İlkokuma Yazma Günlüğü 2

Bugün utandığım bir anı sizinle paylaşmak istiyorum.Oğlum ana sınıfı öğrencisi.Bu hafta öğrt. olmadığı için benim misafirimdi.Bugün okuma yaptırıyorum.Bir öğrencim o kadar yavaş okuyor ki  çileden çıktım birden ne biçim okuyorsun sen okuma bilmiyor musun diye bağırdım.Oğlum hemen yanıma geldi sessizce ne kızıyorsun çocuğa belki düz yazıyı okuyamıyordur kızmasana
dedi.Şok oldum ve çok utandım.Oysaki hiç böyle bir ayrımı daha önce duymamıştı.

Çocuğunuzu tebrik ederim, maşallah büyümüş de küçülmüş

Bugün ödev kontrolü yaparken öğrencime burasını neden yapmadın dedim. Annem burasını anlamadı yapamadı öğretmenim dedi

hocam bence harfi verir vermez hemen dikte yapılmalı,aynı anda pekişmeli

Öğretmenim hiç yaptırmıyorum değil harfi verdikten sonra kelimeleri dikte şeklinde yazdıyorum hep, yazamayan yada yanlış yazanlar için tahtaya yazıyorum, sadece harfleri hızlı verdim bu hafta.

Bugün utandığım bir anı sizinle paylaşmak istiyorum.Oğlum ana sınıfı öğrencisi.Bu hafta öğrt. olmadığı için benim misafirimdi.Bugün okuma yaptırıyorum.Bir öğrencim o kadar yavaş okuyor ki  çileden çıktım birden ne biçim okuyorsun sen okuma bilmiyor musun diye bağırdım.Oğlum hemen yanıma geldi sessizce ne kızıyorsun çocuğa belki düz yazıyı okuyamıyordur kızmasana
dedi.Şok oldum ve çok utandım.Oysaki hiç böyle bir ayrımı daha önce duymamıştı.

bence utanmak yerine gururlanın hocam,ne kadar güzel sessizce söylemiş ve eksikliklere karşı anlayışlı davranılması gerekliliğini benimsemiş şeker çocuk.

Öğretmenim hiç yaptırmıyorum değil harfi verdikten sonra kelimeleri dikte şeklinde yazdıyorum hep, yazamayan yada yanlış yazanlar için tahtaya yazıyorum, sadece harfleri hızlı verdim bu hafta.

hızlanma zamanınız gelmiş zaten ama dikteye ayırdığınız zaman kitaplara geçtiğinizde de size kolaylık sağlayacak,çalışma kitapları dolmaya başladıkça göreceksiniz.

Her zaman çizgi çizme imkanı olmayabilir. Ben büyük sayının üstüne saydırıp 10'a tamamlatıyorum. Kalan sayıyı ise 10 ve kalan sayı şeklinde söyletiyorum. Mesela 7+5 kaç eder diye soruyorum. Büyük sayıyı cebine koy diyorum(burda 7'yi cebine koyar.) 5'i üstüne sayar. 10'a kadar saydıktan sonra 10 ve kalan 2 sayısıyla birlikte hızlı bir şekilde  söyletiyorum. Yani 12. Bu şekilde çocuk onluk ve birlik kavramının temellerini öğrenmiş oluyor. Zamanla parmakla saymadan hızlı bir şekilde cevap vermeyi öğreniyorlar.

Her zaman çizgi çizme imkanı olmayabilir. Ben büyük sayının üstüne saydırıp 10'a tamamlatıyorum. Kalan sayıyı ise 10 ve kalan sayı şeklinde söyletiyorum. Mesela 7+5 kaç eder diye soruyorum. Büyük sayıyı cebine koy diyorum(burda 7'yi cebine koyar.) 5'i üstüne sayar. 10'a kadar saydıktan sonra 10 ve kalan 2 sayısıyla birlikte hızlı bir şekilde  söyletiyorum. Yani 12. Bu şekilde çocuk onluk ve birlik kavramının temellerini öğrenmiş oluyor. Zamanla parmakla saymadan hızlı bir şekilde cevap vermeyi öğreniyorlar.

10 a tamamlatmak da çok mantıklı hocam hızlanmaları için,ben de 9 ile toplamada şöyle bi şey söyledim 9+4 mesela 9 u bir arttırıp 10,yanındakini bir azaltıp 3    13 anlayanlar hızlandı hemen söyleyiveriyorlar

hocalarım benimkier kaplubağa gibi anlama sıkıntımız var o yüzden böyle yapıyoruz ayrıca büyük sayıyı aklınızda tutun küçük sayıyı sayma yapıyoruz ama dediğim gibi ağırr ağır ilerliyoruz da

Bu söylediğiniz, ileriki sınıflarda daha faydalı olur. Ben Onluk ve birlik kavramını öğrendikten sonra 9 sayısıyla herhangi bir sayıyı toplamak istediğimizde onlukta bir artırıp, birliklerden bir azalttığımızda kolayca sonuca ulaşırız diyorum. Böylece, hem 9'ar ritmik saymada hem de herhangi bir sayıya 9 eklemede faydalı olur.  

arkadaşlar çizgili deftere geçtiniz mi?Bir de seleri bitirdikten sonra hecelere ayırma,zıt anlamlı kelimeler gibi dilbilgisi konularını veriyor musunuz?

arkadaşlar çizgili deftere geçtiniz mi?Bir de seleri bitirdikten sonra hecelere ayırma,zıt anlamlı kelimeler gibi dilbilgisi konularını veriyor musunuz?

ben daha geçmedim.Çalışma kitabındaki etkinliklere göre işliyorum dilbilgisini hecelemekonusunu verdim sadece

hocalarım benimkier kaplubağa gibi anlama sıkıntımız var o yüzden böyle yapıyoruz ayrıca büyük sayıyı aklınızda tutun küçük sayıyı sayma yapıyoruz ama dediğim gibi ağırr ağır ilerliyoruz da

Kimimiz büyük sayıyı aklında tut, diyor. Ben büyük sayıyı cebine koy, diyorum. Bu arada çocuğa takılıyorum, cebin şişti diyorum:) diğerini ise 10 tamamlatacak şekilde ekletiyorum. Kalan parmak sayısını öne çıkarıp 10'la beraber söyletiyorum.

Henüz çizgili deftere geçmedim. Bu gün itibariyle sesleri bitirdim. Bir süre daha çizgili deftere geçmeyeceğim. Dilbilgisi çalışmalarında hecelere ayırma, eş anlam zıt anlam konularını vereceğim.

öğretmenim siz hızlısınız masallah.. ben hala onluk birlikle ugrasıyorum ve bu yanılmıyorsam 5. dersimiz onluk birlikle... hala öğretmenim ne diyor diye yuzume bakan öğrencilerim var bir suru de somut ornek yaptık birlikte ısrar ediyorlar anlamamak için

Ben de aynı durumdayım ya 5 dersdir onluk birlik konusunu işliyoruz matematikte.Kalem götürüp lastikle birleştirme uyguladım,çocuklara tahtaya alıp onluk olup sarılmalarını istedim,defterlerinde bir sürü şekil çizdirerek örnek yaptırdım ama hala çok azı anlıyor en sonunda tamam ezberleyin baştaki onluk sondaki birlik dedim kızı yine anca sınıfın yarısı anladı olmadı yani

iyi akşamlar.gündüz okuyamayanlar için.
.Hangi anne-baba tutumunun yetiştirdiği öğrencileriniz var?Öğrenmek için bu yazıyı kaçırmayın derim.

Anne babanın çocuk kişiliğine katkısı
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

nursel öğretmenim çok geçmişler olsun umarım kızınız iyidir.

Bende kaynak kitap almayı düşünüyorum hangi yayını aldınız acaba? tavsiyeniz nedir?

Teşekkür ederim kızım hızla iyileşiyor çok şükür...

Biz kaynak kitap olarak a1 in Türkçe Sevinci ve Matematik Sevinci kitaplarını aldık..Yanlarında koparmalı yaprak çalışmaları da var..Zümre arkadaşlarımla çok memnunuz...