İlkokuma Yazma Günlüğü 2017-2018

Hocam hiç bozmayın moralinizi. Her gün aynen hece çalışmasına devam edin. Fikir olması anlamında uyguladığım hece çalışması şu şekilde: Tüm sesli harfleri K sesini verdikten sonra aralıksız her gün tanıttım. Kafa karışıklığına sebep olmaması için ünsüz veya sessiz harflere de diğer harfler dedim. Örneğin L harfinin önüne e gelirse el olur, a gelirse al olur, i gelirse il olur vs veya L harfinden sonra o gelirse llllo olur, u gelirse llllu olur şeklinde her gün aralıksız tekrar ettirdim, ettiriyorum. Buradaki mantık çocuklara şunu kavratmak. Sesli harfleri diğer harflerle birleştirince okuma yazmaya daha çabuk geçecekleridir. Bunu her fırsatta tekrar ediyorum. Sadece öğrendikleri sesli harflerle bunu vurgulamak çok zor çünkü. Bir kaç haftadır bunu uygulamama rağmen şu an tüm öğrenciler yazılışlarını bilmedikleri sesli harflerin tamamını tanıyıp okuyarak, öğrenmedikleri ünsüzlerle bile birleştirebiliyorlar. isterseniz bir de bu şekilde deneyin umarım faydasını görürsünüz...

Bende sesli harfleri öğrettim.
Yavaş yavaşta diğer harfler ile birleştirme yapacağım.

Benimkiler de okuyamıyorlar.. Benim ümidim yok bunların öğreneceği falan yok .. öğrenmek gibi bir niyeti de yok .. pes ettim .
 
Dersi verip geçecegim öğrenen öğrenir öğrenemeyen de  kendi bilir..
Suriyeliler de ayrı dert .. 2 tanesi bugün getirdi çocuğu. Üstüme atıp gittiler

Öncelikle hepimize bol sabır diliyorum ve şunu belirtmek istiyorum. Öğrencilerinizin okula geldiği ilk günü ve ilk hafta çalışmalarını hatırlayın, birde şu an katettikleri ve geldikleri noktayı. Daha iyi olsunlar istiyoruz tabi ki ama emin olun zaten çok kısa zamanda çok iyi noktaya geldiler. Motivasyonunuzu kaybetmeyin ve devam edin. Allah hepimizin sabrını arttırsın...

Bende her gün sesli harfleri de tekrar ettim. her sessiz harf verdigimde bütün sesli harflerle birleştiriyorum.Sinifimin bir kısmı anladı.En azından sesli harfler işlediğinde zaman kazanacağımı bu süreçte tekrarlar yaparım diye düşünüyorum.

Sayın moderatörler sayın zira sildiğiniz her paylaşımımı ben de sayıyorum...
1, 2, 3, 4, 5, 6 daha ilerisini sayamıyorum zira daha öğrenmedik!
Bu gün "u" sesini verdim yarın "t" sesini vereceğim. Perşembe - Cuma pekiştirme yapacağım.
Selam ve dua ile kolay gelsin.

o sesini verdim genel olarak ol hecesine lo ; lo hecesine ol diyorlar. çok şaşırdım. yarın ne olur Allah bilir:)

Sayın moderatörler sayın zira sildiğiniz her paylaşımımı ben de sayıyorum...
1, 2, 3, 4, 5, 6 daha ilerisini sayamıyorum zira daha öğrenmedik!
Bu gün "u" sesini verdim yarın "t" sesini vereceğim. Perşembe - Cuma pekiştirme yapacağım.
Selam ve dua ile kolay gelsin.

Kişisel bir şey  yok  hocam lütfen paylaşmaya  devam edin...saygılarımla

Sayın hocam merak ettiği için bu mesajı yazıyorum.2 günde bu çalıştığınız kelimeleri kavradılar mı ?

Öğretmenim sesler ilerledikçe sesleri tanımaları hızlanıyor ancak bunu yeni hece ve kelime oluşturma konusunda söyleyemiyoruz.
1.gün N,n okuma yazma işlemini kavrattıktan sonra kitabımızdaki gibi an-en-in hecelerini yazdık ve bol bol tekrar ettik.Ev tekrarı ve ev çalışmaları ile bugün sabah bu heceleri tekrar ettik.
Bugünde ev çalışmalarının kontrolünü yaptıktan sonra 2 derste ödevde geçen kelimelerle çalıştık.Kelimeleri sınıfta gösteriyor, bakarak ve bakmadan defterlere yazdırıyor, bol bol tekrarlar yaptıktan sonra ev çalışmaları olarak bu kelimelerle ilgili metin verip ertesi gün dikte sınavı yaparak yeni kelimelere geçiyoruz. Sınıfın geneli ertesi gün ev çalışmalarından sonra kavramış oluyor.

değerleri  zümrelerim heceleme mantığını ve birleştirme mantığını beraber vermek durumundayız ancak örneğin elek kelimesinde e-lek şeklinde okutturmak yerine ele-k  daha önce bildikleri ele den yola çıkarak (k ) yı ekleyip elek söyletmek nasıl olur sizce fikriniz ?

Meslekte 15. Yılım 8. Birinci sınıf alışım ilk defa böyle ögrenci grubuyla karşılaşıyorum. En çok kendime güvendiğim sınıf seviyesi olmasına rağmen. Ögrencilerle dikkat eksikliği var, sınıf kuralları oturmadı. Ne yapalım bu da bizim için başka bir tecrübe olacak. Normalde hecelerin farklı renklerle ayrılmasına karşıydım ama bu seviye ögrencilerde yapılmalı. Heceleri anlamlandırırdım dikte sırasında ögrenci hatirlamazsa anlamlandirdigim seyi söylerdim hemen yazarlardi. Ama çoğu ögretmen arkadaşım forumda okuduğum kadarıyla benzer sorun yaşıyor. Sınıfın yarısı 6 yaştan küçük. Öffff yaaaa :)

değerleri  zümrelerim heceleme mantığını ve birleştirme mantığını beraber vermek durumundayız ancak örneğin elek kelimesinde e-lek şeklinde okutturmak yerine ele-k  daha önce bildikleri ele den yola çıkarak (k ) yı ekleyip elek söyletmek nasıl olur sizce fikriniz ?

doğru " ele" kelimesini verdiktan sonra "k" sesini ekledikten sonra " şimdi ne oldu?" Şeklinde sorarak cevabi alabiliriz. Daha sonra başka kelimelerde kullanmak için (gerekirse) vurgulu okuyarak -lek hecesine ulaşabilirsiniz.

değerleri  zümrelerim heceleme mantığını ve birleştirme mantığını beraber vermek durumundayız ancak örneğin elek kelimesinde e-lek şeklinde okutturmak yerine ele-k  daha önce bildikleri ele den yola çıkarak (k ) yı ekleyip elek söyletmek nasıl olur sizce fikriniz ?

dediğiniz olabilir ama bu yaş grubundaki çocuklar için anlamlandırmada sıkıntı olur.

n sesindeyiz.3 gündür çalışıyoruz. Bugün dikte yaptık .nine  nane   anne  gibi iki heceli kelimelerde beni deli ettiler .n  sesine kadar iyilerdi.Çok moralim bozuldu .n  sesinde diktede bu kadar zorlanmaları normal midir?

yazı yazacağız. hadi, hadi diye diye 3 satır güç bela. okuma 3 kişi hariç umrunda değil kimsenin. bakmıyor bile açtığım slayta yada yazdığım kelimeye. eteğiyle, silgisiyle ,yakasıyla vs vs ilgileniyor. konuşuyorum anlatıyorum kime ne? şu kağıdın şurasını veliniz imzalayacak diyorum anında neresini diye soruyor. afiyet olsun ,öğle molası diyorum . gelip hergün yarısı tek tek yemeğe mi gideceğiz ? diye soruyor. her ders ağzındaki sakızı çıkar diyorum 2- 3 kişiye. farklı etkinlik kısa süreli dikkatlerini çekiyor tamam ama her zaman da farklı etkinlik olmuyor işte. bir tanesine bugün sadece e yazan bir kart gösterdim .bu ne dedim .i dedi .ne i 'si oğlum der demez iki dedi ben bir garip oldum bu sene.

yazı yazacağız. hadi, hadi diye diye 3 satır güç bela. okuma 3 kişi hariç umrunda değil kimsenin. bakmıyor bile açtığım slayta yada yazdığım kelimeye. eteğiyle, silgisiyle ,yakasıyla vs vs ilgileniyor. konuşuyorum anlatıyorum kime ne? şu kağıdın şurasını veliniz imzalayacak diyorum anında neresini diye soruyor. afiyet olsun ,öğle molası diyorum . gelip hergün yarısı tek tek yemeğe mi gideceğiz ? diye soruyor. her ders ağzındaki sakızı çıkar diyorum 2- 3 kişiye. farklı etkinlik kısa süreli dikkatlerini çekiyor tamam ama her zaman da farklı etkinlik olmuyor işte. bir tanesine bugün sadece e yazan bir kart gösterdim .bu ne dedim .i dedi .ne i 'si oğlum der demez iki dedi ben bir garip oldum bu sene.

bu sene niye böyle bilmiyorum ama hepimiz aynı konulardan şikayetçiyiz. Ne zzman düzene oturacak çok merak ediyorum. daha sonra bu mesajlarımızı okuyup gülecek miyiz yoksa ... yyoksasını düşünmek bile istemiyorum

bizimkilerde ayni hocam. Ümidim, hevesim, isteğim tükendi. Tekrar nasil yúkselirim diye düşünüyorum. Çocuklar cok isteksiz . okumaya ,yazmaya ,dinlemeye... Banada yansıdı ben de isteksizleşiyorum günden güne. Hakara kikiri olmuyor malesef sürekli. Hep oyun modundalar. Ana sinifi modundan bi cikamadilar.

Hocam vallahi düşündüklerimi ve yaşadıklarımı yazmışsınız. Gerçekten nasıl olacak bu bebelerle bu iş bilemiyorum