İlkokuma Yazma Günlüğü 2015-2016

merve hocam örneğin ela kelimesini öğretmek için ela,lale,atla,lala gibi kelimeleri ardı sıra verdiğinizde ve bol tekrarla çocuk la hecesini kavrıyor.Öyle hece hece ayırma ya da heceleri renkli yazma,kapatarak okuma yapmıyoruz.Tekerleme misali direk bu lale bu ela,bu atla diyerek kelimeleri sıra sıra yazdıırp okutuyorum hemen peşinden cümle yazıyoruz.HEm yeni kelimelerle eski kelimeler unutulmuyor. bu yöntem (aslında ses temelli cümle yöntemi budur,çoğu arkadaşımız ses temelli hecelettirme yöntemi olarak algılıyor).Hecelettirerek okutturduğunuzda karşınızda okuma hızı yavaş,bütüüne değil de heceye odaklı öğrenciler oluyor.BEn bu şekilde i sesini verdim ve bititirmekte üzereyim.

uygulayım bakalım hocam yarın ıns faydasını görürüz

arkadaşlar merhaba. Günlüğü ilk günden beri takip ediyorum ancak yazma fırsatı bulabildim. Geçen sene bir köy okulunda dört sınıf birleştirilmiş okutuyordum. Vakit yetmiyor diye şikayetçiydim. bu sene müstakil sınıftayım değişen bir şey yok vakit hala sıkıntı dönem başladığından beri yaptıklarımızı sayarsam ;
1. Öncelikle temizlik alışkanlığı kazandırmaya çalışıyorum. El yıkamama ve burun kurcalama çok yaygın.
2. Devamlı öğretmenim kaç ders kaldı ne zaman eve gideceğiz beslenme ne zaman olacak gibi soruları önlemek için her sabah tahtaya 6 kare çiziyorum ve derslere girdikçe içlerini boyuyorum. Sorunumuz çözüldü.
3. Kurallara uymayı cazip hale getirmek için bilet oyunu bulduk. Her öğrenciye 5 pembe kare verdim. Doğru bir davranışta bulunduklarında bilet veriyorum. Ama istenmeyen bir davranış yaptıklarında ( derste konuşma, tuvalete gitme, ödev yapmama vb. ) bir bilet alıyorum. 10 biletleri olunca getiriyorlar. Biraz daha büyük mavi kare veriyorum. 2 mavi kare olduğunda sürpriz ödül vereceğim. Çok faydasını gördüm.
4. Hayat bilgisinde kitabın sadece ön tarafından faydalanıyorum. Çalışma kitabı kısmı okuma yazma bilen 1. sınıflar için yapılmış Okulistik ve morpadan faydalanıyorum.
5. Matematik dersinde rakamlardayız. 4 rakamını çalışıyoruz. a4 kağıda büyük puntoyla yazıp üzerini krapon kağıtları ya da fasulye, mercimek gibi bakliyatlar yardımıyla kaplıyoruz.
6. Şuan a harfindeyiz. Bugün dikte yaptırdım. 13 öğrencimden 1 i hiçbir şey yapmıyor. Diğerleri iyi durumda. ama komik şeyler de yaşamıyor değiliz. Ela'yı görüp alabalık diyen var

bu hafta t ye geçmeyi düşünmüyorum. Ağır ama emin adımlarla gitmekten yanayım. Velilerden destek göremiyorum malesef. Yarın toplantımız var umarım katılım sağlanır.

birinci sınıf cidden sabır işi. allah hepimizin yardımcısı olsun. Görevde 2. yılım yani daha çok yeniyim sizin tecrübelerinizden faydalanıyorum. Ses kısıklığı için tavsiyem KEÇİBOYNUZU. Suya koyup kaynatın akşamları için.

İyi akşamlar herkese

Hecelemeden de okuyorlar.Şu an zaten bütün öğrenciler 1. grup sesleri ezbere okuyor,çok bilinçli değil çoğu.Ama kendi öğrencilerim için konuşursam eee----laaaa,laaaa-leeee,taaaa-lattt diyen hiç yok,direk okuyorlar.la,le,ta,te kelimenin içinde algılıyorlar ben söylemiyorum bu ta ,te diye.Benim anlatmak istediğim şey 2. dönem de daha bariz ortaya çıakcak,göz arası mesafe,kelimeler arası sıçrayış heceletilerek öğrenen çocukla hecelemeden öğrenen çocuğun arasındaki farkı gösterecektir.

Hecelemeden de okuyorlar.Şu an zaten bütün öğrenciler 1. grup sesleri ezbere okuyor,çok bilinçli değil çoğu.Ama kendi öğrencilerim için konuşursam eee----laaaa,laaaa-leeee,taaaa-lattt diyen hiç yok,direk okuyorlar.la,le,ta,te kelimenin içinde algılıyorlar ben söylemiyorum bu ta ,te diye.Benim anlatmak istediğim şey 2. dönem de daha bariz ortaya çıakcak,göz arası mesafe,kelimeler arası sıçrayış heceletilerek öğrenen çocukla hecelemeden öğrenen çocuğun arasındaki farkı gösterecektir.

anladım hocam teşekkürler

İnanın zümrelerim ben okumayı dert edinmiyorum.Elbet okumaya geçerler.Fakat şımarıklıkları kural bilmemezlikleri beni deli ediyor.

Arkadaslar suriyeli bir ogrencim var hic turkce bilmiyor tum sesleri cok guzel yaziyor fakat ne ses ne hece ne kelime hic birsey yok iletisim 0 ne yapabilirim nasil bir karinca boyu yol alabilirim

Iyi aksamlar arkadaslar..birlestiirilmis sinif 2 ogretmeniz.sormak istedigim birsey var.okul aile birligine veli toplantisnda kac uye seciyoruz ve okul aile birligi icin neler yapmak hangi evraklari hazirlamak grekiyor.yardimci olursaniz cok sevnirim

Arkadaslar suriyeli bir ogrencim var hic turkce bilmiyor tum sesleri cok guzel yaziyor fakat ne ses ne hece ne kelime hic birsey yok iletisim 0 ne yapabilirim nasil bir karinca boyu yol alabilirim

Bende aynı durumdayım öğretmenim. Şu sıralar okula gelmemeyede başladı. Geldiğinde de bazen uyuyup kalıyor. Bazen diyorum okusa ne olacak ki okuduğunu anlamadıktan sonra. Tıpkı bizim Kur'an-ı Kerim' i arapça okumamız gibi. Biz en azından hatim için okuyoruz ama pek bişey anlamıyoruz. Sadece seslendiriyoruz. Onlar içinde aynısı. Bu nedenle önceliğimiz Türkçe öğretmek olmalı bence.

Heceleri renklendirmek sakıncalı mı, ben renklendirdim sınıfa astigim görsellerde

bana göre sakıncalı,öğrenciyi direk heceyi görmeye odaklıyor,bütünden habersiz.

Bende aynı durumdayım öğretmenim. Şu sıralar okula gelmemeyede başladı. Geldiğinde de bazen uyuyup kalıyor. Bazen diyorum okusa ne olacak ki okuduğunu anlamadıktan sonra. Tıpkı bizim Kur'an-ı Kerim' i arapça okumamız gibi. Biz en azından hatim için okuyoruz ama pek bişey anlamıyoruz. Sadece seslendiriyoruz. Onlar içinde aynısı. Bu nedenle önceliğimiz Türkçe öğretmek olmalı bence.

Benim Suriyeliler öğrenmeye başladılar bile. Arkadaşlarıyla kaynaştılar ve bol bol oyun oynuyorlar. Teneffüs ve oyun saatlerinden çalmıyorum.
Ülkemize gelen yabancı sporcuların kısa zamanda Türkçe öğrendiklerine şahit oluruz hep. Bence bu bir tesadüf değil. Spor da bir oyun. Oynayarak ve eğlenerek daha çabuk öğreniyorlar demek ki.


Bir de sadece Suriyelilerle ilgili değil yakındığımız bütün öğrencilerle ilgili olarak şu Fransız Atasözünü hatırlatmak istiyorum. Bu sayede daha bilinçli ve rahat davranırız:
" Bir atı zorla suya götürebilirsiniz ama asla zorla su içiremezsiniz."

Sevgiyle her şeyin hallolacağına inanıyorum. Adamlar kedi köpeği eğitiyor, biz dünyanın en değerli varlığını mı eğitemeyeceğiz? Bunun kolay olduğunu iddia etmiyorum ama peygamber mesleğini yaparken de sabırlı davranmamız gerektiğini biliyorum.
Huzurlu geceler zümrelerim.

Okulun ilk günlerinde kurallar belirlenir. Uyanlara hangi ödülün verileceği söylenmez, söylense bile sürdürülebilir olmadığından uygulanmaz, uymayanlara ise verilecek cezalar hemen belirlenir ve uymadığı her defasında cezasını tastamam alır.
  Ödül-Ceza sisteminin kalıcı davranış değişikliği konusunda işe  yaradığına inanan zümrelerim var mı?
Öğrenci ödev yapmadığında neden ceza alır?
Arkadaşlarından daha hızlı yazdığı için zeynep neden şeker kazanır?
Ela kelimesini heceleyemediği için neden sevgiden mahrum edilir?

Soruna odaklanan anlayışla ödül ve ceza sistemini kullanmak kalıcı davranış değişikliğine yardımcı olmuyor. İsterseniz eline şekeri verin isterseniz gökteki tüm yıldızlar kendisi için boyanmış olsun  beş yıl sonra yolda gördüğünüzde o öğrenci için 'eğitim şart' diyorsanız, kırmızı ışıkta geçene, alkollü araç kullanana maaşınca ceza kesiyor olsanız bile davranışlarını bu sistemle kalıcı bir şekilde değiştiremezsiniz.

Kanaatimce 'Ödül-ceza sistemi' en ilkel davranış kazandırma yöntemidir.

iyi akşamlar. bu gün rehberlik çerçeve planını elime tutuşturdular bununla ilgili yıllık plan ve aylık faailyet planı hazırlamam gerekiyor elinde olan arkadaşlar yardım edebilir mi?

Arkadaslar suriyeli bir ogrencim var hic turkce bilmiyor tum sesleri cok guzel yaziyor fakat ne ses ne hece ne kelime hic birsey yok iletisim 0 ne yapabilirim nasil bir karinca boyu yol alabilirim

Sanki yerliler ondan farklı mı hocam,Elaya Lale ,Talata Ata ,ete at diyorlar ,Türk çocuklarla da iletişimin çok iyi olduğu söylenemez doğrusu 

merve hocam örneğin ela kelimesini öğretmek için ela,lale,atla,lala gibi kelimeleri ardı sıra verdiğinizde ve bol tekrarla çocuk la hecesini kavrıyor.Öyle hece hece ayırma ya da heceleri renkli yazma,kapatarak okuma yapmıyoruz.Tekerleme misali direk bu lale bu ela,bu atla diyerek kelimeleri sıra sıra yazdıırp okutuyorum hemen peşinden cümle yazıyoruz.HEm yeni kelimelerle eski kelimeler unutulmuyor. bu yöntem (aslında ses temelli cümle yöntemi budur,çoğu arkadaşımız ses temelli hecelettirme yöntemi olarak algılıyor).Hecelettirerek okutturduğunuzda karşınızda okuma hızı yavaş,bütüüne değil de heceye odaklı öğrenciler oluyor.BEn bu şekilde i sesini verdim ve bititirmekte üzereyim.

Ben de bu şekilde veriyorum  ,her kelime ve heceyi sınıfça,grupça,tek tek okutuyorum,yankılayıcı okuma yaptırıyorum ,bu çocuklar sadece kelime ezberliyor gibi geliyor ,ertesi gün Ela Lale karışıyor ,eteye ele diyorlar ,yani mantık kavrayan yok şu anda ,iki kişi birleştirme mantığını kavradı sadece, Büyük E yi görür görmez Ela diyor diğerleri
Haftaya ,tahtaya heceleri farklı renklerle yazmayı düşünüyorum,bir de öyle deneyeyim bakalım