İlkokuma Yazma Günlüğü ( 2009-2010 )

  taner hocam benim dikteyle başım hala dertte.okuma yavaşta olsa halloldu sayılır ama dikte kafama çok takılıyor. acaba diyorum ben çok şey mi bekliyorum sınıfımdan?verdiğim cümleler mi zor anlamadım? sizden ricam ü ve ş sesi ile ilgili yaptınız dikte cümlelerini yazar mısınız? bir de o cümleleri deneyeyim...

ali_drms öğretmenim sizin için bugün haberli yazılı da kullandığım cümlelerden ekliyorum:
İşte şanlı Atatürk.
Şule beş şişe süt almış.
Minik Şakir üşümüş mü?
Koşma Şule sakın koşma.
Ninem sarı şalı örmüş mü?
Şenay boşu boşuna konuşmasana.
Sema teyze sen üzülme emi.
Babam beş kilo üzüm almıştı.
Anne bana kırmızı kazak örsene.
Ayşe iyi yazı yazdı.

bizde bugün d sesini öğrendik ama y essini hala unutanlar var.
yeni seslerle hatırlaılacağını düşünerek takılmadan harf vermeye devam ettim ama.s seisni kolaylıkla kavradılar.mantığı çözenler zaten hızla ilerliyor.çok kötü olanlarla da ilerlediğimizi düşünüyorum.
En azından harflari birleştiriyorlar.mesela unutma kelimesinde ben heceleri kapata kapata okutuyorum.sonra hepsini birleştiriyoruz.buda bir kademe diye düşünüyorum.diktede de her geçen gün daha iyiyye gidiyorlar.
hatta çok ilginç bir öğrencim var.diktede süper ama okumada bir o kadar başarısız.hepsi çok iyi olacak bunu çok iyi biliyorum ama.

teşekkürler Taner bey okuması  sevindirdi beni çünkü geçen yıl sınıfta kalan öğrenci idi ama geçiş şeklide biraz tereddütte bırakmıştı beni .
Başarılar

Şu durum nasıl arkadaşlar:

Misal:
tane diyorum.
ta hecesini Ata'dan, ne hecesini de nane den çaldım diyor.
Böyle yapması iyi mi acaba?

taner öğretmenim ben ü sesindeyim.habersiz yazılı da kullandığım cümleler sizce nasıl?
Ünal bana adresini bildir.
Ümit'in annesi etek ütüledi.
Büyü bebek artık büyü.
Benimle dans eder misin?
Ülkü ellerini iyi yıkamayı unutmasa.
Erken uyursan erken kalkarsın.

Şu durum nasıl arkadaşlar:

Misal:
tane diyorum.
ta hecesini Ata'dan, ne hecesini de nane den çaldım diyor.
Böyle yapması iyi mi acaba?

ben şahsi görüşümü söylemek istiyorum.bence doğru bir yöntem.benimde kullandığım bir taktik.bazı öğrencilerim bu şekilde kavrayamıyorlar.onlarla da kelimeyi bastırark çalışma yapıyoruz.yani masa kelimesinde m a ne olur s a ne olur diye  birleştirme yapıyoruz.yani heceleterek.

   teşekkür ederim taner hocam. 24 saat engeline takıldm.Atatürk daha önce yazdırmıştım epey zorlandılar.   yarın tekrar deneyeceğim.bugün okula gidemedim   grip beni de vurdu. umarım çocuklar unutmamışlardır

taner öğretmenim ben ü sesindeyim.habersiz yazılı da kullandığım cümleler sizce nasıl?
Ünal bana adresini bildir.
Ümit'in annesi etek ütüledi.
Büyü bebek artık büyü.
Benimle dans eder misin?
Ülkü ellerini iyi yıkamayı unutmasa.
Erken uyursan erken kalkarsın.

ogrt2004 öğretmenim bence cümleleriniz oldukça güzel.
Tabiki burda her sınıf için aynı cümleleri kullanabilmek gibi bir durumdan söz edilemez.Farklı şartlarda çalışan öğretmenleriz hepimiz.Kimimiz köy, kimimiz ilçe,kimimiz il merkezi...
Her sınıfın durumu birbirinden farklıdır.Bu yüzden bence beklentilerde farklı olacaktır doğal olarak.
Kolaylıklar ve başarılar dilerim öğretmenim...

Şu durum nasıl arkadaşlar:

Misal:
tane diyorum.
ta hecesini Ata'dan, ne hecesini de nane den çaldım diyor.
Böyle yapması iyi mi acaba?

irish öğretmenim kesinlikle doğru bir yöntem.Ben de bunu çok sık kullanırım.Böylelikle heceler daha çabuk oturuyor.
Farkında olmadan hem tekrar hem de hece çalışması yapmış oluyorlar ve kalıcılık daha da artıyor bence....
Kolaylıklar dilerim...

arkadaşlar merhaba...okumayı nasıl hızlandırabiliriz.önerilerini zi bekliyorum....

taner hocam  bu gün dikte yaptım sizin önerilerinize uyarak tabiki tam 3 ders boyunca yaptık çocuklar doymadı bir türlü ve öğretmenim bir kez daha yapalım dediler teşekkürler ylnız kimisi ısrarla sesleri çıkartmamı bekliyor heceeden anlamıyor

arkadaşlar merhaba...okumayı nasıl hızlandırabiliriz.önerilerini zi bekliyorum....

omer40 öğretmenim Özlem öğretmenim için yaptığım açıklamayı aynen size de eklemek istedim:
Okumayı hızlandırmak için ben sesleri bitirir bitirmez bol bol şiir ezberleme, tekerleme söyleme , bilmece sorma çalışmaları yapmayı düşünüyorum...
Ayrıca küçük metinler hazırlayıp hem okuma hem anlama-anlatım-soru cevaplama çalışmaları planlıyorum.
Ayrıca Topses yayınlarının Hızlı okuma kitabını kullanmayı da düşünüyorum...
Bunlar kendi ikizlerimde geçen sene denediğim ve faydasını gördüğüm çalışmalardan.Parmak takibini yasaklamakta artı bir çözüm...
Kolaylıklar dilerim...

Arkadaşlar 20 öğrencim var bir grup hangi sesi versen birleştirip okuyor ve 5 kişilk bir grup var ki sesleri gösteriyorum e'ye t,t'ye n diyor çıldırmak içten değil.2 tane engelli öğrencim var onlar tabii bu 5 kişiye dahil değil ne yapsam olmuyor çocuk bana öyle bir bakıyor ki sanki aylardır birlikte bunları işlememişiz .Arkadaşlar sizde de vardır böyle öğrenciler siz neler yapıyorsunuz?Bir yanda ne söylesem doğru yazan bir grup var onlara ayrı önden ses versem olmaz,peki bu bayağıı arkadan takip edenler için ne yapmak lazım?Siz neler yapıyorsunuz?Önerilerinizi bekliyorum

taner hocam  bu gün dikte yaptım sizin önerilerinize uyarak tabiki tam 3 ders boyunca yaptık çocuklar doymadı bir türlü ve öğretmenim bir kez daha yapalım dediler teşekkürler ylnız kimisi ısrarla sesleri çıkartmamı bekliyor heceeden anlamıyor

insu öğretmenim inanın işe yaradığına sizin kadar ben de sevindim.Tebrik ederim...
Heceden anlamıyor dediğiniz öğrencileriniz daha ezber aşamasında olduklarından zorlanmaları normaldir diye düşünüyorum.Siz aynı yolda kararlılıkla devam ettikçe inanın onlarda değişeceklerdir.
Başarılarınızın artarak devamını dilerim...

hocam bende de var öyle 4 öğrenci sesleri birbirine karıştırıyor fakat çok ilginçtir ki ben sesi söyleyince birleştiriyor onlarla ek olarak çalışma yapıyorum artık bu dönem geçemezlerse de ikinci dönem geçerler mesela bu gün bir öğrencim o bahsettiğim gruptaki ı sesinin üzerinden gidiyordu oğlum hangi ses dedim o arada da yanlış gitti bende aaa ne yapıyosun dedim o da a sesi öğretmenim dedi ben sürekli bu öğrencilere tekrar ettiriyorum ama olmuyor