İlkokuma Yazma Günlüğü 2

tolstoyevski hocam pepee hikayesi çok orjinal bir fikir. Hem dikkat çekiyor, hem de anlaması kolay oluyor. Emeğinize sağlık hocam.

Teşekkür ederim öğretmenim. Ders kitaplarındaki metinler kesinlikle öğrencilerin ilgisi çekmiyor. O metinleri hazırlayanların hiç çocuk olmadıklarını düşündüm bir an. Kitap metinleri hazırlanırken günümüz çocuklarının beğeneceği şekilde hazırlamak gerek. Benimkiler metinleri hiç mi hiç beğenmiyorlar.

Şu saçmalığa bakar mısınız : Suya düşen kedi yüzmeyi sevmez çünkü..... Böyle şey olur mu? Çocuğa soruyorum niye sevmez diyorum: Kedi balıktan korkuyordur diyor

Teftişinizin iyi geçmesine sevindim. Darısı başımıza.

yeni42 öğretmenim. çıkanı bulmayı verdiniz mi? (vermedim  demenizi diliyorum )

Bu gün noktalama işaretleriyle boğuşurken (yanlış anlaşılmasın soru işareti, kesme işaretiyle uğraşıyorum) çocuklara daha iyi nasıl anlatırım diye düşünürken konuşma çizgisini, dile benzetebiliriz. İnsan neyle konuşur? diliyle, işte metinlerin dili de konuşma çizgisi diye verebiliriz.

nihayet kızımı yatırıp geldim. bakalım neler konuşuluyor.

Bu gün noktalama işaretleriyle boğuşurken (yanlış anlaşılmasın soru işareti, kesme işaretiyle uğraşıyorum) çocuklara daha iyi nasıl anlatırım diye düşünürken konuşma çizgisini, dile benzetebiliriz. İnsan neyle konuşur? diliyle, işte metinlerin dili de konuşma çizgisi diye verebiliriz.

Gayet güzel bir benzetme olmuş bence öğretmenim. Bu tür işaretleri somutlaştırarak anlatmak en güzeli. İşareti bilmeleri sorun olmuyor da, nerede kullanacakları öğretmek tam bir işkence.

Okumalar hala çok yavaş.Okumaya geç başlayanlar kaplumbağa yavaşlığıyla ilerliyorlar...Bir çok çalışma seneye kalacak artık...

teftiş geçiren arkadaşlara geçmiş olsun  diyorum. şimdi kitaba bağlı kalacakmısınız arkadaşlar? birde bu denetmenlerin denetleyicilikleri kaldirılmamışmıy dı? sadece tavsiye niteliğinde değilmiydi? notlarının da bir hükmü yok tu diye biliyorum ama yanlış mı biliyorum.

Gayet güzel bir benzetme olmuş bence öğretmenim. Bu tür işaretleri somutlaştırarak anlatmak en güzeli. İşareti bilmeleri sorun olmuyor da, nerede kullanacakları öğretmek tam bir işkence.

Öğretmenim o işkenceyi çekiyorum.. Ne zaman biter acaba? Atmadığım takla kalmadı..

sınıfın alfabesi olarak nasıl birşey yaptınız sayın hocam?

iyi akşamlar arkadaşlar. bir günümüzü daha bitirdik çok şükür. bol bol problem çözdük. her soruda doğru yapanları tahtaya çıkarıp oynatıyorum müzik eşliğinde. oynamak için soruyu çözme aşamasın da yapmadıkları yok. bugün 2 işlemli problemler üzerinde bayağı yoğunlaştık. sınıfımızın alfabesini hazırladık ama yapıştırma yetişmedi,yarın yapıştıracağız.

teftiş geçiren arkadaşlara geçmiş olsun  diyorum. şimdi kitaba bağlı kalacakmısınız arkadaşlar? birde bu denetmenlerin denetleyicilikleri kaldirılmamışmıy dı? sadece tavsiye niteliğinde değilmiydi? notlarının da bir hükmü yok tu diye biliyorum ama yanlış mı biliyorum.

Herhangi bir hükümleri yok öğretmenim. Moral bozmaktan başka bir işleri de yok. Yol göstermek, yardımcı olmak varken eksik aramaya, laf sokmaya geliyorlar sadece.

Öğretmenim o işkenceyi çekiyorum.. Ne zaman biter acaba? Atmadığım takla kalmadı..

Bu sene hepsini öğrenecekler diye bir şart yok öğretmenim. Bu konuda rahatım. Noktayı, soru işaretini bilsinler, kullansınlar razıyım. Yazdıkları her cümlede önce buna bakıyorum. Virgülü bir anlatayım dedim baktım boğulacağım vazgeçtim.

Okumalar hala çok yavaş.Okumaya geç başlayanlar kaplumbağa yavaşlığıyla ilerliyorlar...Bir çok çalışma seneye kalacak artık...

asber öğretmenim ayrı ders sati ayırmasanız bile tahtaya cümle ,metin yzdrrken nerede kullanmaları gerektiğini söylerseniz ,kavrayanlar olacaktır.ben üç hafta önce ünlem ve üç nokta işaretinin nerede kulanıldığını bir şiir de göstermiştim .kavramaları gerekmiyor  ama şiirdeki işaretlerde bana bakıyor .hemen kısaca söyledim öğrenen öğreniyor. öğrenemeyen içinde sorun değil bu sınıfın konusu değil zaten.yeri geldiğinde tanışmadan geçmesinler bence .sıkı dost olmaları gerekmez.

Bugün öğrenciler resim yaparken klasik müzik açtım. (Bach) Öğrencim, ayyy öğretmenim hayatım da duyduğum en iğrenç müzik dedi, arkasından (Badinerie) hıım öğretmenim bu eyiceymiş dedi

Teftiş geçirenlere geçmiş olsun.
Her sınıfta illaki bir kaç eksik bulurlar da morel bozacak konuşma yapmasalar.Cevap versen bir türlü,vermesen bir türlü.
Son iki teftişte çocukların gülüşüne takmışlardı.
habire gelecekler diye bekliyoruz.Bu sene teftiş yılı.Çocuklar iyice dağılmadan gelseler de rahatlasak.
Kaç yıllık öğretmeniz şu sıkıntıya bakın.

Herhangi bir hükümleri yok öğretmenim. Moral bozmaktan başka bir işleri de yok. Yol göstermek, yardımcı olmak varken eksik aramaya, laf sokmaya geliyorlar sadece.


Bu sene hepsini öğrenecekler diye bir şart yok öğretmenim. Bu konuda rahatım. Noktayı, soru işaretini bilsinler, kullansınlar razıyım. Yazdıkları her cümlede önce buna bakıyorum. Virgülü bir anlatayım dedim baktım boğulacağım vazgeçtim.

öyleyse niye bu kadar ciddiye alıyoruz. sözlerine değer verdikçe kendilerini dev aynasında görüyorlar.

teftiş geçiren arkadaşlara geçmiş olsun  diyorum. şimdi kitaba bağlı kalacakmısınız arkadaşlar? birde bu denetmenlerin denetleyicilikleri kaldirılmamışmıy dı? sadece tavsiye niteliğinde değilmiydi? notlarının da bir hükmü yok tu diye biliyorum ama yanlış mı biliyorum.

Sayın öğretmenim teftişin her ne kadar  resmi bir bağlayacılığı yok densede diğer aldığımız bütün notlar müfettişin verdiği nota endeksli şöyleki müfettişten aldığımız notun en fazla 10 puan düşüğünü veya 10 puan fazlasını veriyorlar bize diğer idarecilerimiz. Elbette daha fazlasını ve düşüğünüde verbilirler ama niçin verdiklerini izah etmek zorundalar aynı şekilde müfettişlerde yanılmıyorsam 70 ten düşük notunun nedenini açıklamak zorunda. Şöyle birşeyde var müfettişlerimiz yetkilerini kullanmak istese değişik yetkileride var örneğin sizin yerinizi değiştirmeyi teklif etme yetkileride var.  Tabi böyle bir sebebiniz varsa. Siz okuldan rahatsızsanız veya okulla, idareyle sıkıntılı isenniz vs vs