İlkokuma Yazma Günlüğü

Gözde öğretmenim güzel bir yöntemmiş ancak zaman alıcı olmuyormu?

i sesindeyim..okuma kağıtları hazırlıyorum kendim.sırayla yanıma çağırıyorum hepsini okuyanların yüzlerini boyuyorum.kedi ya da palyaço oluyolar.güzel okumayanlar boyanmıo.evde bi hırsla çalışıp ertesi gün boyanmak için sıraya giriolar.boyadıklarımın da resimlerini çekip projeksiyonda gösteriyorum

hocam yanınıza çağırdığınız çocuğa nasıl okutuyorsunuz.önce siz sonra omu okuyor.yoksa önce onumu bekliyorsunuz okuması için.birde o çocukla özel ilgilenirken diğer çocuklar ne yapıyor.ben birisi ile tek çalışsam diğerleri çok şımarıyor

yarın n sesine geçmeyi düşünüyorum.geçen haftamız i sesiyle geçti,tekrar yaptık epey.yarın da bir tekrar yapar n sesini veririm artık.Şu birleştirme mantığını anlasınlar artık ya.Mantığı kavrayan öğrencilerim beni çok mutlu ediyo hangi sesi söylesem hemen birleştiriveriyorlar ama hala anlayamayanlar....onlar çok sinir bozucu ya

hocam toplu okumamı tektekmi

Hocam ilk başta herkes sonra güzel okuyanlara sz susun diyorum diğerlerine okutturuorum daha sonra TEk tek ...Hocam zaten benm 10 tane öğrencim var 1 i hariç birleştirme mantığını anladılar pek zorluk çekmiom sadece dikte çalışmları biraz zorluyor o kadar...

  İki kere dikte yaptırdım.Seslerle belirtiyorum.Onlar yazıyorlar.Tek tek kontrol ediyorum.En son yazamayanlar için tahtaya yazıyorum.Eklime aralarında parmak boşluğu bırakmaları gerektiğini öğrettim .Dikte çalışmasını çok sevdiler.

hocam parmak boşluğu bıakın dedim gösterdim ama işte nerede bu boşluğu bırakacağını kendileri anlasın istiyorum zamanla olurmu bilmem

hocam yanınıza çağırdığınız çocuğa nasıl okutuyorsunuz.önce siz sonra omu okuyor.yoksa önce onumu bekliyorsunuz okuması için.birde o çocukla özel ilgilenirken diğer çocuklar ne yapıyor.ben birisi ile tek çalışsam diğerleri çok şımarıyor

hepimizde aynı durum var sanırım hocam:( ben de oyun hamuruyla oynamalarına resim yapmalarına ya da defterlerine verdiğim ek çalışmlarala ilgilenmelerini sağlıyorum ama yine de konuşmlara bitmiyo..şu 2,5 gün biraz olsun sesimi dinlendirmiştim yarın gene öksürük krizi ve faranjite merhaba dicem

hocam neyle boyuyosunuz nasıl boyuyosunuz anlamadım ben

hocam öle ayrıntılı bişe çizmiyorum yüzlerine..ağzının yanına 3er çizgiyle bıyık yapıyorum.burunlarının uçlarını boyuyorum azcık.kedi oluyolar.palyaço için de gözlerini birer çember içine alıorum burunlarının uçlarını boyuyorum yine..yüz boyaları satılıo bi siyah bi kırmızı işimi görüyo bnm.bi öğrenci en fazla 20 saniyemi alıyo hocam.öle özenmeye gerek yok.maksat adet yerini bulsun işte

hocam öle ayrıntılı bişe çizmiyorum yüzlerine..ağzının yanına 3er çizgiyle bıyık yapıyorum.burunlarının uçlarını boyuyorum azcık.kedi oluyolar.palyaço için de gözlerini birer çember içine alıorum burunlarının uçlarını boyuyorum yine..yüz boyaları satılıo bi siyah bi kırmızı işimi görüyo bnm.bi öğrenci en fazla 20 saniyemi alıyo hocam.öle özenmeye gerek yok.maksat adet yerini bulsun işte

Değişik bi etkinlik hocam ama benim veliler okula gelip hocam naptın çocuğumun yüzünü derse şaşmam hiç

arkadaşlar öğrenilen hece ve kelimeleri sınıfa asıyomusunuz?ben e ve l için yazmıp asmıştım dosya kağıtlarına,yanlarına da resimler yapıştırmıştım,farklı bişe yapabilir miyim diye düşündüm siz ne yapıyosunuz?

öğrencilerin tam karşılarında,tahtanın üstünde ve sınıfta çapraz olm üz iplerim var tüm öğrenilen harf hece ve kelimelerim orada asılıdır
tahta üstünde yeni öğrenilenler,karşılarında diğer büyük ve küçük harfler,ortadakinde ise kelimeler bulunur

arkadaşlar öğrenilen hece ve kelimeleri sınıfa asıyomusunuz?ben e ve l için yazmıp asmıştım dosya kağıtlarına,yanlarına da resimler yapıştırmıştım,farklı bişe yapabilir miyim diye düşündüm siz ne yapıyosunuz?

ilk başlarda öğrenilen her kelimeyi heceyi yazıyordum şu anda zor ve uzun olanları heceleri farklı renklerde olacak şekilde yazıp asıyorum. göre göre öğrensinler tekrar etsinler diye..

öğrencilerin tam karşılarında,tahtanın üstünde ve sınıfta çapraz olm üz iplerim var tüm öğrenilen harf hece ve kelimelerim orada asılıdır
tahta üstünde yeni öğrenilenler,karşılarında diğer büyük ve küçük harfler,ortadakinde ise kelimeler bulunur

teşk hocam 24 saate takıldım

Günlüğü takip etmeye çalışıyorum. Güzel bir zümre çalışması oluyor.Tüm arkadaşlara teşekkür ediyorum. Geçen sene beni teftiş eden müfettiş birinci sınıfta öğrencilere çizgisiz defter kullandırmamı önermişti.Ben buna cesaret edemedim. Çünkü harflerin eğikliklerini nasıl gösterecektim.Daha önceki deneyimlerimde şunu gördüm.Öğrenci normal çizgili deftere geçtiğinde harflerin boylarını ayarlamakta zorlanıyor.Genelde çok büyük yazıyor.Ben de büyük boy bir çizgisiz defter ayrıca aldırdım.Her sesten sonra o sesle ilgili resimleri yapıştırıyoruz.Yaptığımız cümle ve metinleri çizgisiz defter yazıyoruz.Öğrenciler harf büyüklüklerini ayarlamayı ve çizgisiz deftere düzgün bir şekilde yazmaya başladılar.

Değişik bi etkinlik hocam ama benim veliler okula gelip hocam naptın çocuğumun yüzünü derse şaşmam hiç

ben geçen sene de 1 okuttum hocam 2 senedir boyuyorum tek bi velim ses etmedi ama bi deneyin hocam süper motive edio

ben geçen sene de 1 okuttum hocam 2 senedir boyuyorum tek bi velim ses etmedi ama bi deneyin hocam süper motive edio

bi bakıyım hocam burda var mı kırtasiyelerde yüz boyası filan?bi deniyim bakalım merak ettim hakikaten:) boyadıklarım hemen aynaya bakmak isticek eminim

iyi akşamlar hocalarım ben hala ttt sesindeyim ve hala kelimeler tam anlaşılmadığını  düşünüyorum çok kararsızım i sesine geçsem mi?kafam çok karışık sanki yapamıycakar bu çocuklar hala le la yı okuyamıyan 4 çocuğum var ne yapmalıyım lütfen biri bana fikir versin çok mu gerideyim?