3. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü 2

 Herkese iyi akşamlar arkadaşlar.günlüğümüz yine her zamanki gibi telaşeli.
   Evet;bende kesirleri işliyorum.Sıcaklar gelecek işleyemeyeceğiz derken iki gündür kar ve buzlanma  var.Mübarek kesirler de, tek sıcaklar da değil,tirerken de işlenmiyor.
   Türkçeden hıdır bey ağacı etkinliklerini işliyoruz.
    Hayat bilgisinden "ben yönetseydim" işlendi.
    Arkadaşlar aklıma gelmişken bende fikrimi söyleyeyim: Sitede zor soruyu yöneltmek ben iyiyim demek değil.Öğrencilerin öğrenme algıları değişkenlik gösterdiği için soruları yapabilende oluyor yapamayan da.Yapamayan çıkınca kendimi kahretmiyorum.Onun da "bende birşeyler başarabiliyorum"duygusunu arttırabilmek adına onun yapabileceği soruları soruyorum.Öğrencimle karşılıklı bakışıp ,mutlu oluyoruz.Belki sonraki soruları biraz daha zor olabiliyor ve biraz daha gayret gösteriyor. bu arada iyi öğrenciyi köreltmiyoruz.Kötüyüde hepten diskalifiye etmiyoruz.
   Snovman öğretmenim sitemiz resmi olabilir ama sıcacık bir ortamı olduğunu ve küçücük dostlukların kurulduğu bir yer olduğunu düşünüyorum.   
ÖğrenCilerime gelince snovman öğretmenim :onlar benim zavallıcıklarım,kuzucuklarım,canavarlarım, şirinlerim,eşkiyalarım.....v.s.

    Kısacası öğretmenim "Ben bir anneyim ve  onlar benim ÇOCUKLARIM!"

İyi akşamlar zümrelerim
Siteden uzun süredir yararlanmama rağmen aranıza ancak katılabildim.Herkese teşekkür ediyorum,iyi çalışmalar...

arkadaşlar kesirleri anlatmakta zorluk çekiyorum kolay bir anlatım yolu varmı acaba

iyi akşamlar zümrelerim
ben bu hafta bölmelere geçtim ve resmen boğuşuyorum... çoğu zorlandı...
bugün 81:8 gibi örnekleri okuldaki zümreme sordum nasıl anlattı diye, anlatmayacağını söyledi. bölüm kısmına "0" yazıldığını sizler anlattınız mı, ben bugün bahsettim biraz ama umuyorum iyice karıştırmazlar 

 Öğretmenim iyi akşamlar. Ben 4. sınıf okutuyorum. Bölme işlemini verirken atıyorum 96:3= işlemini yaptıracağım. Önce 9'un üzerine bir çizik atyorum. 9'da 3, 3 kere vardır diyor ve onu yazıyorum. Daha sonra (çıkarmayı yaptıktan sonra) bu kez 3'te 3'ü ararken gene bölünendeki 3'ün üzerini çiziyorum. Çizme derken rakamın üstü değil, rakamla bu çizdiğim  (') gibi işaret arasında tabiki çok az boşluk oluyor. Benim öğrencilerim de bunu alışkanlık edindiler. Böylece rakam atlama durumları olmuyor. Ayrıca bölüm kısmına 0 yazmayı öğretin 81:8'de olacağı gibi. İlerde karşılaşınca zorluk çekmezler bence. Hiç değilse 2 örnek verin derim. Umarım anlatabilmişimdir.
 Saygıyla kalınız.

  ehesse öğretmenim teşekkürü verdikten sonra farkettim.İlk teşekkürünüzü benden aldınız.
Aramıza hoş geldin derken;
   teşekkürün siftahı benden berketi Allahın izni ile arkadaşlardan  

Merhaba Zümrelerim,
İnşallah işleriniz yolundadır.
Gelişim raporları tamam.
Mat. de kesir problemleri,
H.B. de Hava durumu
Türkçe-Güneş ile Ay ın Oyunu bitti.
Bol bol problem çözmemize rağmen daha çok uğraşağız gibi gözüküyor.

     Bugünlük benden bu kadar.Yine başım ağrıyor.Erken yatıcam.
   Bütün meslekdaşlarımın gecesi huzurlu ,gündüzü hayırlı ,Alahın rahmeti üzerinize olsun inşallah.
   Allah rahatlık versin.

arkadaşlar kesirleri anlatmakta zorluk çekiyorum kolay bir anlatım yolu varmı acaba

 Öğretmenim, bence bir süre sınıfa mandalina, pasta vs getirtin. Ben öyle yapmıştım. Hatta pastayı sınıfta Hayat Bilgisi dersinde yapıp, fırına yolladık. Sonra da eşitşe böldük. Bir diğer tepsiyi eşit olmadan rastgele böldük. Çok eğlenmişti çocuklarım. Her defasında şekil çizin ve soruları çözdürürken (kesirlerde) şekille anlatmalarını isteyin. Faydasını göreceksiniz.
 Kolay gelsin.

  Bugünlük bu kadar maydanoz olduğum yeter günlüğünüze arkadaşlar. Umarım rahatsızlık vermemişimdir. ::)Ben de sizleri 4. sınıf günlüğüne beklerim.
    En çalışkan, en hırslı, en renkli öğrenciler sizlerin öğrencisi olsun.

yarın bölmelere geçiş yapacam. inşallah kavrarlar

bizim sınıfa bugün bahar geldi. maşallah bugün pek bi konuşkanlardı. sizde de öyle oldu mu?

İyi akşamlar bende bölme işlemindeyim.Geçen sene anlattım anlamışlardı.Bu sene ilk defa görüyorlar sanki.Biraz zor bir konu olduğu kanatindeyim.Artık görsellerle ve bol örnek ve alıştırmalar yapmak gerekiyor.
Hayat Bilgisi--konu atladım ---su döngüsünü anlattım.
Türkçe-Dünya Çocuk Bayramı--Dinleme metni.
Hava soğuk ve rüzgarlı olduğu için yarım ders Beden Eğitimi yaptık.Bizim okulda öğrencilerimiz Beden Eğitimi günü eşofmanlı geliyorlar.

iyi akşamlar zümrelerim
ben bu hafta bölmelere geçtim ve resmen boğuşuyorum... çoğu zorlandı...
bugün 81:8 gibi örnekleri okuldaki zümreme sordum nasıl anlattı diye, anlatmayacağını söyledi. bölüm kısmına "0" yazıldığını sizler anlattınız mı, ben bugün bahsettim biraz ama umuyorum iyice karıştırmazlar  

8 in  içinde 8 kaç kere var 1. 1 kere 8, 8. 8 den 8 çıktı 0. Buraya kadar sorun yok sanırım. 0 ın içinde 8 var mı yok. yanına alabileceğimiz sayı var mı yukarıda evet. o zaman 1 i aşağı alalım. 1 in içinde 8 kaç kere var? 0. 0 kere 8, 0. 1 den 0 çıktı 1. yanına indireceğimiz sayı kaldı mı? hayır. o zaman işlemimiz bitti. unutmayın yukarıdan indirdiğimiz sayıyı mutlaka kullanacağız.

hocam biraz uzun oldu ama ben böyle anlattım. bu arada sınıfımda ritmik saymada problem yok. bölmenin ve çarpmanın kolay yolu ritmik saymaları kavramaktan geçiyor.

  Bugünlük bu kadar maydanoz olduğum yeter günlüğünüze arkadaşlar. Umarım rahatsızlık vermemişimdir. ::)Ben de sizleri 4. sınıf günlüğüne beklerim.
    En çalışkan, en hırslı, en renkli öğrenciler sizlerin öğrencisi olsun.

bu günlüğü bende takip ediyor arada yazıyorum..sadece ben 4.sınıf olarak takip etmiyor muşum ne güzel sakiş öğretmenim sevindim...


3.sınıf öğretmenlerime merhaba demek istedim..seviyesi geri olan öğrencilerim için dökümanlarınızı  kullanıyorum..döküman hazırlayıp gönderen arkadaşlara sonsuz teşekkür ederim...iyi geceler ...

İyi akşamlar arkadaşlar.

Bölme işlemini birinci dönem halletmiştik biz. Çok şükür kalanlı, kalansız veya verdiğiniz örneklerdeki gibi bütün bölme işlemini yapıyorlar.

Yalnızca sınıfıma sonradan nakil gelen öğrencilerde problem yaşadım, onlar da hallettiler.

Matematikte programa göre geri kalmamın tek nedeni bu bölme işlemi. Nerdeyse üç hafta boyunca bölme işlemiyle uğraşmıştık.

Aşağıdaki örnekleri sınıfınızda bolca uygulamanızı tavsiye ederim:

300:2=
604:6=
42:4=
321:3=

Kısacası bölme işleminin tüm hilelerini öğrenmelerini sağlayın. Gerekirse benim gibi geri kalın, ama bunları bilmeden geçmesin sınıfınız.