4. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü

Cuma günü yazacaktım ama fırsat bulamadım şimdi yazayım dedim. Teftiş grubu başkanı perşembe günü bütün öğretmenleri salona topladı. Meb in ders ve çalışma kitaplarını çok beğenmediğini söyledi. Sizi kazanımlar ilgilendirir kazanımı verin nasıl verirseniz verin dedi. Eskiden dilbilgisi işlenirken metin ona göre hazırlanıyordu ve öğrenci metinden faydalanıyordu ama şimdi bu kalmadı hatta metinlerde kalite çok düşmüş dedi. Aslında problemin farkındalar.

Cuma günü yazacaktım ama fırsat bulamadım şimdi yazayım dedim. Teftiş grubu başkanı perşembe günü bütün öğretmenleri salona topladı. Meb in ders ve çalışma kitaplarını çok beğenmediğini söyledi. Sizi kazanımlar ilgilendirir kazanımı verin nasıl verirseniz verin dedi. Eskiden dilbilgisi işlenirken metin ona göre hazırlanıyordu ve öğrenci metinden faydalanıyordu ama şimdi bu kalmadı hatta metinlerde kalite çok düşmüş dedi. Aslında problemin farkındalar.

Çok doğru teşhis.Hangi il öğretmenim?

Çok doğru teşhis.Hangi il öğretmenim?

Gaziantep

Ben bu tür sorularda şöyle bir yöntem kullanmalarını söyledim.Neredeyse sıfır hata yapıyorlar:Eksileni dürüst çocuğa benzetmelerini istiyorum ve eksileni söylediğini yapmalarını istiyorumYani eksilen arttır diyorsa arttırılacak azalt diyorsa azaltılacak.Çıkanı ise yalancı çocuk olarak nitelendiriyorum.Onun da söylediğinin tersi yapılacak diyorum.

Gramer kurallarının muhakak verilmesi gerekitiğini düşünüyorum. Sezdirmeye karşıyım, bir şeyin adı varsa vardır. Ben sıfatı işliyorsam, bu sıfattır ve özellikleri şunlardır diyorum. Kaldı ki, Türkçe dersi öğretim programında ve diğer derslerin öğretim programlarında vurgulanan bir beceri var: Türkçe'yi doğru kullanalım, diye. Bir dilin gramer kurallarını bilmiyorsan, nasıl doğru kullanabilirsin? Cümlelerimiz hep yarım, soğuk, öznesiz ve devrik kalır.

Bu hafta bize 2 müfettiş geldi.Derslere girmediler.Genel toplantı yaptılar. 1 saat boyunca istedikleri 40 çeşit evrağı söylediler.Anlıyacağınız trafik polisi gibiler. Evrakçı tipler olduğu belli.Sınıfa teftişe gelirlerse önce
"ehliye ve ruhsatı" çıkarcam önlerine.İstediklerinden aklımda kalanlar şunlar:
1) Her sınav için soru analizi istiyorlar.
2) Prformans ve projelerin ölçekli notlarını idareye vermemizi istiyorlar.
3) performanslar sınıfta yapılacakmış.Yaratıcı konular olacakmış.
4) Efenim yazılılarda SBS tarzı sorular hazırlayacakmışız.Resimli felan.
Daha epeyce abuk subuk şeyler söylediler ama çoğumuz uyukladı.Öğretmen arkadaşlar soru bile sormadı.

Arkadaşla Bir Alıntı Üzerine Yukarıdaki Paylaşımı Yapmak İstedim Ama Dam Üstünde Saksağan Gibi Olmuş.

Ben de şöyle anlatıyorum.Eksilen benim maaşım diyorum.Eksilenin artması maaşıma zam.Çıkanın azalması borcumun azalması veya faturalardaki tasarruf.Çıkan ise maaşımdan net kalan.Maaşdan da bişey kalmıyo aslında ama...

Gramer kurallarının muhakak verilmesi gerekitiğini düşünüyorum. Sezdirmeye karşıyım, bir şeyin adı varsa vardır. Ben sıfatı işliyorsam, bu sıfattır ve özellikleri şunlardır diyorum. Kaldı ki, Türkçe dersi öğretim programında ve diğer derslerin öğretim programlarında vurgulanan bir beceri var: Türkçe'yi doğru kullanalım, diye. Bir dilin gramer kurallarını bilmiyorsan, nasıl doğru kullanabilirsin? Cümlelerimiz hep yarım, soğuk, öznesiz ve devrik kalır.

Öğretmenim bundan 3 4 yıl önce gelen müfettişler aman ha aman sıfattır fiildir demeyin hissettirin onları daha sonra öğrenecekler diyorlardı. Bizde öyle yapıyorduk. Bundan sonra bende bağlacımı edatımı sıfatımı fiilimi öğretecem. Noktalama işaretlerini daha iyi öğrensinler diye bol noktalama işareti olan metinler bulup tahtadan yansıtacam.

Benim kafamın basmadığı nokta şu açıkcası zaten.Çocuğun bir ismi varken onu anlatmak için neden yok saçını,gözünü,boyunu v.s söyleyerek tarif etmeye çalışıyoruz?
Adı işte sıfat,zamir,fiil vs.

Arkadaşlar hepinize günaydın.Ben Cuma günü sınıfıma deneme sınavı yaptım.Türkçe ,mat.,fen ve sos. olmak üzere dört ders olmak üzere 80 soruluktu.En fazla doğru 69 en az ise 38.ınıfım 15 kişi.Ben sonuçları çok kötü buldum.Canım sıkıldı.Sizce nasıl bu durum.

dılbılgısı konularını hıssetırırsem deneme sınavlarındaki dilbilgisi sorularını mümkün değil yapamaz benimkiler.

arkadaşlar şimdiye kadar hangi dilbilgisi konularını hissettirdiniz acaba biliyorum konuşuldu bu konu ama, son kez toplu yazabilir misiniz rica etsem..

arkadaşlar şimdiye kadar hangi dilbilgisi konularını hissettirdiniz acaba biliyorum konuşuldu bu konu ama, son kez toplu yazabilir misiniz rica etsem..

Hissettirmek kasıt sanırım, tanım olarak verilmeyişi.

Sıfat demiyoruz, varlıkların özelliklerini belirten kelimeler.
Zamir demiyoruz, varlıkların yerini tutan kelimler.
Fiil demiyoruz, iş, oluş, hareket,eylem bildiren kelimeler.

Vb.

Aşağıda siteden alıntı bir sınav var, soruları hazırlayanın ellerine sağlık. Soruların bazıları tanıma yönelik olsa da hazırlayan arkadaşlar genel olarak dikkat etmişler.

 
    Sevgili zümrem Maddenin ısı etkisi ile değişimi üzerine hazırladığım testi paylaşmak
istedim.Dökümanlara ekledim ,İlginize...