5. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü

Dilek öğretmenim merak etmeyin ben de hala uzunluk ölçüleri ile cebelleşenlerdenim 2 ders satinde hem çevirmeleri hem problemleri çözebilmek mümkün değil hele hele biraz da faklı problemler çözerseniz hiç anlamazlar 5-6  saattir işledim kurstada bayağı etkinlik yaptık artık yarın çizgi grafiğine geçmeyi düşünüyorum

Bu arada
sosyal:iklimin insan faliyetlerine etkisi bitti
fen: maddenin ayırt edici özelliklerini anlattım yoğunluk problemlerine geçeceğim
türkçe: yaşlı kadın ve meşe ağacı idi sanırım dinleme etkinliği (şimdiye kadar çocukların tek sevdiği metin oldu) ni yapıyoruz
fen sosyal ve türkçeden tam plana göre gidiyoruz ama matemetikten hala çok gerideyiz

öğretmenim cokm hızlısınız valla
 

elif doğanay öğretmenim size yetişebilmemiz imkansız herhalde... şaka bir yana ama neden bu kadar hızlı gittiğinizi anlayamadım sonradan test çözeceğinize konuyu işlerken bol bol soru çözmek daha mantıklı değil mi benim yıllık panında matematik bölümü hep yetiştirilemediğinden uzatıldı diye not dolu. Nerde kaldı bitirmek...

Tek tek bütün bölgeleri göstermeye kalkmak, işleri işin içinden çıkılmaz bir hale sokmaktan başka bir işe yaramaz zümrem. Öğrenciler her şeyi çorba yapar. Hem kazanım olarak bunlar verilmemiş. Kazanımların dışına çok fazla çıkmamaya çalışıyorum. Çok da akıl karıştırıcı bir konu. Yarın iklimler üzerinde son defa duracağım.

Günün özeti: Fen ve Teknolojide buharlaşma ve kaynamayı işledik. Deney yaptık sınıfta. Matematikte uzunluk ölçüleri ile ilgili problemler çözdük. Türkçede bal kutusunu işledik. ADEY'e hala dokunmadım:))

Sayın zümrem ben sizlerin nasıl işlediğinizi merak ediyorum. Çocuklara neyi hangi şekilde verdiniz?

doğal sayılardan başlayan arkadaşlar matematikte hamgi konudasınız

Taşı delen suyun gücü değil, sürekliliğidir. sözüyle anlatılmak istenen nedir?
A) güçlü olmak başarının temel koşuludur.
B) Başarılı olmak için kararlı olmak gerekir.
C) Sadece güçlü olmak iş bitirmeye yetmez.
D) İnsanlar için azim güçten daha önemlidir.

Arkadaşlar bu sorunun cevabı nedir ben B olarak düşündüm ama...

Sayın zümrem ben sizlerin nasıl işlediğinizi merak ediyorum. Çocuklara neyi hangi şekilde verdiniz?

Zümrem çok detaya girmeden anlattım. Yeryüzü şekillerini verirken, okulumuzu örnek olarak vermiştim. Daha önce burada anlatmıştım bir daha yazayım: Bizim sınıfımız okulun 3. katında. Platoyu anlatırken öğrencilerime sınıfımız diğer sınıflara göre yüksekte bulunan bir düzlük olarak düşünün, sıra araları da ırmaklar tarafından yarıldığını düşünün. İşte plato budur.Çevresine göre yüksekte bulunan ırmaklarla yarılmış geniş düzlükler. Ovayı anlatırken okulumuzun bahçesini örnek verdim. Vadiyi anlatırken bizim okul bloklardan oluşuyor. İki blok arasında bir boşluk var. O boşluğu gösterip bakın her iki tarafında yükseklik olan geniş, düz araziye de vadi denir dedim. Ne kadar anladılar bilemiyorum. Ama en azından plato deyince sınıfımız dolayısıyla yüksek düzlükler akıllarına geliyor.

İklim konusunu anlatırken de çok detaya girmedim. Harita üzerinde açıkladım. 4 şeyi çok iyi bilmeleri gerektiğinin altını çizdim. 1.Nerede hangi iklim var? 2. Hangi iklimde hangi bitki örtüsü var? 3. Yaz ve kışlar nasıl geçer? 4. Hangi iklimde hangi bitkiler yetişir? Yarın da iklimin insan faaliyetleri üzerinde etkilerini anlatacağım.

arkadaşlar yukarıdaki sorum hakkında firini söyleyecek yok mu

Sayın zümrem ben sizlerin nasıl işlediğinizi merak ediyorum. Çocuklara neyi hangi şekilde verdiniz?

öğretmenim ilk yeryüzü şekillerinin tanımlarını verdikten sonra bölgelere göre yeryüzü şekillerini anlattım ve not tutturdum ama yanlızca çok önemlilerini verdim örneğin göllerimiz Van gölü , Tuz gölü... hangi bölgededir? Nehirlerimiz Kızılırmak, Yeşilırmak, Fırat, Dicle, Büyük Menderes, Küçük Menderes, Çoruh nehirleri hangi bölgededir? gibi yanlızca çok bilinenlerden yola çıkarak işledim iklimi ve çeşitlerini anlatırken hangi bölgede hangi iklim görülür özellikleri nelerdir hangi bitki örtüsü bulunur gibi önemli noktaları işledim o kadar ayrıntıyı hiç bir çocuğun aklında tutabileceğine inanmıyorum ezberinde hiç bir anlamı yok ama bol bol haritadan göl nehir dağ ova bularak hangi bölgede oyunu oynatıyorum çok hoşlarına gidiyor ve oynarken öğreniyorlar

Taşı delen suyun gücü değil, sürekliliğidir. sözüyle anlatılmak istenen nedir?
A) güçlü olmak başarının temel koşuludur.
B) Başarılı olmak için kararlı olmak gerekir.
C) Sadece güçlü olmak iş bitirmeye yetmez.
D) İnsanlar için azim güçten daha önemlidir.

Arkadaşlar bu sorunun cevabı nedir ben B olarak düşündüm ama...

Bu soruyu bir yerden hatırlıyorum. Bana da B şıkkı gibi geldi öğretmenim.

Taşı delen suyun gücü değil, sürekliliğidir. sözüyle anlatılmak istenen nedir?
A) güçlü olmak başarının temel koşuludur.
B) Başarılı olmak için kararlı olmak gerekir.
C) Sadece güçlü olmak iş bitirmeye yetmez.
D) İnsanlar için azim güçten daha önemlidir.

Arkadaşlar bu sorunun cevabı nedir ben B olarak düşündüm ama...

Öğretmenim bence B ve D seçenekleri çok yakın. Azim ve kararlılık bir noktada birleşiyor.Ben tercihimi D seçeneğinden yana yapardım.

teşekkür ederim ben de b diye biliyorum ama çocukların çoğu d yi işaretlemiş o yüzden emin olmak istedim

O zaman çocukların cevabını kabul edeyim ben..

Fen dersi deney no :14(ne zaman erir,ne zaman donar?)
konu: erime ve donma
Mumu önce erittik sonra soğuk suya koyunca donduğunu gördük.

Aşağıdaki cümlelerden hangisi duygusal üğeler içermez?
A-Okuduğum masal çok güzeldi.
B-Uyuyan Güzel acaba ne zaman uyanacaktı.
C-Annesi onu çok sıcak karşıladı.
D-Aldığımız haberle havalara uçtuk.