Anketli: Meb'in ' Performans Değerlendirmesi' Uygulamasını Tartışalım!

değerlendirmeleri müdür veya diğerleri görüyor mu

değerlendirmeleri müdür veya diğerleri görüyor mu

Görmemesi lazım yoksa kargaşa çıkar..

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Görmemesi lazım yoksa kargaşa çıkar..

Hocam kargaşayı bu uygulamayla MEB başlattı zaten.
Aslında en iyi karşı koyma biçimi ne olur biliyor musunuz?
Alay etmek! O büyük bir ciddiyetle "Amaç", "Eylem", "Hedef" başlıkları altında yazdıkları şeylerin pratik değeri olmadığını, böyle bir uygulamanın ancak eğitim alanında bir Finlandiya seviyesi yakalanınca, kültürel olarak da demokratikleştikçe (yoksa intikam dürtüsüyle hareket edilir) bir anlamı ve faydası olacağını, görün bakın, komik duruma düşerek öğrenecekler.

Kötü not gelirse bahanem hazır:
Öğrenci bana taktı ya...
Veli bana taktı ya...
MEB'in hangi projesi kalıcı oldu ki. Bu da kalkar.

İlkokul ortaokul ve lise öğrencileri 18 yaşından küçük.Dolayısiyle resmi olarak reşit olmadıkları için resmi bir belge niteliği taşıyan ve öğretmenin idarecilerin geleceğini etkileyebilecek bir forma sicil notu performans notu  veremezler. İdari mahkemeye giderse bu olay patlak verir.Yanılıyor muyum?

İlkokul ortaokul ve lise öğrencileri 18 yaşından küçük.Dolayısiyle resmi olarak reşit olmadıkları için resmi bir belge niteliği taşıyan ve öğretmenin idarecilerin geleceğini etkileyebilecek bir forma sicil notu performans notu  veremezler. İdari mahkemeye giderse bu olay patlak verir.Yanılıyor muyum?

Evet, sanırım Medeni Kanun'unun yaşla ilgili kısımları ile işe yarar emsal kararlar bulunabilirse, sağlam dayanaklarla dava açılabilir. Sendikalar bari bunu yapsa.

Tüm öğretmenler mebin kanun, amaç, müfredat ve kazanımları doğrultusunda çalışıyor. Kendi kafalarına göre eğitim-öğretim  faaliyetlerini yürütmüyorlar.
Fedakarlıklarla yapılan bir meslek, tek meslek. Art niyetli yaklaşımlar insanı mesleğinden soğutuyor.

Gayet güzel diyen arkadaşlar 10 olmuşlar. Evet beyler / bayanlar nesi güzel nasıl güzel anlatın biz de bilelim bizi de ikna edin. Dedim ya sarı sendika bile kendince eylem kararı aldı.
Ama ne hikmetse bu arkadaşlar hep böyle. Gelip fikrini yazmaz, yazamaz. İleri saat uygulamasına karşı çıkarız, neden karşı çıktığımızı yazarız, gelir çarpı basar gider. Kendi fikrini, argümanını savunmaz, savunamaz. Buraya gelir aynı şekilde, ankette işaretlediği seçeneği savunmaz savunamaz. Haydi buyrun hodri meydan.

Düzeltme: 11 olmuşlar

Gayet güzel diyen arkadaşlar 10 olmuşlar. Evet beyler / bayanlar nesi güzel nasıl güzel anlatın biz de bilelim bizi de ikna edin. Dedim ya sarı sendika bile kendince eylem kararı aldı.
Ama ne hikmetse bu arkadaşlar hep böyle. Gelip fikrini yazmaz, yazamaz. İleri saat uygulamasına karşı çıkarız, neden karşı çıktığımızı yazarız, gelir çarpı basar gider. Kendi fikrini, argümanını savunmaz, savunamaz. Buraya gelir aynı şekilde, ankette işaretlediği seçeneği savunmaz savunamaz. Haydi buyrun hodri meydan.

Demek ki cesaretleri yok.Sindirilmişler.

Burasi konya ve bende de bu sayfa aciliyor idare ve tum ogretmenler goruluyor not vermeye acik

Son zamanlarda duyduğum en komik uygulama 😂😂😂 Ve haberi her gördüğümde de gülüyorum. Bence sizler de gülüp geçin. İşimizi doğru düzgün yapalım, vicdanımız rahat olsun ama hakikaten kendimizi kandırmadan / bahanelere sığınmadan yapalım mesleğimizi. Gerisine de gülüp geçelim. Farkındayım akıntıya karşı kürek çekiyoruz. Farkındayım özelleştirme politikalarıyla cebelleşiyoruz. Evet eğitim kalitesi öğretmenden bağımsız olarak düşüyor ama işte içimizdeki o Don Kişot var ya ona laf anlatamıyoruz Biz mesleğimizi seviyoruz, devlet okullarında pek çok imkandan yoksun, iki sıra bir tahtayla sınıf olan okullarda okuyan çocuklar bizim çocuklarımız. Halkın çocukları. Biz çocuklarımıza sahip çıkıyoruz tüm yıldırma politikalarına karşı.
Beni o anlamda benden başka kimse değerlendiremez şu koşullarda. İleride level atlarsak şayet o zaman tekrar konuşuruz bu konuları

Öğretmen (+ öğrenci) performansı nasıl artırılabilir? - 1

Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerimize olsun.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
linkinde açılan konuda

Bakanlığın "Performans Değerlendirmesi" uygulaması hakkında ne düşünüyorsunuz?

sorusu sorulmuş ve bir anket düzenlenmiş.

BAŞKALARININ yaptıkları konusunun konuşulmasını her zaman yadırgamışımdır.
BAŞKALARININ yaptıklarını konuşmayı DEDİKODU olarak tanımlıyorUM.

BANA GÖRE, kişiler kendilerinin yaptıklarını sorgulamalıdır.

Anladığım kadarıyla bakanlık öğretmenlerin performasından memnun değil ve bu PROBLEMİNE çözüm üretmek için bir uygulama başlatmış.
Öğretmenlerin kendi performansları hakkında yapılan bu uygulamayı değerlendirmekte OBJEKTİF olamaması doğaldır.
Sonuçlarının OBJEKTİF olması mümkün olmayan bir anketin verilerini dikkate almak mantıklı bir davranış olmaz.
Bu nedenle anketi ve sonuçlarını tartışmayı uygun görmüyorum.
Bununla birlikte "Öğretmen (+ öğrenci) performansı nasıl artırılabilir?" sorusuna ODAKLANILABİLMESİ için anket konusunda yer alan bazı hususlara da değinen bir dizi mesajla düşüncelerimi paylaşacağım.
Katkıda bulunacak forumdaşlarıma teşekkür ederim.

---

Konunun açılma amacı hakkında bir hatırlatma :
Öğretmenler, kendi performanslarını nasıl artırabileceklerini tartışmadıkları / öneri ortaya koymadıkları sürece, öğretmenlerin performansını attırmak probleminin çözümü BAŞKALARI tarafından araştırılmaya (başka başka uygulamalarla) DEVAM edilecektir.

Öğretmen (+ öğrenci) performansı nasıl artırılabilir? - 2

Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerimize olsun.

Konuyla ilgili sendikaların tepkileri şu şekilde belirtilmiş :

Eğitim-Sen: Meb'in ‘Performans Değerlendirme’ Dayatmasını Kabul Etmiyoruz!

(Bu tepkiden benim anladığım : Benden İZİN ALMADAN başlatılan her uygulama dayatmadır. Öğretmen performansını artırmak konusunda bir önerim yok / öğretmenlerin performansı mükemmeldir, bu konuda bir çalışma yapılmamalıdır. )

Türk Eğitim-Sen: Ucube Performans Değerlendirme Sistemine Karşı Eylem Kararı Aldık!

(Bu tepkiden benim anladığım : Bakanlığın yaptığı her uygulama bir ucubedir. Öğretmen performansını artırmak konusunda bir önerim yok. Dostlar alış verişte görsün (bir şeyler yaptığımız zannedilsin) diye eylem yapacağız.)

Eğitim-Bir-Sen: Sorun Öğretmen Performansı Değil, Yanlış Eğitim Politikalarıdır.

(Bu tepkiden benim anladığım : Öğretmenlerin performansı mükemmeldir. BENİM yanlış olarak vasıflandırdığım eğitim politikaları BENİM istediğim şekilde düzenlendiğinde her şey güllük gülüstanlık olacaktır. )

Öğretmen Performansı, eğitim ve öğretimdeki problemlerden sadece bir tanesidir.
Bakanlık diğer problemlere çözüm üretmeye çalıştığı gibi bu konuda da bir çözüm üretmeye çalışmaktadır.

Sendikaların yapması gereken, uygulamaya TEPKİ göstermek değil, öğretmen performansı  / eğitim- öğretim politikaları hususunda ETKEN UNSUR olmaktır.

---

Konunun açılma amacı hakkında bir hatırlatma :
Öğretmenler, kendi performanslarını nasıl artırabileceklerini tartışmadıkları / öneri ortaya koymadıkları sürece, öğretmenlerin performansını attırmak probleminin çözümü BAŞKALARI tarafından araştırılmaya (başka başka uygulamalarla) DEVAM edilecektir.

Öğretmen (+ öğrenci) performansı nasıl artırılabilir? - 3

Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerimize olsun.

Uygulamaya karşı çıkanların kullandığı savunma yöntemi de şu şekildedir :

- Bilimsel ve objektif bir performans değerlendirmesi sadece değerlendirilecek  kişiden daha fazla deneyim, bilgi ve birikime sahip kişiler tarafından yapılabilir.

Bu savunma yönteminin zayıf yönünü göstermek için bir örnek vermek istiyorum.

Ahçıların performansını değerlendiren kişilere gurme deniliyor.
A ahçısının performansı konusunda gurmelerin ortak karar olarak verdikleri notun A+ olduğunun varsayalım.
Diğer bir deyişle A ahçısının performansı mükemmeldir.
Şu ahçının yaptığı yemeğin tadına birde ben bakayım dediniz ve değerlendirmeniz için A ahçısının özel yemeği önünüze konuldu :
- Suşi (çiğ balık) / salyangoz yahnisi / ahtapot çorbası vs.
Buyrun afiyet olsun
A ahçısının performansını nasıl buldunuz?

Öğretmenlerin performansını değerlendirecek kişinin daha fazla deneyim, bilgi ve birikime sahip kişiler olduğunu varsayalım.
Daha fazla deneyim, bilgi ve birikime sahip kişilerin A öğretmen için performansının mükemmel  olduğu sonucuna ulaştıklarını varsayalım.

Bakanlık A öğretmenin performansından memnun değilse,
İdareci  A öğretmenin performansından memnun değilse,
Veli  A öğretmenin performansından memnun değilse,
Öğrenci  A öğretmenin performansından memnun değilse,
daha fazla deneyim, bilgi ve birikime sahip kişilerin A öğretmen için performansını mükemmel  olduğunu söylemeleri hangi sorunu çözecektir?

Performans değerlendirmesinde amaç, tarafları memnun edecek bir netice elde edebilmektir.

---

Konunun açılma amacı hakkında bir hatırlatma :
Öğretmenler, kendi performanslarını nasıl artırabileceklerini tartışmadıkları / öneri ortaya koymadıkları sürece, öğretmenlerin performansını attırmak probleminin çözümü BAŞKALARI tarafından araştırılmaya (başka başka uygulamalarla) DEVAM edilecektir.

Öğretmen (+ öğrenci) performansı nasıl artırılabilir? - 4

Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerimize olsun.

Performans değerlendirmesindeki temel problem "performans beklentisinin" tanımın yapılmamış olmasıdır.
Diğer bir deyişle, bakanlığın, idarecinin, velinin, öğrencinin öğretmenden nasıl bir bir performans göstermesi beklentisinde olduğu sorusunun cevabı NET olarak tanımlanamamaktadır.

Öğretmen performansı konusundaki beklentinin ne olduğu / olabileceği hususu için daha önce yazmış olduğum bir mesajdan alıntı yapmak istiyorum :

...
Öncelikle şunu belirtmek istiyorum :
- Yanlış sorular sorarak, doğru cevaba ulaşamazsınız.

Yanlış sorular :
- Matematik nasıl öğretilir? / öğretilmelidir? / öğretmeliyim?
- Öğrencinin  ders çalışmasını, öğrenmek için gayret etmesini nasıl sağlayabilirim?
- Öğrencinin sınıfta oturup ders dinlemesini nasıl sağlayabilirim?
- Öğretimde velinin desteğini nasıl sağlayabilirim?

El insaf yahu... 2017 yılındayız...
Bu çağda ders mi çalışılır?
Sınıfta oturup  öğretmen mi dinlenir?
Bütün bunlar yetmiyormuş gibi, ciğerparemiz, biricik evladımızı öğrenme zahmetlerine sokmak için biz velilerden de destek olmamızı bekliyorlar.
Bu kadar da yüzsüzlük olmaz ki...

Başta öğretim ile ilgili kararlar alan kurumlar olmak üzere, öğrenciler ve veliler dahi olmak üzere hiç kimsenin, öğretmenlerden öğrencilere matematik ÖĞRETMELERİ isteği / beklentisi yoktur.
Öğretmenlerin matematik nasıl  öğretilmelidir? / öğretmeliyim? sorularının cevabını bulmaya çalışmaları boşa zaman harcamaktır.

Başta öğretim ile ilgili kararlar alan kurumlar olmak üzere, öğrenciler ve veliler dahi olmak üzere herkesin öğretmenlerden beklentisi öğrencilerin kafasını açıp, matematik ile ilgili bilmesi gerekenleri içine yerleştirmeleridir.

Diğer bir deyişle doğru soru şu şekilde olmalıdır :

- Matematik bilgileri öğrencilerin kafasının içine nasıl yerleştirilir?

Zihniyet değişikliği yapılıp, doğru soru sorulabilirse, ÇÖZÜM için kapı aralanmış olur.

Bakanlığın, idarecinin, velinin, öğrencinin öğretmenden öğretim alanındaki BEKLENTİSİNİN bu olduğuna inanıyorum.
Buna ek olarak eğitim (davranış kazandırma) alanında da beklentiler olduğu unutulmamalıdır.

Şöyle söylemek daha uygun olacaktır :
- Sıradan insanların performansı ile öğretmen performansı kıyaslanamaz. Öğretmenlerin EN AZINDAN süper insan performansı göstermesi gerekir / performans BEKLENTİ bu yöndedir.

---

Konunun açılma amacı hakkında bir hatırlatma :
Öğretmenler, kendi performanslarını nasıl artırabileceklerini tartışmadıkları / öneri ortaya koymadıkları sürece, öğretmenlerin performansını attırmak probleminin çözümü BAŞKALARI tarafından araştırılmaya (başka başka uygulamalarla) DEVAM edilecektir.