İlkokuma Yazma Günlüğü ( 2009-2010 )

arkadaşlar merhaba,
benim de sorunum şu;
 ben ilk grubu bitirdim ben çocuklara tttteeeellll yazın dediğim zaman (sınıfım 17kişi)2kişi hariç hepsi yazıp geitiriyor.atla, alla,talat hepsini benim harflerin üstünde baskıyla durup sölediğim zaman yazıyolar,ancak tahtaya talat yazınca bi çoğu okumada zorlanıyor,
geçen cuma 1saat müdürün dersi vardı o girdi sınıfa
bana dediği:
hepsi harfleri tanıyorlar,yazılaı süper ama okumada bayaa zorlanıyolar bence bu hafta hep okuma çalışması yaptır dedi sizce çocuklar ben aaaattttllllleeeettttt dediğimde yazabiliyorlarsa nasıl okumada zorlanıyolar ve niye anlayamadım neler yapabilirm
bu arada bide şunu dedi derse girip kavga ediylralarmış çocuklardan ikisi bayaa kızmış bağırmış belki onun da etkisi olup korkudanda okuyamamışlardır dedi bide ilk defa dersime girdi çocuklarda şaşırdı..
acaba hani tam olarak birleştirme mantığını mı kavrayamadılar?

Benim gözlem formu ya da değerlendirme formlarını doldurmaya vaktim olmuyor.Onun yerine günlüktutuyorum.Gün sonunda o gün öğrenciler neler yaptı ise hemen yazıyorum.Okuma.yazma ya da diğer çalışmalar ile ilgili.O gün öğrenci ilgisiz mi hasta mı ya da sınıfta problem mi oldu.Hepsini kısa kısa yazıyorm.İleri de gözlem formu doldururken bu günlüklerimden faydalanacağım.O gün okula gelmeyeni bile günlüğe yazıyorum.

arkadaşlar merhaba,
benim de sorunum şu;
 ben ilk grubu bitirdim ben çocuklara tttteeeellll yazın dediğim zaman (sınıfım 17kişi)2kişi hariç hepsi yazıp geitiriyor.atla, alla,talat hepsini benim harflerin üstünde baskıyla durup sölediğim zaman yazıyolar,ancak tahtaya talat yazınca bi çoğu okumada zorlanıyor,
geçen cuma 1saat müdürün dersi vardı o girdi sınıfa
bana dediği:
hepsi harfleri tanıyorlar,yazılaı süper ama okumada bayaa zorlanıyolar bence bu hafta hep okuma çalışması yaptır dedi sizce çocuklar ben aaaattttllllleeeettttt dediğimde yazabiliyorlarsa nasıl okumada zorlanıyolar ve niye anlayamadım neler yapabilirm
bu arada bide şunu dedi derse girip kavga ediylralarmış çocuklardan ikisi bayaa kızmış bağırmış belki onun da etkisi olup korkudanda okuyamamışlardır dedi bide ilk defa dersime girdi çocuklarda şaşırdı..
acaba hani tam olarak birleştirme mantığını mı kavrayamadılar?

Sürekli aaaattttllllleeeetttt şeklinde okursanız ve çocuklarda sizden böyle duymaya alışırsa,okumaları da aynı şekilde olur...İlk başlarda böyle olur; çocuklar sesleri duysun yazsın diye ama böyle yapmayın sürekli...Bu akıcı okumayı engeller, çocuklar direkt harflere odaklanmaya başlar...Yöntem ses temelli yöntemden çıkıp harf yöntemine döner...İyi çalışmalar.

sınıfım 40 kişi ve kenar mahlle çok fakir öğrencilerden olusuyor..kitaplığımda yeterli kitap yok ben e l a t grubu bitince kitap dağıtmak istiyorum.benimle aynı durumdaki öğretmen arkadaşlarım nasıl yapmayı düşünüyor aydınlatırsanız sevinirim..

Bir tane set alın hocam...Sayı sayı fotokopi yapıp verebilirsiniz...

Ankara da bir hafta okullar tatil edildi.Dönüşte öğrencileri nasıl toparlayacağım.Kara kara onu düşünmeye başladım.Biraz önce bir çok çalışma hazzırlamıştım.Hepsi kayacak.İnşallah çocuklar öğrendiklerini unutmaz.

kendinize bir ses takvimi ayarladınız mı seslerin subat tatilinden sonraya sarkmasına izin verecekmisiniz yoksa ocak ayında tamamlayacakmısınız nasıl bir plan çizdiniz?

1ABCD1 öğretmenim görselleriyle beraber o kadar kitabı 40 kişiye nasıl dağıtabilirim ki çözüm bulamadım

gazi yayınlarının okuma setini aldırdım öğrencilerime.
ilk defa 1. sınıf okutuyorum ve öğretmenliğimin 3. senesindeyim. o yüzden biraz acemiyim acaba bu kitapları ders esnasında nasıl kullanmalıyım.t sesini verdikten sonra 1. kitabı okumamız lazım ama nasıl yürütmem gerektiğini bilmiyorum işi. yardımcı olabilirseniz sevinirim.

bsbirkin hocam teknolojik imkanlarınızı  bilmiyorum yalnız bu kitabı tarayıcıdan geçirip projeksiyonla taktada öğrencilerle beraber önce okuyabilirsiniz..sonra öğrencilerden kendilerinin okumasını söyleyebilir sıra sıra sesli olarak okutabilirsiniz.Okuduklarını yazmlarını söyleyebilirsiniz..Okuma setlerine gelince aslında çoğu aynı içeriye sahip yöntemleri bile aynı kelimelerin sırası aynı bu yüzden öğretilecek kelimeyi tahtada çeşitli etkinliklerle kavrattıktan sonra kitaplarındaki pekiştirmeleri yapabilirsiniz...Ben kullandığım okuma yazma setinin ilgilisi sayfasını çocuklara dağıtıyorum..tahtada gösterdikten sonra kağıtta ki çalısmaların mantığını onlara analıyorum daha sonra hep beraber pratik yapıoruz...Eğer setin c^d'si varsa onuda kullanabilirsiniz

Bu arada elat grubu tamamlandıktan sonra temel olarak 10 tane cümle olusturulabiliyor.Tabi bu geliştirlebilir.

sayım kavalcık hocam benim takvimime göre şubatta sesler bitmiyor,2.döneme sarkıyor.geçen sene de 1 okutmuştum,geçen sene de öyle olmuştu.bi sorun olmuyor,illde bitsin şubata kadar diye öğrenmeden geçmenin anlamı yok bence.zaten çocuklar okumayı öğrenince 2.dönem öyle vaktiniz oluyo ki...matematik te yetişiyor,türkçe de...o yüzden zamanımız bol,acele etmeden sağlam temeller atılmalı diye düşünüyorum...iyi çalışmlar

Yarını sabırsızlıkla bekliyorum. Acaba unuttular mı diye merak ediyorum.Cuma günü ela lale aldı ela lale el ele tutuştu ela lale elledi .Bakalım yarın neler olacak? Sanki bir çoğu çabuk kavrayıp birleştiriyor. Diktede gayet iyi yazıyorlar .Eğer yarınki tekrarımızda sorun olmazsa t sesini vereceğim .Bakalım gün neler getirecek?

Yukarda da belirttiğim gibi sınıfım gayet iyi durumda şu anda  ama buna rağmen ben ses verme takvimimi şubata ayına sarkıttım . aceleye gerek yok diye düşünüyorum.okumayı öğrendikten sonra geride kaldığımız her dersi tamamlarız inşallah.

Meraba Arkadaşlar Ben 1.grup Harflerı Tamamladım Ve Yarın İ Ye Gecıyorum,hece Ve Cumlelerı Yazmakta Cıddı Sıkıntı Cekıyorum,cumle Ogretımındekı Gıbı Ögrettıgımız Seslerden Yapılmıs Fıs Cumlelerı Varmı,bu Konuda Bılgısı Olan Varmı Tesekkurler