İlkokuma Yazma Günlüğü

l yanına a geldiğinde la diyebilecek. Ya da n yanına o geldiğinde no diyebilecek. Açık hecelerde çok zorlanıyorlar.

Zaten bunu yapan çocuk olayı çözmüştür.

Arkadaşlar benimde bir sorum olacak. Bugün ele'yi verdim. el'in yanına e gelince birleştirerek ele olur diyenin çıkmaması normal mi? el e,el e diye hızlı hızlı okuduk ama ele olduğunu söyleyemediler???

Ele diyenin çıkması anormal olurdu herhalde Bende bir kaç tane ( 15 - 20 civarı ) El 'in yanına a gelirse Ela olur öğretmenim dediler. Ben de onu a da öğreneceğiz dedim. Onlar da fazla bilgi göz çıkarmaz öğretmenim dediler. Böyle anlaşıp gidiyoruz işte

hocam ses birleştirme konusunda size şu çalışmayı öneririm .yüksek sesle e diye bağırma.sonra normal sesle e sesi çıkarma.düşük sesle e sesi çıkarma,arkadaşına  fısıldayarak e sesi çıkarma ve en önemlisi içsel e sesi çıkarma gibi bi kaç harf sonrası rahatça birleştiriyorlar .bunu sıkıldıkça denemenizi öneririm

Biraz açarmısınız öğretmenim ?

ben kaç kişi el-e de ele dedi hatırlamıyorum yanlış okuma olmasın diye ben hemen dedim onlar da ele dedi bi ala da bakayım duruma veya al da bakayım  bana fazla garip gelmedi ele dememeleri hocam ilk oluşturulan iki heceli kelime

Ben oynamıyorummmmmmmmmmmmmm

bir siteden alıntı arkadaşlar en son cümlede ne demek istemiş anlayamadım..''l  harfini gözünün daha küçük ve boyunun daha uzun olduğunu vurgulayın. Eğer öğrenciler sesin gözünü e gibi geniş yapıyorlarsa bu çizgiler arkadaş bunları birbirinden ayırmayın diyerek anlatmaya çalışın.l sesi için bu çomak ya da sopa deyin.Tekrar ediyorum sakın bütün ünsüzlerde geçerli olmak üzere ünsüzün işlevini sezdirmeyin ve adını söylemeyin.''

bu şekilde ses farkındalığı olşuyor öğretmenim. içselde de çocuk birleştirmeyi kavrıyor.hemde eğlenceli oluyor.kendinize uygulayın fark edersiniz ögetmenim

l-a la diye öğretmeyeceğiz değil mi kafam karıştı çoıcuğa anlayıp anlamadığını sormak için mi l nın yanına a gelirse ne olur mu diyeceğiz yoksa

montessori eğitimi var tüm arkadaşlara incelemenizi şiddetle öneririm eğitime bakış açınız 100 de yüz değişecektir

l harfini şekil olarak öğretin lllll diye sesini öğretmeyin diyor orada sesini öğrenmek sonraya bırakılıyor fiş sistemindeki gibi el ele elle her neyse kalıp olareak ezberletiliyor önce daha sonra çözümleniyor

l-a diye yüksek ses,l-a diye norma ses tonunda, l-a diye düşük tonda  l-a diye fısılda l-a diye içsel söyletin onlar size bi kaç deneme sonrası la der zaten

Arkadaşlar,çocuklar okumaya geçti diye açık heceyi kavradıklarında mı söyleniyor?Bazı arkadaşlar benimkiler okuyor diyor,bunun kriteri açık heceyi kavrama mı yani?Yoksa tüm sesleri kavrayıp birleştirdikten sonra mı okuyor diyorlar,anlamadım.Benimkiler henüz okuyamıyor da:)

Arkadaşlar,çocuklar okumaya geçti diye açık heceyi kavradıklarında mı söyleniyor?Bazı arkadaşlar benimkiler okuyor diyor,bunun kriteri açık heceyi kavrama mı yani?Yoksa tüm sesleri kavrayıp birleştirdikten sonra mı okuyor diyorlar,anlamadım.Benimkiler henüz okuyamıyor da:)

Benimkiler okuyor diyen arkadaşları alıp sırtımda gezdiresim var Ellerinden öpesim var. Benimkiler okuyor diyen öğrencilerin bütün sesleri tanıyıp bütün kelimeleri okuması gerek. Yoksa sadece verdiği kelimeleri okuyorsa, okumaya geçti denmez.

bugüne kadar gösterdiklerimizin hepsini okuyor yazıyorsa okuyor yazıyor diyoruz herhalde

açık hece işin püf noktası hocam ondan sonra gerisi kolay.bide fazla öğrenme güçlüğü çeken öğrenciniz varsa fazla açık kapalı kapalı açık diye çorba yapmayın önce açığı kavratın derim .açık kapalı yapacaksanız tahataya ögrenci çıkarın ellrine ses kartları verin derim harflerin yer değiştirdiğini mutlaka öğrenciler görsün yoksa çocuklar zaten ayrıntıyı  görmüyo kendinize zulmetmeyin