İlkokuma Yazma Günlüğü 2

Zümrelerim kaç gündür aklımı kurcalayan bir durum var sizlere danışayım. Cevap verirseniz sevinirim.
2007 mart doğumlu afacan bir öğrencim var. Yerinde durmuyor. Derslerde de çabuk sıkılıyor. Üstüne düşüp çalıştırdım. Kelimeyi okutup zor bela başardığında bu seferde sevinçten dikkatini toparlayamıyor. Öğretmenim bana aferin dedi beni sevdi diye diye günü bitiriyor. R'yi söyleyemiyor. Bebek gibi konuşuyor. Şımarık sandım değilmiş abisi ya da babası fena korkutmuş o gündür böyle konuşuyormuş.
Rehberliğe yönlendirirdim gerçekten işlerinin ehli olsalardı! Diyorum ki acaba ilaç mı kullanmaya başlasa en azından durulur. Yaşının gerektirdiği bir durum deyip bekledim şu saate kadar ama ilerlememiz yavaşladı.

Benim de bebek gibi konuşan bi çocuğum var. Hatta bebek gibi konuşmak bi yana davranışları da yaşı normal olmasına ragmen akranlarından daha farklı. Zor bela okudu ama konusurken yanlıs konustugu ıcın yazarken de yanlış yazıyor. algılama benı bazen sasırtıyor. Zaman zaman anlattıklarımı anlayıp cevap verebılıyorken bazen de hiç verim alamıyorum. Rehberlik araştırma merkezi, rehber öğretmen, Konuşma merkezlerindeki görüşmelerimizden aldığımız ortak cevap artikülasyon sorunu oldugu. Öncelikle yapılması gereken bir çocuk psikiyatristinden randevu almak. Onlar size (bana gönderdiler) bir form gönderecekler. Sizden de aldıkları bilgilerin ışığında daha sonra çocuk psikoloğu öğrenciyi görecek ve gereken bir tedavi ya da bir konuşma terapisi gerekiyorsa süreç başlayacak. İyi çalışmalar dilerim.

kwsr öğretmenim bu durumda bir uzmanın görüşüne göre hareket etmek en güzeli olur diye düşünüyorum. Aile ile konuşup çocuğu bir uzmana götürmelerini söyleyin. Çocuğun korkudan dolayı konuşması değişmişse mutlaka bir uzmana gösterilmesi gerek diye düşünüyorum.

RAM'a yönlendirmek istemiyorum sene başından beri yönlendirdiğim bir öğrencim var yarım saatlik görüşmede bile illallah ettiler ama bana denilen SEN EĞİTECEKSİN! lafı oldu. Benim bildiklerimi bana tekrar söylüyorlar peki ne işe yarıyorlar bunlar??
Rehber öğretmenimiz yok vardı ama işe yaramadı yokluğu daha iyi. Psikiyatriste yönlendirsem daha verimli olacak gibi

Benim de bebek gibi konuşan bi çocuğum var. Hatta bebek gibi konuşmak bi yana davranışları da yaşı normal olmasına ragmen akranlarından daha farklı. Zor bela okudu ama konusurken yanlıs konustugu ıcın yazarken de yanlış yazıyor. algılama benı bazen sasırtıyor. Zaman zaman anlattıklarımı anlayıp cevap verebılıyorken bazen de hiç verim alamıyorum. Rehberlik araştırma merkezi, rehber öğretmen, Konuşma merkezlerindeki görüşmelerimizden aldığımız ortak cevap artikülasyon sorunu oldugu. Öncelikle yapılması gereken bir çocuk psikiyatristinden randevu almak. Onlar size (bana gönderdiler) bir form gönderecekler. Sizden de aldıkları bilgilerin ışığında daha sonra çocuk psikoloğu öğrenciyi görecek ve gereken bir tedavi ya da bir konuşma terapisi gerekiyorsa süreç başlayacak. İyi çalışmalar dilerim.

Teşekkür ederim. Biraz geç kaldım. RAM'a yönlendirmeden Psikiyatriste göndermeyi düşünüyorum. Eğitsel başarıdan ziyade öğrencinin psikolojik sorunu var.

Öğretmenim siz defterlere geometrik şekilleri çizdiriyor musunuz? Bu sene böyle bir kazanım yok gibi biliyorum. Gençliğime acıdığımdan ben çizdirmedim defterlere. Fotokobi üzerinden çalıştık

Sayın Öğretmenim öyle geometrik şekil dediysek basit hediye paketi,kitap, kibrit kutusu çizdirmeye çalıştım.Ama bir kısım öğrencim kibrit kutusu ve hediye paketi yapmakta zorlandı onlara bizde yardımcı olduk.Saygılarımla.

kwsr öğretmenim biz RAM a prosedürü izleyerek gitmedik. Gayri resmi yolla danıştık onlar da bize yol gösterdiler. Gideceğiniz Ram da çocuk psikiyatristi de olabilir. Yardımcı olmalarını istediğinizde fikir vermek noktasında belki yardım edebilirler. Tabiki tedaviyi devlet karşılıyor ama çocuk psikiyatristlerinden randevu almak çok zor oluyor.

Sayın Öğretmenim öyle geometrik şekil dediysek basit hediye paketi,kitap, kibrit kutusu çizdirmeye çalıştım.Ama bir kısım öğrencim kibrit kutusu ve hediye paketi yapmakta zorlandı onlara bizde yardımcı olduk.Saygılarımla.

Öğretmen yanlış anlaşılmasın sadece espri yapmak istedim. Kırılmadınız umarım. Ben sadece bilsinler, isimlerini karıştırmasınlar, gördüklerinde bu budur desinler, tanısınlar yeter istiyorum. Onu bile yapamayan olacaktır.

Ders vakti yaklaşıyor. Okul yolu uzaktan uzağa görünmeye başladı.

Merhaba arkadaşlar ,ilk dersteyiz .bugün şiirle başladık .nasipse şiir in özellikleriyle devam edip,yeni42 hocamın alfabe çalışmasıyla devam edicez . hepinize kolaylıklar ,öğrencilerinize kolayza öğrenmelerini diliyorum.

Zümrelerime hayırlı günler. Yağışlı bir Bursa sabahından günaydın. Herkese güzel bir gün diliyorum. Bugün nöbet var, unutmazsam tutacağım

Tolstoy hocam Maraşta bir haftadır yağmurlu ,bugün açar yarın açar derken ,açmamaya niyetli .ama şikayetçi değilim . hem kapalı havalarda güzel ders işleniyor ,hem de mayısın 20 sinden sonra öyle bir sıcak bastırıki durulmaz buralar da ,yaz ne kadar geç gelirse bizim için kar dır.

Hocam bakın çocuklar hep yeni bir şey öğrenmek için çırpınıyorlar.Bana koskoca bir yıl içinde sürekli 20 içinde toplayıp çıkarmak mantıklı gelmiyor.Çocuklar farklılık istiyor.Ben her birinci sınıf okutmamda son bir ayımı 2.sınıf matematiğine hazırlığa ayırırım.Bunda da herhangi bir olumsuzluk görmedim.Aksine sınıf genelinin matematiği çok iyidir.

Bakın ortada bi müfredat var.Bu müfredatı hazırlayanların ne kadar işi bildiklerini bu yıl gördük.
3 ay kes-boya uyum sürecini uygulayan arkadaşların kaç tanesi durumdan memnun.

Özetin özeti çocukların hazır bulunuşluğuna göre ek konular vermek öğretmenin insiyatifindedir.Yani birinci sınıfta ikişer sayılmaz,eldli toplanmaz şeklinde bıçak gibi keskin bir sınırı yoktur.En azından bana göre yoktur.
Benim sınıfım süper değil. 2-3 gün eldeli toplama gösterdim.Sınıfta yapamayan öğrenci yok, yapmak için de çıldırıyorlar.İsterseniz bir deneyin,sonucunu görün.

Hocam aynen katılıyorum .öğrencilerin durumuna göre son bir ay 2. sınıfa hazırlık yapmanın  yetiştirebilene hiçbir sakınca yoktur.

bütün yarımkavramıyla soru çözücez matematiktyiz

Üçüncü tenefüste okula gelen velim, hocam sen bu çocuğa ne yaptın, kola şişesini görünce çocuk titremeye başlıyor dedi.. Şaşırdım haliyle ve ne yapmış olabilirim ki diye sordum. Sen bir fotoğraf göstermişsin bu çocuk ondan sonra böyle oldu dedi.. Ve jeton düştü..
Pazartesi gün sütün yararlarını kolanın zararlarını anlatırken internetten yüzüne asit dökülmüş bir kadın fotoğrafı göstermiştim. Asitin tek başına ne kadar zararlı olduğunu vurgulamak ve gazlı içeceklerden çocukları soğutmak için.. Bu çocuğumda o kadının yüzü gözümün önünden gitmiyor diyerek çok etkilenmiş. Peki esas sebep? Bu çocuk 4 yaşında süt kazanına düşmüş ve yanıklardan dolayı çok acılar çekmiş..
Sonuç?
Öğretmenlik mesleği her yeni gün bir başka tecrübe..

sınıfta 48 kişiyiz bi türli sessiz okuma yapamıyoruz arkadaşlar sizler nasıl yapıyorsunuz.sesli okumayı nasıl sessiz okumaya çevirecez..

sınıfta 48 kişiyiz bi türli sessiz okuma yapamıyoruz arkadaşlar sizler nasıl yapıyorsunuz.sesli okumayı nasıl sessiz okumaya çevirecez..

Öğretmenim hastanelerdeki sus işaretini yaparak okumayı denesinler. Böylece dudaklarının kımıldayıp kımıldamadığını kendileri de kontrol etmiş olacaklardır.

Bugün bahçe nöbetçisiyim ve sabah havanın yağmurlu olmasına sevinirken şimdi bütün çocukların bahçede çılgınlar gibi koşturmalarını kontrol etmek zorundayım.

Bugün ben de nönetçiyim. Nöbet tuttuğum yer diğer yerlere göre daha sakin. Ben de iki teneffüs öğretmen odasında 20 Mayıs tatil mi değil mi onu konuştuk.