosyannız Vardı Bulamadım Onu Kaydetmemişim Yardımcı Olumusunuz Çok Teşekkürler Şimdiden Sizi Yormam İnşallah

Çevrimdışı efsunkar13

  • Bilge Üye
  • *****
  • 2.729
  • 4.028
  • 4. Sınıf Öğretmeni
  • 2.729
  • 4.028
  • 4. Sınıf Öğretmeni
# 23 Eyl 2008 23:39:56
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
arkadaşlar çok sıkılıyorlar onlar daha çocuk ve binlerce bilgi yüklemeye çalışıyoruz malesef müfredat bunu istiyor her şeyi oyunlaştırıyorum ben mesela 83 sayısının basamak değerini anltırken bile 3 neden üç olarak kaldı 8'in ne suçu varda 80 oldu?8 in suçu onlar basamağında olması.o yüzden ceza olarak yanına 1 tanede 0 koyalım da taşısın bakalım.diyerek çocukça bir oyun haline getiriyoruz söylediklerimizi.sonra bu örnekten 2-3 tanede kendilerinin yapmalrını istiyorum.(daha onceki derste anlatıyorum tabi onlukları)deftere yazdırıp en güzel ve temiz yapan dışarı çıkıyor.enerjisini atıyor dışarda biraz oynayıp sonra derse giriyoruz kışın ise sınıf içi oyunlar oynuyoruz.yoksa sınıfta sırada tutmak hiç kımıldaman çoook zor.dersin en fazla 15-20 dk.verimli sonrası boş
15-20 dakikaolsa yine iyi 2. sınıf öğrencisinin dikkati en fazla 3 dakika...Lise de okuyan bir öğrenci kendini zorlarsa belki 20 dakika dikkatini toplayabilir...Üstelik bu 3 dakika hepsinin aynı anına denk gelmeyebiliyor :) Her 3 dakkada bir aynı şeyi söylemek tekrarlamak lazım...

Çevrimdışı efsunkar13

  • Bilge Üye
  • *****
  • 2.729
  • 4.028
  • 4. Sınıf Öğretmeni
  • 2.729
  • 4.028
  • 4. Sınıf Öğretmeni
# 23 Eyl 2008 23:40:40
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Efsunkar Öğretmenim Nöbetci Öğrencilerle İlgili Dosyannız Vardı Bulamadım Onu Kaydetmemişim Yardımcı Olumusunuz Çok Teşekkürler Şimdiden Sizi Yormam İnşallah

Çevrimdışı Vijdanbas

  • Çalışkan Üye
  • ***
  • 110
  • 52
  • 110
  • 52
# 23 Eyl 2008 23:41:33
Çok Teşekkürler Hocam

Çevrimdışı nurtanem

  • Uzman Üye
  • *****
  • 1.351
  • 705
  • 1.351
  • 705
# 23 Eyl 2008 23:45:32
ben hala onluk ve birliklerle uğraşıyorum rakamın basamak değeri falan çocuklarda bu sene bi durgunluk var geçen seneki öğrenciler gitmiş yerlerine başkaları gelmiş gibi hala deste ve düzineyi karıştıran var bende mi bi problem var anlamadım o kadar çok örnek verdimki bilenler yeter artık demeye başladı bizim kitaplarda geometriden başlasaydı keşke belki daha farklı olurdu

Çevrimdışı bejnik

  • Aktif Üye
  • **
  • 22
  • 24
  • 22
  • 24
# 23 Eyl 2008 23:46:27
Bende Sınıfımda Empati  yöntemini Kullanılmasını Sağlayanlardanım Ancak 3. Sınıfın Sonlarında Davranışlar Oturuyor.tabikki Zaman Zamanbizde Öğrencilere Ses Tonumuzu Yükseltebiliyoruz O Zamanda Yanlış Yapana Yanlış Davranılı Diyoruz.mevcutlar Az Olsa Davranış Değişikliği Daha Erken Oluyor.

Çevrimdışı tolgacan045

  • Uzman Üye
  • *****
  • 463
  • 2.157
  • 3. Sınıf Öğretmeni
  • 463
  • 2.157
  • 3. Sınıf Öğretmeni
# 23 Eyl 2008 23:48:00
arkadaşalr sanırım hepimizin sorunu aynı. sınıfta iyiler,kötüler ve ortada olanlar var . acaba seviye grupları ile mi çalışsak. aynı sınıf içinde olumlu ve olumsuz yönleri neler olur? ne dersiniz?

Çevrimdışı efsunkar13

  • Bilge Üye
  • *****
  • 2.729
  • 4.028
  • 4. Sınıf Öğretmeni
  • 2.729
  • 4.028
  • 4. Sınıf Öğretmeni
# 23 Eyl 2008 23:50:46
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
ben hala onluk ve birliklerle uğraşıyorum rakamın basamak değeri falan çocuklarda bu sene bi durgunluk var geçen seneki öğrenciler gitmiş yerlerine başkaları gelmiş gibi hala deste ve düzineyi karıştıran var bende mi bi problem var anlamadım o kadar çok örnek verdimki bilenler yeter artık demeye başladı bizim kitaplarda geometriden başlasaydı keşke belki daha farklı olurdu
Farklı nesnelerle deste ve düzineyi onlara yaptırın öğretmenim deste ve düzineye hala dönüşler yapıyorum ben bazen kitap sayfasını açmalarını istediğimde bile soruyorum dersin ne olduğu farketmez...Örneğin hayat bilgisi 12. sayfayı açın dediğimde 12 yi başka nasıl derdim? diye soruyor hemen tahtanın bir kenarına yazıveriyorum
12 nesne= 1 düzine..
Biz de basamaklarda düzine deste kavramı da oturmuş durumda ...saymalara başladık...Konu kavranmadıysa çok örnek vermek bişi halletmiyor...Mesele kavramın zihinde oturması

Çevrimdışı naciyeKARADÖL

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 162
  • 498
  • 162
  • 498
# 23 Eyl 2008 23:51:31
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Malesef hepimizin sorunu aynı sanırım. Başkalarının duygularını çok önemsemeyen, bencil bir nesil yetişiyor. Seneler öğrenciliği de değiştiriyor, öğretmenin işinide zorlaştırıyor. Her öğlen dinç bir şekilde okula gidiyor akşam pestil halinde eve dönüyorum. Bizleri yoran öğretimden çok susun durun dinleyin demek oluyor. Sınıfım 45 öğrenci.10-15 öğrenci çok sessiz, saygılı. Sınıf kaynasada onlar asla konuşmuyor. Ama 10 tanesi sınıfı karıştırmaya yetiyor. Hep aynı çocuklar...İşimiz zor arkadaşlar.  Yaramazlıklarını normal karşılıyorum. Çocuk bu tabiki yetişkin insan davranışı gösterecek değil diyorum ama hani şımarıklıkları yetmiyormuş gibi birde verdiğin derslede dönüt almadığın zaman üstüne tuz biber ekiyor. Ben de en çok göz temasını kullanıyorum. Bağırıp kendini yıpratmaktan daha etkili oluyor. Çok bağırdıkları zaman da susup onların beni farketmesini bekliyorum. İyi çocuklar hemen anlıyor ne demek istediğimi neden derse başlamadığımı soruyorlar. Bende onların susmalarını beklediğimi söylüyorum. Bir anda hepsi susuyor. Ben çok bağırma taraftarı değilim. Ama kaç dakika sürüyor sessizlik malum . Asla boş bırakılmaya gelmiyorlar. Sürekli ayakta durmak aralarında gezmek gerekiyor. Defteri yazmak için bile oturamıyorsun. Hepimizin işi zor ne diyeyim umarım emeklerimizin karşılığını alırız.
Kesinlikle haklısınız hocam.Bir anda sanki bu yazıyı yazan benim gibi geldi.Aynı şeyleri ben de yapıyorum.Benim sınıf mevcudum da 48.      
10tanesi doğru düzgün dinliyor,ama diğer bir 10 tanesi ortalığı karıştırmaya yetiyor.Ben istesem de bağıramıyorum.Çünkü sesim okul açılır açılmaz kısılmaya başlıyor.Geçen yıl çok yoruldum.Bunun eseri zannedersem.Bu yıl dinlenirim belki dedim ama ne mümkün.Her geçen yıl şımarıyorlar.

Çevrimdışı aysegoceri

  • Bilge Üye
  • *****
  • 3.553
  • 1.920
  • 3.553
  • 1.920
# 23 Eyl 2008 23:52:05
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
arkadaşalr sanırım hepimizin sorunu aynı. sınıfta iyiler,kötüler ve ortada olanlar var . acaba seviye grupları ile mi çalışsak. aynı sınıf içinde olumlu ve olumsuz yönleri neler olur? ne dersiniz?
hocam ben onu önceki sene denemiştim 2.sınıflarımda ama iyiler diğerlerine tembeller grubu falan diyorlardı...

Çevrimdışı 24saat

  • Çalışkan Üye
  • ***
  • 53
  • 59
  • Okul Öncesi Öğrt.
  • 53
  • 59
  • Okul Öncesi Öğrt.
# 23 Eyl 2008 23:56:48
Merhaba Aradaşlar, sınıfınızda derslerle ilgili gözlem çalışmaları yapıyor musunuz? ÖZellikle kılavuz kitaplardaki formları değerlendirebiliyor musunuz? Rehberlik adına yaptığınız çalışmalar var mı, Nasıl? Şimdiden teşekkürler...

 


Egitimhane.Com ©2006-2023 KVKK