İlkokuma Yazma Günlüğü ( 2009-2010 )

uzun oldu ama sorunumla ilgileneceginiz dileğiyle

çugkul hocam tecrübem çok yok ama 2. kez okutuyorum , başlangıç için bence iyi bir oran , ve bazı arkadaşların dediği gibi ilk haftalarda birleştirme mantığını bütün öğrencilerin kapmasını beklemek hata olur . önemli olan çocuğun harfleri tanıması  zamanla mantığı kapar ,her hece üzerinde çok da fazla durulmamalı bence , ezbere okuma yapar , zaten şu an için yapacağı ancak ezber olur zamana bırakın , ben a'ya geçtim ve al hecesini okuyan çıkmadı , sizin durumunuz şu anlık iyi

Ben de e ve l harflariyle ilgili bütün çalışmaları yaptırdım,.pazartesi inşallah a sesine geçeceğim.

bol bol dikte yapmak gerek sanırım ,

bir de tecrübesi olan arkadaşlar , mandala tekniğini öneriyor musunuz  okuma yazma öğretiminde? Resimlerle çok güzel anlatıyor gibi ama ,
ben dosya kısmında  ilkokuma 1. grupta ''a sesi fasikülü''nün içindeki resimli anlatımları beğendim ve öğrencilere pazartesi yaptırmayı düşünüyorum , sizce de uygun olur mu , resimler çok güzel

arkadaşlar ben cuma günü a yı verdim..
al hecesini de tahtaya yazdım bakalım kim okuyacak diye. çoğundan doğru yanıt geldi. bir de la yazayım bakıyım dedim 2 si söyledi... sanırım zamanla açık heceleri kavrarlar...

ama benim sorunum şu aslında. bir öğrencim harfleri yazmakta çok zorlanıyor hatta yazamıyor desem yeridir..
çizgi çalışmaları verdim tekrar onları yapıyor ama harfleri yazamıyor bir türlü.. e yi ters yazıyor a nın çizgisini ters yere yapıyor l yi o gibi yapıyor... çok uğraşıyorum elinden tutup yazdırıyorum. ama bırakınca yine aynı.. ne yapsam bilmiyorum. evde velisiyle çok iyi yapıyor. ama okulda yine aynı. sanırım evde de veli hep elinden tutarak yaptırıyor..
bu arada okuması da iyi değil. şimdilik yani..
ne yapmalıyım. rehberliğe yollanacakbir durum söz konusu mu acaba???
bir an önce arkadaşlarına yetişmesini istiyorum arayı açmadan..

güneşİM84 öğretmenim , ben de cuma günü a sesini verdim ve  hiçbir öğrencim okuyamadı zorlayarak 1, 2 öğrenciye okutabildim tekrar ettim a ve l sesini arka arkaya ama o hali ile zorla 2 kişi okuyabildi , nasıl başardınız ve benim sınıfımda o şekilde hiç yazamayan 2 öğrenci ve zrlanarak yazan 9 öğrencim var  20 öğrenci iyi sayılır ):

hocam çocukların durumuyla alkalı olabilir bu dediğiniz.. kavrama seviyeleri çok farklı..
2 sene önce birleştirilmiş sınıf okutuyordum. 3 birinci sınıfım vardı. nerdeyse hiç çizgi çalışması yaptırmdım. plandan 1 ay önce okumayı yazmayı öğrenmişlerdi. üstelik hiç veli ilgisi yoktu...
bu sene velilerim çok ilgili ama çocukların aklı bir karış havada...
şu 1 öğrencimde çok canımı sıkıyor benim. bakalım ne yapacağız onunla..

hocam sanırım benim öğretimle ilgili yanlış bir uygulamam var ki çocuklar birleştirmeyi yapamadı bu da beni korkutuyor
ama yanlışın nereden kaynaklandığını bulamıyorum

Benim de öyle bir öğrencim var.Çizgileri zor yapıyor.rehberlik öğretmenimizle tolatı yaptık.Bu hafta çocukla tekrar görüştü.Tabii aile ile de.İlerleme var diyor ama diğerlerine göre çok geriden gidiyor.Ben de onun kopmasını istemiyorum.Yavaştan alıyorum.Bir yerde kopacak ama bakalım nerde.

arkadaşlar bana matemetik sayı çalışmaları lazım özellikle yazma ile alakalı varsa lütfen benimle paylaşın

 üst mesajdaki
rakamlar.doc (518.5 KB - Yükleme: 39 kez.)
Tıklayın
zaten word

Hocam bunun word versiyonu yok mu?
indirmek için

arkadaşlar dosya paylaşımlarımızı ve isteklerimizi [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
adresindeki konudan yapalım lüften

rakamları matematik defterine yazmalıyız yoksa güzel yazı defterine m

Çocuklar güzel yazı defterine yazmayı beceremiyorken kareli deftere nasıl yazacaklar?

Çocuklar güzel yazı defterine yazmayı beceremiyorken kareli deftere nasıl yazacaklar?

katılıyorum
daha erken kareli defter için bence
daha güzel yazı çizgilerine alışamamışlarken karelerle akıllarını karıştırırsak bu sefer güzel yazı defterine hiç yazamazlar