4. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü 2020-2021

5 ile kısa yoldan çarpma:
÷2   ×10 (sayıyı ikiye böl on ile çarp)
50 ile
÷2  ×100
25 ile
÷4  ×100
Hocam böyle öğrettim. Çoğu öğrenci kaptı zor olmadı.

Öğretmenim sayı tek olunca 2'ye bölemiyorsun. O zaman tersini yapıp,bölmede sorun yaşanıyor.

Ayrıca 50 ile işlem yaparak çarpma yapmak daha kolay.
Bir örnekle açıklamak gerekirse 378x50 işlemini 4. sınıf kaç çocuk 378 i zihinden 2 ye bölebilecek. Bu işlemi kağıt üzerinde yapacaksa nerde kaldı burada kısa yol
Halbuki yazsa 348x50= sıfırı atarak 5 ile çarpma yapsa en son bulduğuna 0 eklese daha az yorulmuş olacak haksız mıyım?

Haklısınız öğretmenim,ben de sizin gibi düşünüyorum. Bu konuda deyim yerindeyse kulağımızı ters elimizle  gösterdik .Ben bu hafta bölme işlemlerine geçtim.Üç basamaklı sayıyı iki basamaklı sayıya bölmemiź isteniyor,çocuk daha tek basamaklıya bölemiyor ,uzaktan eğitimde özellikle  matematik müfredatı biraz seyreltilmeliydi.

Arkadaşlar günaydın, acil olarak cevaplar misiniz, canlı ders tanımlamadım daha, bilgisayarıma format atıldı, ben şimdi zoom dan yeniden bir şifre mi almak zorundayım, nasıl alınıyordu lütfen acil

Arkadaşlar günaydın, acil olarak cevaplar misiniz, canlı ders tanımlamadım daha, bilgisayarıma format atıldı, ben şimdi zoom dan yeniden bir şifre mi almak zorundayım, nasıl alınıyordu lütfen acil

Eski şifrenizle giriş yapın öğretmenim

Haklısınız öğretmenim,ben de sizin gibi düşünüyorum. Bu konuda deyim yerindeyse kulağımızı ters elimizle  gösterdik .Ben bu hafta bölme işlemlerine geçtim.Üç basamaklı sayıyı iki basamaklı sayıya bölmemiź isteniyor,çocuk daha tek basamaklıya bölemiyor ,uzaktan eğitimde özellikle  matematik müfredatı biraz seyreltilmeliydi.

Ben de bölmede ilerledim biraz ama iki basamaklı sayıya bölmeyi nasıl anlatabilirim diye kara kara düşünüyorum. O konuyu geçip ikinci dönem anlatmayı bile düşünüyorum açıkçası hem o zamana kadar bölme işlemi de tam olarak oturmuş olur.

smyi öğretmenim.2.sınıftan bu yana eşitlik konusu var.Zor da bir konu.4.sınıfta da bölmeden sonra gelecek.
24×3=?+60
Ben terazi ile ilgi kurarak anlatıyorum hep."Çocuklar terazinin iki kefesinde aynı sayılar olsun ki terazi eşitlensin ."diyorum.Fatih Kır öğretmenimizin çalışması da var böyle.
Sizin teraziyi görünce aklıma gelmişti.

5 ile kısa yoldan çarpma:
÷2   ×10 (sayıyı ikiye böl on ile çarp)
50 ile
÷2  ×100
25 ile
÷4  ×100
Hocam böyle öğrettim. Çoğu öğrenci kaptı zor olmadı.

Ben önce çarpma yaptırıp sonra böldürüyorum.
5×50=5×100=500÷2=250 (2 ye bölmeyi yarısı kaç  olarak yaptık)sanki zihinden yapmaya daha müsait.
5×25  5×100=500÷4(500 ün yarısını al 250 onun tekrar yarısını al 125 olarak öğrettim.)
Kâğıt kalem işlemine gerek yok .Kisa yoldan zihinden olmuş oldu işlemler.

#MEB

🔴 4. Sınıf Düzeyinde 1 ve 2. Ünite Çalışma Fasikülleri Yayımlandı

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Çarpma işlemini öğrenmede çok faydalı bir oyun...
YouTube'a multiple çarpma oyunu yazınca çıkıyor...
Tavsiye ederim harika bir oyun.

Hocam bahsettiğiniz oyunu geçen senelerde hazırladım. Geçen yıl öğrencilere oynattım. Çarpma turnuvaları yaptık.
Çarpma ile ilgili uygulama yolladım.
"Math Duel" iki kişilik işlem oyunu indirmelerini istedim. Aileleri ile oynasınlar diye..
Her birini tek tek arayıp sözlü yaptım. Yotube dan tekerlemeli-repli-şarkılı videolar da yolladım
Ama hâla fire veriyoruz ://
Tam bir eşofmanlı şevket hoca/canlı derste eşofman da giyiyorum.
Ben bu çocuklara 3 bas ile 2 bas çarpma öğretiyorum.
Korkulu rüyam zihinden çarpma-kolay çarpma(?) yolları..
atlasam mı diye düşünmüyor değilim..
Yıl sonu tutanağa o konuyla ilgili ERROR yazarım   

EBA da ders yapmaya çalışıyorum, sürekli ses ve görüntü sorunu var. ders kesiliyor yeniden bağlanıyor. Aynı sorunları yaşayan var mı?

Ben kolay çarpmanın daha zor olduğunu düşünüyorum..ve şimdiye kadar hiç işlemedim 😁

Ben kolay çarpmanın daha zor olduğunu düşünüyorum..ve şimdiye kadar hiç işlemedim 😁

Zaten kolay çarpma öğretilmez bana göre. Matematiği çok seven öğrenciler akıl yürütmeyle keşfederler bazı kolaylıkları. Bunlar öğrenilmez keşfedilir.😊
Tahminler ve en yakin onluk,  yüzlük yuvarlaması da aynı şekilde.

Zaten kolay çarpma öğretilmez bana göre. Matematiği çok seven öğrenciler akıl yürütmeyle keşfederler bazı kolaylıkları. Bunlar öğrenilmez keşfedilir.😊
Tahminler ve en yakin onluk,  yüzlük yuvarlaması da aynı şekilde.

Aynen.. bol bol çarpma yapmak daha eğlenceli 😁

Aynen.. bol bol çarpma yapmak daha eğlenceli 😁

Kesinlikle , bol bol konu yüklemesi yapıyoruz.Sonuc  4 işlemi dahi yapamayan öğrenciler.Çocuklar da haklı bir yerden sonra kopuyorlar matematikten.
4 işlem ve bol bol problem çözümü yapmak daha doğru.

EBA da ders yapmaya çalışıyorum, sürekli ses ve görüntü sorunu var. ders kesiliyor yeniden bağlanıyor. Aynı sorunları yaşayan var mı?

Evet hocam sanırım hepimiz yaşıyoruz.Sürekli
 "Beni attı öğretmenim.Dondunuz öğretmenim.Sesiniz iyi gelmiyor öğretmenim."
Duymaktan bıktığımız replikler oldu artık.