Eğitimdeki Sorunlarımız

Sürekli bir eğitim politikası yerine günü kurtaran bir anlayış var. Her gelen sil baştan...  Olan öğrenciye öğretmene kısacası ülkeye oluyor.

günümüzde sosyal devletin belki de en temel ve önemli görevi, temel
eğitimin tüm yurttaşlara parasız olarak sunulmasıdır. Bu durum, sadece kişinin niteliklerini ve becerilerini geliştirmek ve toplumsal ve ekonomik yarar üretmek açısından önemli değildir. Bunun yanında, eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması, devlete ve demokrasiye olan güvenin korunması ve toplumsal adalet, barış ve huzurun sürdürülmesi açısından da çok önemlidir. Bu amaçların gerçekleşip gerçekleşmediğinin sorgulanarak eğitiminin kalitesinin yükseltilebilmesi için, Türk eğitim sisteminin temel sorunlarının açıkça ortaya konması ve tartışılması öncelikle atılması gereken ilk adımdır.

Eğitim alanındaki sorunlara dönük çağdaş bir anlayışın ve yönetimin
eğitimin her kademesinde geliştirilmesi, gençlerimizin umutlu ve mutlu
yetiştirilmesi, geleceğe güvenle bakmaları, refahlarının sağlanması, toplumsal
adalet ve barış ortamının oluşturulması, bölge, cinsiyet, mezhep, sınıf, gelir
vb. farklılıklarının aşılarak tüm vatandaşlar için eğitimde fırsat eşitliğinin
sağlanması, demokratik değerleri, laikliği ve Cumhuriyetin temel felsefesini
benimsemiş kuşaklar yetiştirilmesi açılarından önemlidir. Ayrıca, geliştirilecek
eğitim politikaları ile iyi yetişmiş işgücü gereksiniminin karşılanabilmesi
sağlanarak, ülkemizin küreselleşen dünyada rekabet edebilmesi ve
gelişebilmesi açılarından da gereklidir.

Hiç bi sorun yok.... Şıkır şıkır işliyo sistem....

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Sorunlardan ekders ve kurs haksızlıgı imzaları 2500 e dogru devam ediyor.destek

Deveye boynun eğri demişler nerem doğru ki demiş..

Türkiye’de anayasaya göre; ilköğretim kız ve erkek bütün vatandaşlar için zorunludur ve Devlet okullarında parasızdır. Türkiye’de eğitimin parasız olması meselesi yıllardır tartışılan bir meseledir Sorunun kaynağını ise ‘ekonomi’ oluşturur. Yani sorun daha çok ‘kaynak yetersizliği’ olarak ele alınır. Burada da iki farklı görüş ortaya atılıyor. Birincisi; eğer devlet eğitim parasızdır diyorsa bunun içini tam olarak doldurmalıdır. Yani bedava kitap dağıtımının yanı sıra öğrencilerin yemek, servis ve kırtasiye giderlerini de karşılamalıdır. Aynı zamanda okullara hizmetli, marangoz, güvenlik ve sağlık memuru da atamalıdır. İkincisi ise; kaynak yetersizliğinin fakir bir ülke olan Türkiye için sürpriz bir durum olmadığı gerçeği. Yani her yıl 1,5 milyon çocuğun sisteme katıldığı, 15 milyon çocuğun sistemde olduğu bir yapıyı dar bütçesiyle devlet tek başına kaldıramıyor. Kaldıramadığı içinde eğitim kurumlarında sürekli kalite düşüşü gözlemlenmektedir.

EĞİTİM SORUNLARINA ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

1- İçinde yaşadığımız çağ, sürekli değişim ve gelişimi öngören, teknolojik alanda gelişmelerin yaşandığı bir çağdır. Öğrencilerin okul dışındaki boş zamanlarında teknolojinin getirdiği imkanları sunmak ve onlara farklı öğrenme ortamları yaratmak.

2-Öğretim sürecinde kullanılan yöntemler, davranışlar ve uygulanan programlarda yapılan değişikliklere öğrencilerin uyumunu sağlayıcı koşulları araştırmak

 3- Öğrencilere bilgiye nasıl ulaşabileceğini, neyi ne şekilde  öğreneceğini ve neleri üretebileceğini fark ettiren imkanları hazırlamak.

4- Ders materyalleri öğrenci sayısına paralellik göstermediğinden, kalabalık sınıflarda yaşanan malzeme eksikliğine imkanlar ölçüsünde katkıda bulunmak.

5-  Öğrencilerin yaratıcılığını ve üretkenliğini geliştirecek ortamı hazırlamak için, okul idarecileri, veliler ve uzmanlarla işbirliği içinde okul dışı eğitim projelerini araştırmak.

6- Türkiye'deki eğitim sisteminde, gençlerin küresel ekonomide başarıyla rekabet edebilmesi, Avrupa ile bütünleşebilmesi, yurt içinde sosyo-ekonomik kalkınmayı sağlayabilmesi için yetenek, bilgi, davranış ve değerler gibi yeni temel eğitim kanalları açmak.


7- Mesleki eğitim sistemine girecek gençlerin, uygun meslek seçimine rehberlik etmek.

8- İş hayatı içinde bulunan 15-18 yaş aralığındaki gençlerin, eğitim süresince  sosyal güvenlik şemsiyesi altına alınmasına yardımcı olmak.

9- Meslek kursları açarak, mesleki gelişmeyi desteklemek.

10- Yurt ve burs olanakları bulmayan öğrencilere burs vermek, konaklama ortamı hazırlamak

dizilerin öğrencilerin üzerindeki etkiyi unutmamak lazım özellikle ahlak eğitiminde bizden çok televizyon ve internet eğitim veriyor

Ülkemizde yetişkin okur-yazar oranı halen yüzde 90’dır. Bu oran
kadınlar için ise yüzde 80’dir. Toplumumuzun ortalama eğitim düzeyi 6 yıldır.
Bu sayı kadınlarda ortalama 5 yıla düşerken, erkeklerde ise 7 yıla
çıkmaktadır. Okullaşma oranları da benzer olarak üşüktür. İlköğretimde net
okullaşma oranları yüzde 90 iken, bu oran ortaöğretimde yüzde 56,5’e,
okulöncesinde de yüzde 15’e ve yükseköğretimde ise yüzde 20’ye
gerilemektedir.

kitaplar yetersiz ogrencilerde hazirbulunusluk yada motivasyon yok.mufredattin islevselligi yok.ogretmen itibarsizlastirilmis....

dizilerin öğrencilerin üzerindeki etkiyi unutmamak lazım özellikle ahlak eğitiminde bizden çok televizyon ve internet eğitim veriyor

TV cok negatif degerler yüklüyor genclige..

kesinlikle tv çocuklara negatif değerler verdiği gibi  çocuklarla aramızdaki kuşak çatışmasını tetikliyor...

kitaplar yetersiz derken hocam kitaplar eksik olabilir ama bu sorun değil,öğretmen zaten bir kitap omalı.kısaca sorun üretmek kolay ,sorunun önündeki engelleri nasıl kaldırırız onu konuşalım...

bence burada asıl sorun şu,
biz ne kadar kitap okuyoruz , nekadar kendiliğimizi yeniliyoruz biz ne kadar verimliyiz...
empati yapsak...