4. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü

 iyi akşamlar.müzik beden eğitimi ve görsel sanatlar derslerinde sınav yapıyormuyuz? eokuldan not girmeye başladım bu derslere de sınav bölümü açmışlar?

iyi akşamlar.müzik beden eğitimi ve görsel sanatlar derslerinde sınav yapıyormuyuz? eokuldan not girmeye başladım bu derslere de sınav bölümü açmışlar?

isterseniz yapabilirsiniz size kalmış.

buyrun öğretmenim umarım işinizi görür

    apranax83 öğretmenim.Kızımın ödeviydi.Çok işimizi gördü.Çok teşekkürederim.(24 saat engeli)

  Arkadaşlar lütfen 'problem çözme' konusunu konuşalım, bu konuda benm büyük bir sıkıntım var, öğrencilerm problemleri anlamakta zorlanıyorlar, zorlanıyorlar da değil anlamıyorlar, konumuz toplama iken problemde ne varsa topluyorlardı, şimdi çarpma işlemindeyiz proplemde verilen tüm sayıları çarpıyorlar.

  Kitapta şöyle bir problem vardı: 4.sınıf öğrencileri bir ormana gidiyorlar, ormanda 67 meşe ağacı, meşe ağçlarının atıyorum 3 katından 24 fazla çam ağacı vardır, ormanda kaç ağaç vardır.  problemi 3-5 kişi doğru çözüyor diğerleri ilk gördükleri sayı 4 ile 67 yi çarpıyor..
  diğer bir problemde, bir çiftlikte 12 tavuk 24 koyun vardır, bu hayvanların ayak sayıları toplamı kaçtır? deniyor, çoğu öğrencim 12 ile 24ü çarpıyorr..

  Bugün canım çok sıkıldıı bu proplem çözme yüzünden, konuları işlemleri iyi anlıyorlar, iş problemlere gelince hayal kırıklığı... Ne yapmam lazım, düşüncelerinizi merak ediyorum.

sayın hocam bende de aynı problem var daha önce yazmıştım buraya hala bir çözüm bulabilmiş değilim verilenler istenenleri yazıyor sonra gidip yanlış alakasız bir işlem yapıyor. Çok darlanıyorum çok...

sayın hocam bende de aynı problem var daha önce yazmıştım buraya hala bir çözüm bulabilmiş değilim verilenler istenenleri yazıyor sonra gidip yanlış alakasız bir işlem yapıyor. Çok darlanıyorum çok...

okuduğunu anlayan öğrenciler matematikte genellikle problem yaşamıyor.Öncelikle basit problemlerden başlayın,rakamları mümkün olduğu kadar küçük tutun.konu kavrandıkça sayıları artırabilirsiniz...daha da anlamıyorsa görmezden gelip dersini işleyeceksin....

İyi akşamlar arkadaşlar, iyi çalışmalar...
   Bugün en fazla boş dersimin olduğu gün. Ama her ne hikmetse, her perşembe günü mutlaka bir öğretmen izinli veya sevkli ve ben doğru onun sınıfına... O kadar uzun süre böyle oldu ki ben perşembe sendromu yaşıyorum artık... Hoş, öğretmenler tam olduğu zaman da alt sınıflardan okuma yazma güçlüğü çeken öğrencileri alıyoruz. Onlarla ders yapıyoruz.  Gerçekten çok sıkıcı... Bu anlamda 1., 2., 3. sınıf olmak çok güzel...
  
  Meslek hayatımda öğrencinin karşısında yaşadığım bir olay geçen sene sınıfta ayağım kayıp düşmüştüm derste, neyse hem ben hem öğrenciler kahkahalarla gülmüştük. ... Bugün  de zımbaya tel takarken, iyice pekiştiğini kontrol etmek istedim, bir anlık dikkatsizlikle zımbayı işaret parmağıma kilitledim. Çocukların gözü önünde teli çekip çıkarmamla kanın fışkırması bir oldu. Neyse sınıfımda ecza dolabım olduğu için hemen temizledim sardım falan...... Gözlerindeki acıyı size anlatamam... Türkçe dersinde iki saat bana acıyarak baktılar.   Dakikada bir "öğretmenim kanıyor mu?" diye sordular ve iki ders sınıfta çıt çıkmadı, ... Ben de çok duygulandım tabii... Paylaşmak istememin sebebi sizler böyle şeyler yaşadınız mı bilmiyorum ama öğrencilerin çok etkilenmesi oldu...

    Bugün 3 saat dersim vardı. Öğleden önce bir saat matematik, iki saat Türkçe...Devamsız öğrencilerim çok olduğu için konu tekrarları ile geçti dersler. Matematikten çarpma ve bölme işlemleri ile ilgili problem çözme, Türkçe dersinden de sözlük çalışması yaptık, kelime deyim ve atasözleri ile ilgili...  
  

Problem çözme konusunu biz de aşamadık.2. sınıfta özellikle çözüm basamaklarına uygun çözümler yapmamıza rağmen.halen daha çözüm bitince yanına ne yazılacağını bilmeyen var.Bu da gösteriyor ki kafadan atarak çözüyorlar.Tüm uyarılarıma rağmen çoğu çözümün yanına hiçbir şey yazmıyor.Problemleri fotokopi çektirip, tahtada tek tek kendileri anlatarak çözüyorlar.Çözüm yollarını konuşuyoruz.Farklı yolları deniyoruz.İlk kez sorulan bir soruysa ben anlatıyorum.Böylelikle 1 derste 8- 10 problem çözebiliyoruz.Eve gidince de aynı problemleri defterlerine yazıyorlar.Aynı zamanda istemeden tekrar etmiş oluyorlar. Umarım sizler için bir fikir olur.Ama anlamayana da ne yaparsan yap tık yok.İyi çalışmalar.

agul26   öğretmenim bir derste 8-10 problem çözüyorsanız şanslısınız.Ben ancak 4-5 problem ancak çözebiliyorum.
devasu öğretmenim çok geçmiş olsun.Dediğiniz gibi 6-7 ve 8. sınıflara girmek çok can sıkıcı.

İşin içinde fotokopi olduğu için durum bu yoksa ben de 4ya da 5 problem çözebiliyorum.Hatta bazen 2 - 3 e bile düşebiliyor bu sayı.

Devasu öğretmenim geçmiş olsun. Ben de bir zaman öğrencilerle top oynarken düşmüştüm. Bir havada uçtuğumu bir de yere yapıştığımı hatırlıyorum. Kolum kırılmıştı. Ben acı içinde kıvranırken öğrenciler nasıl gülüyordu:)

Macaret öğretmenim, öğrenci okuduğunu anlamada yorumlamada büyük sıkıntı çekiyor. Sadece matematikte değil, her derste öyle. Anlatınca biraz anlıyorlar ama okuyup çözmeye geldiğinde işin rengi değişiyor. Türkçede bol bol okuduğunu anlama ve paragraf çalışmaları yapmak gerek diye düşünüyorum. 5N 1K etkinlikleri bu konuda çok işe yarıyor.

hileli994 ve Tolstoyevski öğretmenlerim teşekkür ederim.( hileli öğretmenim saat engeli) Sanıyorum yaşlanıyoruz artık. Aksaklıklar başladığına göre... :)Bu sene gerçekten yorucu geçiyor benim için...  En büyük sıkıntım boş derslerim... 1., 2., 3. sınıf öğretmenlerine imrenmiyorum desem yalan söylemiş olurum. Ne güzel altı saat kendi sınıfında. Ayrıca kendi öğrencilerimi de bazen tanıyamıyorum. Öğretmenlerin tarzı farklı olunca kimisi çok rahat, kimisi çok ciddi.......öğrenciler de nasıl davranacaklarını şaşırıyorlar sanırım.

Devasu öğretmenim geçmiş olsun. Ben de bir zaman öğrencilerle top oynarken düşmüştüm. Bir havada uçtuğumu bir de yere yapıştığımı hatırlıyorum. Kolum kırılmıştı. Ben acı içinde kıvranırken öğrenciler nasıl gülüyordu:)

Macaret öğretmenim, öğrenci okuduğunu anlamada yorumlamada büyük sıkıntı çekiyor. Sadece matematikte değil, her derste öyle. Anlatınca biraz anlıyorlar ama okuyup çözmeye geldiğinde işin rengi değişiyor. Türkçede bol bol okuduğunu anlama ve paragraf çalışmaları yapmak gerek diye düşünüyorum. 5N 1K etkinlikleri bu konuda çok işe yarıyor.

Haklısınız hocam Türkçesi iyi olmayanın hiç bir dersi iyi olamaz zaten...Matematiği sevdirecek yöntemler lazım bana...İnanın güvenleri kırılmasın başarı duygusu yaşasınlar diye en basit soruları soruyorum dünyanın en zor sorusunu çözmüş gibi övüyorum bazı öğrencilerimin matematiğe ön yargısı var kıramıyorum bunu...

iyi geceler arkadaşlar ders içi performans için kaç not vereceksiniz

devasu öğretmenim çok geçmiş olsun ,problem çözmede  okuduklarını bir türlü anlamıyorlar.bu gün 6 şapka etkinliğini fen dersinde yapalım dedik pek başarılı olmadı anlamakta zorlandılar

arkadaşlar sicil notları kalktı , performans değerlendirme yaptık,veliler ,öğrenciler bizleri değerlendirdiler bunların geri dönüşünü öğrenebilecekmiyiz fikri olan var mı