İlkokuma Yazma Günlüğü 2017-2018

ödev olarak 7 cümle veriyorum yazmaları ve okumaları için siz ce fazla mi acaba arkadaşlar bir şey diyin de moralli yatayım

Bence fazla değil hocam. Hatta 7 cümleden önce bence öğrenilen kelimeleri birer sıra deftere de yazsalar daha iyi olur.Bu aşamada bolca tekrar yaptırılması gerektiğini düşünüyorum.

Bence fazla değil hocam. Hatta 7 cümleden önce bence öğrenilen kelimeleri birer sıra deftere de yazsalar daha iyi olur.Bu aşamada bolca tekrar yaptırılması gerektiğini düşünüyorum.

kelimeleri hece tablosundan önce veriyorum hocam yavaş yazdıkları için okumaya bolca zaman ayırsınlar diyorum yoksa okuyacakları 'da yok.13. yılım 4 kere 1 okuttum sanki ilk defa 1 okutuyorum

elle görselli defter çalışması

Okuma etkinliği için yedi cümle gayet yeterli. Yazma etkinliklerinde ben beş satırın üstüne çıkılmasını doğru bulmuyorum. Hele de bu etkinlik evde yaptırılacaksa...

Arkadaşlar, altıncı  kez 1. sınıf okutuyorum ama bu kadar unutkan, odaklanma sorunu yaşayan ,vurdumduymaz bir nesille ilk kez karşılaşıyorum.Bir sayfayı geçtim ,bir satır yazdırmak için ne taklalar atıyorum.Sizler de durum ne?

Class Dojo' yu ben de iki yıldır kullanıyorum, şayet ana başlıklarınızı daha çok davranışlara yönelik belirlerseniz çok güzel sonuçlar alıyorsunuz.
Zaten ben sınıf içi ödüllendirmelerde davranışların ders değerlendirmelerinden önce gelmesi gerektiğine inanıyorum.
Umarım yardımcı olmuştur.

kelimeleri hece tablosundan önce veriyorum hocam yavaş yazdıkları için okumaya bolca zaman ayırsınlar diyorum yoksa okuyacakları 'da yok.13. yılım 4 kere 1 okuttum sanki ilk defa 1 okutuyorum

Her 1 okutuşunda stres, sıkıntı, heyecan, telaş... Hepsini yaşıyor insan. Ama akışına bırakmak, sakin olmak lazım. Bizim stresli olmamız çocuklara da yansıyor. Onlar da strese girip bocalıyorlar, telaşlanıyorlar. Olacak bu iş demek lazım. Nasıl olsa olacak.İlerde miyim, geride miyim diye fazla endişelenmemek lazım.Aynı okul içinde farklı sınıflarda bile aynı hızla ilerlenemiyor.Ya da bazı öğretmenler hiç ya da çok az ödev vererek bu işi hallederken bazıları daha çok ödev vermeyi tercih ediyor. Bu tamamen bize, öğrencilerimizi neye alıştırdığımıza bağlı. Önemli olan herkes üstüne düşeni yapıyor mu? Gece başımızı yastığa koyduğumuzda içimiz rahat mı? O günü en iyi şekilde değerlendirebildik mi? Bunlar önemli. İçiniz rahat olsun bence.

Her 1 okutuşunda stres, sıkıntı, heyecan, telaş... Hepsini yaşıyor insan. Ama akışına bırakmak, sakin olmak lazım. Bizim stresli olmamız çocuklara da yansıyor. Onlar da strese girip bocalıyorlar, telaşlanıyorlar. Olacak bu iş demek lazım. Nasıl olsa olacak.İlerde miyim, geride miyim diye fazla endişelenmemek lazım.Aynı okul içinde farklı sınıflarda bile aynı hızla ilerlenemiyor.Ya da bazı öğretmenler hiç ya da çok az ödev vererek bu işi hallederken bazıları daha çok ödev vermeyi tercih ediyor. Bu tamamen bize, öğrencilerimizi neye alıştırdığımıza bağlı. Önemli olan herkes üstüne düşeni yapıyor mu? Gece başımızı yastığa koyduğumuzda içimiz rahat mı? O günü en iyi şekilde değerlendirebildik mi? Bunlar önemli. İçiniz rahat olsun bence.

teşekkürer hocam haklısınız zaten her gece rüyalarıma giren öğrenciler var

bugün el ve le yazarken dikkatimi çekti. milli eğitim'in verdiği yazı defteri ile ilk okuma yazma kitabındaki l harfi fontları farklı. birinde l'nin ucu daha kıvrıkken diğerinde o şekilde değil. ders kitabndaki ttkb ama yazı defteri farklı bir font. yani aynı elden çıkmış kaynakta bile tutarlı olamamışız. bakanlık tanıtım toplantılarında da aynı hatayı yapmıştı, bu hatayı defter ve kitapta aynı fontu kullanmayarak devam ettirmiş.

vâ esefâ, vâ hasretâ!

Arkadaşlar, altıncı  kez 1. sınıf okutuyorum ama bu kadar unutkan, odaklanma sorunu yaşayan ,vurdumduymaz bir nesille ilk kez karşılaşıyorum.Bir sayfayı geçtim ,bir satır yazdırmak için ne taklalar atıyorum.Sizler de durum ne?

Hocam inanın bende de durum aynı. Nesil maalesef genelde aynı ataerkil yerine çocukerkil nesil var. Çocuklar mutlu olmayı bilmiyor

bugün el ve le yazarken dikkatimi çekti. milli eğitim'in verdiği yazı defteri ile ilk okuma yazma kitabındaki l harfi fontları farklı. birinde l'nin ucu daha kıvrıkken diğerinde o şekilde değil. ders kitabndaki ttkb ama yazı defteri farklı bir font. yani aynı elden çıkmış kaynakta bile tutarlı olamamışız. bakanlık tanıtım toplantılarında da aynı hatayı yapmıştı, bu hatayı defter ve kitapta aynı fontu kullanmayarak devam ettirmiş.

vâ esefâ, vâ hasretâ!

şaşırdık mı peki bu duruma?

Arkadaşlar, altıncı  kez 1. sınıf okutuyorum ama bu kadar unutkan, odaklanma sorunu yaşayan ,vurdumduymaz bir nesille ilk kez karşılaşıyorum.Bir sayfayı geçtim ,bir satır yazdırmak için ne taklalar atıyorum.Sizler de durum ne?

Ben de 5. kez okutuyorum.Ne ders anlatırken bana bakabiliyorlar,ne çeneleri duruyor, ne su içmeleri ne de tuvaletleri bir türlü bitmiyor .Gelen nesil gideni aratıyor her zaman .İnşallah bunları okuma yazmaya geçirebilirim

A sesine ve "la"  hecesine geçecek arkadaşlar için faydalı olması dileğiyle,
içinde LA ve LAL geçen şarkıları kestim. Herkese kolaylıklar dilerim.

4’ten 1’e dönmek ne zor geldi😑

alışkanlık olmuş galiba bazen farketmeden el yazısıyla yazıyorum sonra silip düz yazıya devam ediyorum