Başarılı Bir Öğretmen Miyim? Neye Göre...

ben başarılı bir öğretmenin ve bununla guru duyuyorum.

öğretmenin başarısı kısa sürede ölçülmez .. belli de olmaz..  görev yaptığı yerde yetiştirdiği öğrencilerin başarılarını gördükten sonra anlaşılır.. bunu görebilmesi için de bir yerde uzun süre çalışması lazım...

ben başarılı bir öğretmenin ve bununla guru duyuyorum.

Hocam başarının kriterleri; neler sizce?..Birkaç tane yazabilir misiniz?

Öğrencilerim konuları anladığı zaman,
Davranışlarında düzelme gördüğüm zaman,
İyi okullara yerleştiklerini duyduğum,gördüğüm zaman kendimi başarılı görüyorum...?
Bir de tayin istediğim okula beni gelecek diye çok yığılma olduğunu söylediler fakat gidemedim.

bende elimden gelenin fazlasını yapıyorum vicdanım rahat.öğrencilerimde verdiğimi alıyor veliler memnun idare memnun.gelen müfettiş sınıfımı çok beğendi.bilmiyorum artık

elimden geleni yapıyorum, buna canı gönülden inanıyorum ve de vicdanım rahat. ama nedense çocuklar bir türlü ilerlemiyor. veya ben çok fazla şey bekliyorum

başarılı olmayı çok istiyorum.ve de çalışıyorum yani elimden geleni yapıyorum.fakat çalışkan sıfatını ben değil başkalarının söylemesi lazım. öyle değil mi. ayinesi iştir kişinin lafa bakılmaz

başarılı olmayı çok istiyorum.ve de çalışıyorum yani elimden geleni yapıyorum.fakat çalışkan sıfatını ben değil başkalarının söylemesi lazım. öyle değil mi. ayinesi iştir kişinin lafa bakılmaz

haklısınız öğretmenim zaten vicdan meselesi öğretmenlik siz rahatsanız başkasının söylemesi ya da söylememesi de önemli değil

Belge yönünden başarısız,
Öğrencilerin sevgisi yönünden başarılı,
Veli gözüyle hatırı sayılır biriyim.
Önemli olan Allah'a hesap verdiğimde o ne diyecek?

ben 180 günde öğrencimi çözemiyorum, okuyamaz dediğim çocuk mantar gibi bir hafta sonra okuyor, yazısı güzel ilk bu çocuk okur dediğim okumaya geç başlıyor, ben bu kadar sürede öğrencierimi tanıyamazken, beyefendiler, iki plan, 3- 5 resmi yazı ile çocuklara birkaç soru sorarak beni bir saattte değerlendirecekler....
belki başarılı belki başarısız bulacaklar, ama sorun değerlendirmenin nesnel yapılmaması...
yinede onlara teşekkür ediyorum...

arkadaşlar bugün bazı arkadaşlarla konuyu tartıştık ama bir de size sormak istiyorum. sınıfın başarısı öğretmenin de başarısıdır diye düşünüyorum. ama sınıfın başarısızlığında öğretmenin rolü yüzde kaçtır? bazı arkadaşlar ben kendimi başarılı buluyorum derken hangi kriterlere göre bu değerlendirmeyi yapabiliyorlar. kendimizi vicdani olarak mı başarılı kabul etmeliyiz yoksa sonuçlara mı bakmalıyız? özellikle SBS ye giren ikinci kademe öğretmenleri için bu soruyu soruyorum. ben 2. sınıflara bakan biri olarak kendimi başarılı veya başarısız olarak göremiyorum. başarı da benim başarısızlık da benim diye bakıyorum. ama herrkes bunu üzerine almaya çekiniyor. başarıyı kabulleniyor. başarısızlık benden kaynaklanmıyor diyor. yorumlarınızı bekliyorum. saygılarımla...

ögrenci kumaş gibi hocam kalite farkı var öğrenciden öğrenciye.o yüzden öğretmen sadece öğrenci başarısından kendini degerlendiremez bence vicdanınıda dinlemeli.

   sınıf öğretmeninin başarısı  sbs ve benzeri sınavlarla ölçülemez.

   sınıf öğretmeninin başarısı verdiği davranış eğitimi ile ölçülür.


  

öğretmenlerim okul basarısı insan hayatının %20 sini etkiliyormuş...kalan kısmı kişilği ve davranışları oluşturuyor...
hal böyle iken biz öğretmenler sbs den ziyade onların kişisel gelişimleri ,sosyal zekaları ve iletişim becerileri üzerinde durmalıyız...(bence)artık dünya salt bilen yerine ,bildiğini sorgulayan bireylere önem veriyo bizlerde eger bunu saglayabiliyorsak işte o zaman basarılıyız diyebiliriz...

30 yıl sonra öğrencilerin seni görmeye geliyorsa  bence bu başarıdır