İlkokuma Yazma Günlüğü 2

öğretmenim ritmik sayma yoluyla çarpma işlemini kavratmadan bölme nasıl olur ki? benim bildiğim bölme işlemi 2.sınıfın 2.yarısında verilir ki o zman bile çarpma oturmamışsa bölme anlaşılmaz...

Hocam çarpmayı r2 şer 3er 4er gruplayarak vermiştim ,öğrenmeleri şartıyla değil ön bilgi babında yarım ,bütün kavramından yola çıkarak mesela 6 elmanın yarusı ,14 fındiğın yarısını bulalım diye uğraştık ama pek anlamadılar zaten bende toplama ve çıkarma probleriyle yola devam edeyim dedim.

Hayırlı akşamlar arkadaşlar,matematik konuları bitince ufak ufak bölmeyi göstereyim demiştimki ,havada kaldı pek anlıyacakgibi gözükmüyorlar ,hele bölmeyi göstermeden hissettirmeyi hiç anlatamadım .En iyisi hiç zorlamamak ben gene toplama çıkarma problemleriyle devam ediyim dedim .adlec hocam GENDAŞ yyınlarını hiç incelemedim,Zambak testleriyle karşılaştırabilirmisiniz?

Bölme işlemi 1.sınıf için çok ağır değil mi? çocukların zihinsel gelişimine uygun değil. bu kadar da zorlama bence yanlış. ben eş anlamlıları bile 1.sınıf için zor buluyorum vermedim de.

   Dört işlem içinde, bölme işlemi en soyut konu.Belki paylaştırma,bölüştürme mantığı verilebilinir ama o da ancak çarpma işlemi kavratıldıktan sonra mümkün olur.Bu sene bunlara vaktimiz olmadı.
    Arkadaşlar seneye ne yapacağız? Çarpma-bölme de seneye kalsın.

Ya ne çarpması, ne bölmesi... Toplama ve çıkarmayı tam manasında kavrasınlar, bir işlemli ( iki işlemli bile değil) problemleri çözsünler yeter daha ne isterim. Hem öğrenciler sıkıldı işlem işlem. Geometri konularına geçtim ben de. Çarpma ve bölme yapanları tebrik ederim valla ne diyeyim.

   Dört işlem içinde, bölme işlemi en soyut konu.Belki paylaştırma,bölüştürme mantığı verilebilinir ama o da ancak çarpma işlemi kavratıldıktan sonra mümkün olur.Bu sene bunlara vaktimiz olmadı.
    Arkadaşlar seneye ne yapacağız? Çarpma-bölme de seneye kalsın.

Arkadaşlar kendimi savunmaya geçmiş gibi hissettim ama ,test kitabımızın yarım bütün kavramıyla ilgili sorularını cevaplamak içinmecburen paylaştırma bölüştürme mantığını vermem gerkti ,zorlandıklarında bıraktık. Bencede en doğrusu bu sene 20 ye kadar olan sayıları sorunsuz  toplayıp çıkarmak . niyetim rekabet yaratmak değil ,çocukların zorlandığını alamadığını ,dillendirip,boşuna uğraşmayın demekti.

    Pelinbas hocam'a    Doğrudur hocam.Fikirlerim  direkt size değildi.Açılmış olan bir konu ile ilgili naçizane düşüncemi söyledim.
     Daha önce 1.sınıf okuttuğum dönemlerde çarpma-bölmeyi vermişliğim var. Hazırbulunuşluk seviyeleri yüksekti demekki.
     Şu anda.sözlü yönergelerime bile uymakta zorlananlar var.

  Arkadaşlar bakıyorum bazılarımız işi iyiden iyiye abartmış.Öncelikli hedefimiz seri okuyan ,söylenenleri doğru ve güzel yazan öğrencilerle 2.sınıfa geçmek olmalı diye düşünüyorum.Matematik dersine gelince 100 içinde ileri-geri  10'ar ,5'er  ve 1'er saysın,50'ye kadar 2'şer saysın,3O'den geriye 1'er saysın yeter.Hatta bazı saymaları ben bile biraz abarttım.    

  Dört işleme gelince eldesi toplama ve onluk bozmadan çıkarmayı öğrensinler ,problem içinde kullanabilsinler yeter.  

  Zaten 1.sınıflar yeni programa  dahil.2.sınıfta ne yapacaksınız?Müfredat haiffletildi.Her yıl ,bir sonraki yıl vereceklerinizi öğrencilere aktarırsanız kanaatimce hem siz hem de çocuklar perişan olur.Çünkü o hıza sadece sınıfın öne çıkan 3-5 öğrencisi ayak uydurabilir.Geri kalan öğrencilerde günden güne iyiye gideceklerine, yükleri gittikçe ağırlaştığından ümitsizliğe kapılır ve çöküntü yaşarlar.

  Arkadaşlar bakıyorum bazılarımız işi iyiden iyiye abartmış.Öncelikli hedefimiz seri okuyan ,söylenenleri doğru ve güzel yazan öğrencilerle 2.sınıfa geçmek olmalı diye düşünüyorum.Matematik dersine gelince 100 içinde ileri-geri  10'ar ,5'er  ve 1'er saysın,50'ye kadar 2'şer saysın,3O'den geriye 1'er saysın yeter.Hatta bazı saymaları ben bile biraz abarttım.   

  Dört işleme gelince eldesi toplama ve onluk bozmadan çıkarmayı öğrensinler ,problem içinde kullanabilsinler yeter. 

  Zaten 1.sınıflar yeni programa  dahil.2.sınıfta ne yapacaksınız?Her yıl bir sonraki yıl vereceklerinizi öğrencilere aktarırsanız kanaatimce hem siz hem de çocuklar perişan olur.Çünkü o hıza sadece sınıfın öne çıkan 3-5 öğrencisi ayak uydurabilir.

 çok güzel ifade etmişsiniz öğretmenim her şey vaktinde verilirse daha iyi olur.... ben daha konuları asıl yetiştireceğimi düşünğyorummmm

İyi akşamlar herkese,
Muhabbetiniz bol olsun, sanırım sizleri çok yakındıran yeni bir konu başlığı:

Geldi Geçti Bir Anda Mini Mini Birler
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Yazmak ister misiniz

merhaba zümrelerim. ya benim çocuklar çok seri okumuyor. okul bitecek benimkiler hala yavaş okuyor. tamam iki kişi dışında heceleyen yok.(22 kişi)  ama çok yavaşlar yahu. neredeyse her gün okuma yaptırırım. bir türlü hızlanamadık. çok üzülüyorum bu duruma.
  sizlerde durum nasıl?

merhaba zümrelerim. ya benim çocuklar çok seri okumuyor. okul bitecek benimkiler hala yavaş okuyor. tamam iki kişi dışında heceleyen yok.(22 kişi)  ama çok yavaşlar yahu. neredeyse her gün okuma yaptırırım. bir türlü hızlanamadık. çok üzülüyorum bu duruma.
  sizlerde durum nasıl?

İnanın öğretmenim şahsen sizinle hiç farkımız yok. Her gün okuma yaptırıyorum bir kaç ders olmayınca olmuyor. Bunun tek çaresi bol bol okumak. Evde okuma olmayınca gerisi gelmiyor. Asıl mesele, evde okumalarını teşvik edecek bir şeyler bulmak ama ne?

iyi aksamlar zümrelerim foruma baktım farklı konular paylaşılıyor ben de sizinle bugünkü teftişimi paylaşmak istedim. pek iyi gectiğini söyleyemem ama:)müfettiş gelir gelmez cocuklara defterleri açın bakalım dedi benim bi mahmudum var epey yaramaz diyebilirim. ben acmam dedi (dakika 1 ve gol 1 maalesef) adam biraz dolandı yazdırdı benim cocuklar güzelce yazdılar cümleyi noktalamasına kadar. sonra okuma yaptırdı sınıfa benimkiler fena değil denecek kadar da okudular. bu esnada müfettiş benimkilere bir ciddi bir de samimi davrandı. tabii benimkiler hemen çözüldü, snıfta konusmalar basladı, cocuklardan kıkırdaşanlar oldu aralarında adam da sinirlendi cocuklara bagırmaya basladı. hatta iki tanesini kaldırıp sizin annenizi babanızı arayıp okula cagırıcaz birazdan diyerek korkutmaya çalıştı ve bana en sonunda sınıfta disiplin sorunu var hocam bu konuya eğilmeniz lazım dedi. ve teftiş sonuna kadar bu konuya taktı kafayı:) diğer konularda eksik görmedigini söyledi "bu hengamenin arasında öğretmeyi başarmışsın ümit vaadediyorsun ama bu sınıfta disiplin sorunu var bunu halletmezsen 4 sene çok zorluk çekersin" diye de ekledi.
epey moralim bozuldu haliyle ben de farkındayım benim sınıfımda 3 tane sorun çıkaran çocuk var, bu 3ünden özellikle 2 tanesi epey sorunlu ama sizce de adam cok abartmamıs mı bilemedim ben yani:S benden önce 2. sınıflara girmiş benim sınıfımı 2lerle kıyasladı bana bu yorum da cok sacma geldi bu seneki 1lerle 2ler arasında nerdeyse 2 yaş fark var yani...

'Bir kümeste 10 tavuk var. Tavuklardan birinin 5 civcivi diğerinin ise 2 civcivi vardır. Bu kümesteki civciv sayısı kaçtır? ' Bu sorunun cevabını bulmak için soruda geçen üç sayıyı da toplayan çocuklarım okuduklarını anlamadıklarını kendilerine de ispatladılar. Şimdi benim akıl oyunları gerektiren sorulara ihtiyacım var. Acep nerden bulurum ki?

'Bir kümeste 10 tavuk var. Tavuklardan birinin 5 civcivi diğerinin ise 2 civcivi vardır. Bu kümesteki civciv sayısı kaçtır? ' Bu sorunun cevabını bulmak için soruda geçen üç sayıyı da toplayan çocuklarım okuduklarını anlamadıklarını kendilerine de ispatladılar. Şimdi benim akıl oyunları gerektiren sorulara ihtiyacım var. Acep nerden bulurum ki?

Öğretmenim nettiniz siz bu soru kolay bir soru değil bence 1. sınıf için. Mutlaka yapabilen çıkacaktır ama hepsinin yapması çok zor. Ben şeker aldı verdi. Para harcadı gibi sorularla idare ediyorum şimdilik. Öğrenciler mutlu, ben mutlu

fiona öğretmenim canınızı hiç sıkmayın. Müfettişler böyle programlanmış maalesef. İlla moral bozacaklar, eksik bulacaklar, laf sokacaklar. Ben moral verici, yapıcı bir müfettişle henüz tanışamadım daha.

Öğretmenim nettiniz siz bu soru kolay bir soru değil bence 1. sınıf için. Mutlaka yapabilen çıkacaktır ama hepsinin yapması çok zor. Ben şeker aldı verdi. Para harcadı gibi sorularla idare ediyorum şimdilik. Öğrenciler mutlu, ben mutlu

fiona öğretmenim canınızı hiç sıkmayın. Müfettişler böyle programlanmış maalesef. İlla moral bozacaklar, eksik bulacaklar, laf sokacaklar. Ben moral verici, yapıcı bir müfettişle henüz tanışamadım daha.

Öğretmenim mütemadiyen sizin hazırladığınız okuduğunu anlama metinlerini yapıyoruz. Onları yapabilmeleri gerekiyorsa bu soruyu da yapabilmeleri gerekmiyor mu? Bilemedim ben onu. Altı üstü üç cümlecik