İlk Okuma Yazma Günlüğü (2007-2008)

tombalayı bana biras açıklarmısınız

MERHABA ARKDAŞLAR .BENİM SORUNUM ÖĞRENCİLERİN ÇOK YARAMAZ OLMASI. BENİ TAKMIYORLAR. DERS ONLARI SUSTURMAKLA BİTİYOR .O YÜZDEN ÇOK VERİMSİZ OLDUĞUNU DÜŞÜNÜYORUM .BUNU ÖNLEMEK İÇİN NE YAPABİLİRİM SİZ NE ÖNERİRSİNİZ.ÇOK SERT OLAMIYORUM.

Teşekkür ederim nazende hocam beni rahatlatttınız cumaya kadar i yi wermeyeyim en iyisi ama dikte yaptırmaktan da korkuyorum çünkü baka baka bile zor yazıyolar benim söylememle yazabileceklerini düşünemiyorum.

Sabır hocam. Başta çok moralinizi bozacak durumlarla karşılaşabilirsiniz. Ama bu yöntemi bir kavradılar mı iş kolaylaşıyor. Dikte yaptırın. Ve yanlış yazmaları değerlendirin. Mesela benimkiler lale'yi llae diye yazıyorlardı başta. Aslında bu büyük bir başarı. En azından sorun sadece seslerin yerlerini karıştırmalarıydı. Lat'ı la ya da lta olarak yazıyorlardı. Bu sesi kavradıklarını sadece birleştirmede sorun olduğunu gösteriyordu. Hatalarını kendilerinin bulmaları çok faydalıoluyor. Ayrıca ben dikte çalışmasını tahtada yaptırıp diğer öğrencilerin eğer varsa hatayı bulmalarını istiyorum. Korkunun ecele faydası yok biliyorsunuz.

sudeee hocam nerdesınız sıze ihtıyacım var nasrettın hoca eğıtım setının ilk grup harlerıyle ilgili yazı çalışmalarını sız göndermıştınınz yanılmıyorsam tabı elinizde 2 grup harlerle ilgili olarak aynı setın çalışma yaprakları varmı acaba

2-3-4-5-6. grup harflerine ait çalışma kağıtlarını download bölümüne gönderiyorum; eklendiği zaman indirip kullanabilirsiniz Sawyer Öğretmenim 

Paylaşımlarınız için çok teşekkürler arkadaşlar 

Bugün ilçedeki 1.sınıf öğretmenlerine yönelik seminer çalışmasına katılmıştım.

Benim de teftiş müfettişim olan Melik Bey'in ilkokuma yazma serüveni ile ilgili söylediği bazı bilgileri sizlerle de palaşmak isterim:

Yazısından şikayetçi olduğunuz öğrencilerinizin ve diğer öğrencilerinizin kalemlerini kontrol etmek aklınıza gelmiş miydi daha önce

Köşeli kalemler, öğrencilerin kalemi sıkmaları sonucu ellerinde acıya ve beraberinde bıkkınlığa sebep oluyormuş. Yuvarlak kalem tercih edilmeliymiş...

Ben de hemen kırtasiyeden miniklerim için simli, rengarenk ve tabi ki yuvarlak kalemler aldım. Yarın, " Bunlar sihirli kalemlermiş. Kim bu kalemler yazarsa yazısı hep güzel oluyormuş..." diyerek kullandıracağım 

Bir önemli nokta da Melih Bey, bu dönem boyunca defter kullanmamaız gerektiğini, mümkünse çalışma kağıtlarıyla çalışmalarımızı devam ettirmemiz gerektiğini belirtti. Çok yazı yazdırmanın okuma ve yazma tembeli bireyler yetiştirmeye sebep olduğunu; bıktırmadan, az ama öz yazı çalışmalarına yer vermemiz gerektiğini bir kez daha hatırlattı.

Geçen sene Melih Bey'in önerilerini uygulamıştım ve haklı olduğunu gördüm. 40 dakikalık dersin sadece 3-4 dakikasında yazı yazmaya zaman ayırın. Sonra hemen oyuna geçin; parmak kasları dinlendikten sonra dikte çalışmalarınıza 3-5 dakikayı geçmemek üzere geri dönün... 

Eve mümkün olduğu kadar yazma ödevi vermeyin. Hatta sınıf kalemliği oluşturarak ders çıkışında kalemlerini oraya bırakmalarını sağlayın.( aitlik duygusunu da kazandırmış olursunuz) Çantalarını bile götürmesinler. Okuma çalışma kağıtları yetecektir onlara ve ertesi günü iple çekiyor olacaklar 

Sınıfınızda masaya monte edilen çarklı kalemtraş edinin. Hem yerlere atılan, düşen kalem kalıntılarından kurtulursunuz; hem de bu sizin mesaj kutunuz olur:

Derste kalem açma oranı ne kadar artarsa bu:
" Öğretmenim ben çok sıkıldım, hemen yöntemi değiştir" demekmiş    Ki haklılık payı çok yüksek... 

Keşke bu ve benzeri seminerler hep yapılsa...  İnsana hem şevk veriyor, hem de çalışmalarını gözden geçirmesini sağlıyor. Uzun zaman sonra ilçeye gitmiş olmak ve şehitler için yapılan yürüyüşü izlemek ise ayrı bir gurur ve zevkti...

Anlayışı ve gerçek eğitimci vasfını fazlasıyla taşıdığı için, müfettişim Sayın Melik Aldemir'e de ayrıca teşekkür etmek istiyorum müsadenizle. Yapılanların, verilen emeklerin kadrinin bilinmesini herkese diliyorum...   

arkadaşlar bakmadan yazmaları lazım çoçukların o yüzden hızlı gitmenin anlamı yok.dikte ve okuma yapmalıyız.

benımkıler okuyo ama yazmada sorun var bakarak yazıyolar ..ama bakmadan zor yazıyolar ..ne yapmalıyım? suan t harfı bıttı???bayagıda bı kelıme uretılıyo zaten suan ne yapmalıyım bakmadan yazabılmelerı ıcın???

selçuk hocam bu haftanı da dikteye ayırbence sen harfleri sezdirerek söyle onlar yazsın bir sürü kelimen olmuştur zaten

arkadaşlar üçgen şeklinde kalemler var birinci sınıfta kalem tutmakta zorlanan öğrenciler için de daha verimli diye düşünüyorum

ACİL YARDIM ^^^^^^ merhaba arkadaşlar benim sorunum şu: t sesine gelene kadar her sey çok güzeldi harflerden heceleri kelimeleri, kolayca birlestirip okuyabiliyorlardı.ama t sesini verince oluşan hece ve kelimeler çoğalınca çocuklar zorlanmaya başladılar.özellikle te te gibi heceleri okuyup yazmada et at gibi hecelerde sorun yok ama dediğim gibi te ta heceleri sorunlu ezber yaptırttım artık napayım.şimdide atla,tel,alet gibi kelimelerde ne yapacağımı düşünüyorum. bana bir yardımcı olun mesela atla kelimesini verincer yazdırtıyorum defterlerine cümlede kuruyoruz ama 1 ders sonra yine yok çocuklarda bu durumda diğer kelime çalışmalarına geçmelimiyim ytoksa tekrar mı etmeliyim.her kelimeyide öğretene kadar ugrasırsam harf vermede geri kalıyorum bu da sıkıntı yapıyor.bir yardım.

Hocam gördüğüm kadarıyla geri kalmamışsınız acelenin bir anlamı yok dikte çalışmaya devam edin yoksa dediğiniz gibi bugün öğrenirler yarın unuturlar daha çok vaktiniz var.yavaş olabilirsiniz onlar mantığı kaptıkları an zaten hızlanacaklar.

Murat hocam at-a ata---- a-ta şeklinde açık heceye ulaşıyoruz. Açık heceye ulaşma ilk başta ezber işidir. Zamanla kendileri siz demeden açık heceleri bulabileceklerdir. Çok geri kalmadan ses vermeye devam edin. Ama öncekileri de bol bol tekrar edin. Çocuk sesleri tanıyorsa şimdilik kapalı heceleri okuyorsa ve açık heceleri de ezber yoluyla biraz götürüyorsa sorun yok demektir. Sıkmayın canınızı.

Murat hocam sizi çok iyi anlıyorum bende de şu sıralar aynı problemler var.Normalde i sesine 1 hafta önce geçmeyi planlıyordum ama gördüm ki sınıfın yarısı 1.grup seslerde sorun yaşıyor.O yüzden 1 haftadır tekrar yapıyorum ama artık ezber yapmaya başladılar.Yarın i sesine geçmeyi düşünüyorum geri kalanları da artık teneffüslerde,etüdlerde çalıştırarrak yetiştirmeye çalışacağım.

Ayrıca benim sormak istediğim birşey daha var.Bu geri kalan öğrencileri ne kadar sürede sınıfla aynı seviyeye getirmeliyim.Eğer aynı seviyeyi yakalayamazlarsa hep arkdan gelecekler bu kez.Zaten bu öğrencilerden 3 genelde devamsızlık yapanlardan diğeride pek kavrayamıyor.Yardımlarınızı bekliyorum.