İlkokuma Yazma Günlüğü

hocam sanırım aynı sorundan muzdaripiz.ben tam el-le-ele-elle oldu demişken bir de baktım le'ye el demeye başladılar .2-3 gündür maymun oldum ama çocuklar tık yok.çikolata aldım öğrenenlere dağıtacağım belki tetikler diye düşünüyorum.başka tavsiyesi ve yöntemi olan arkadaşlar varsa yardımcı olurlarsa sevinirim.

hocam ben daha iyi anlamlandırsınlar diye şöyle yapıyorum: iki öğrenci alıyorum yanıma ellerinden tutuyorum.siz e siniz diyorum ben de l oluyorum tabi daha uzun ve ince olduğumdan:) .üçümüz beraber ne olduk diyorum eeelee diyolar.sonra solumdaki çömeliyo ne olduk elll, en son sağımdaki çömeliyo ne olduk lllleeee bu şekilde kavratmaya çalıştım biraz le yi söylemekte zorlanınca ben neydim benden başla okumaya filan deyip hatırlattım daha kalıcı oldu sanki, şimdi elle yi nasıl yapıcam bilmem diğer sınıfın hocasını çağırıyım diyorum

velilere öğrenciyi çalıştırırken dikkat etmeleri gerektiğini belirtir bir uyarı yazısı gönderiyorum. yazılış yönleriyle umarım işinize yarar

Bugün t sesini verdim.
Sesi vermeden önce t sesiyle başlayan nesneler ve hayvan isimleri söyledim. Sonrada "yolda bir tavşan gördüm,taksiye binmiş yanıma geliyor. Birde baktım ki yeni harfimizi getirmiş." Şeklinde hrfi verdim. Çocuklarım o kadar dikkatli dinledilerki anlatamam. Bir tanesi: "Öğretmenim gerçekten tavşanmı getirdi, hemde arabayla!"
Akşam giderken sordum harfi, hepside öğrenmiş.

Bugün t sesini verdim.
Sesi vermeden önce t sesiyle başlayan nesneler ve hayvan isimleri söyledim. Sonrada "yolda bir tavşan gördüm,taksiye binmiş yanıma geliyor. Birde baktım ki yeni harfimizi getirmiş." Şeklinde hrfi verdim. Çocuklarım o kadar dikkatli dinledilerki anlatamam. Bir tanesi: "Öğretmenim gerçekten tavşanmı getirdi, hemde arabayla!"
Akşam giderken sordum harfi, hepside öğrenmiş.

Bugün a sesini, bahsettiğim yöntemle verdim. e'yi kavratırken bile bu kadar rahat anlamamışlardı. Yine de daha farklı yöntem gerektiren öğrencilerim de yok değil. Büyük a'yı da yanında verdim. Sıkıntı yok genel itibarıyla.