İlkokuma Yazma Günlüğü

bizim müdür yardımcımızda değerlendirme raporlarında değerlendirme dışı olmayacak dede bende bazılarını değerlendirme dışı yapmıştım değiştirtti

ben de gelişim raporunda bu dokuz maddeyi devre dışı bıraktım

mat. 2,4,5,7
h.b: 1
G.s. 1,2
Müzik:1,3,6

Zümrelerim acaba okumayı nasıl yapıyorsunuz sınıfınızda özellikle kalabalık sınıflar için tek tek metni okutmalı mıyız?

Ben projeksiyonu açıyorum. Bir gün önceki ödevi açıp tek tek öğrencileri okutuyorum. Diğer öğrenciler de dinliyorlar. Onlar için de bir tekrar olmuş oluyor. Genelde ilk dersim okutmakla geçiyor. Eğer öğrenci sayınız çok ise, bütün kelimelerin geçeceği 2-3 cümle yazıp okutabilirsiniz.

bizim müdür yardımcımızda değerlendirme raporlarında değerlendirme dışı olmayacak dede bende bazılarını değerlendirme dışı yapmıştım değiştirtti

valla bize de dedi ama ben dinlemiyorum inşallah değiştirtmez... Bizim okulda herkes kafasına göre takılıyor bu konuda . kimi arkadaşlar hepsini işaretliyor ,kimisi bazılarını değerlendirme dışı yapıyor. bakalım bizim müdür yardımcısı ne diyecek bu duruma...

bugün ilk iki ders 'le' hecesini öğrendik. 'ele' yi tahtaya yazdım okuttum sonra burdaki 'e' yi annesi çağırmış diğerlerinden ayrılıyormuş falan diye bi hikaye uydurdum (birleştirirkende aynı hikaye vardı) sonra etkinlik sayfasını yaptırdım yazma işini bitirenler için pepenin lelele şarkısını açtım aldım elime mendili hep beraber halay çektik.
 sonuç mu?? son ders 'le' hecesini sordum cevap; TEY TEY TEY oldu

te ve ta hecelerini ayrıca vermeyi düşünmüyorum öğretmenim. Anlamsız heceleri gösterme taraftarı değilim. let - lat ile ilgili bir şey yapmalıyım ama ne onu düşünüyorum şuan...

peki talat berirken örneğim ta lat birleştirerek verirken nasıl olacak?ta hecesini orada mı öğrenecekelr?

Zümrelerim acaba okumayı nasıl yapıyorsunuz sınıfınızda özellikle kalabalık sınıflar için tek tek metni okutmalı mıyız?

benim sınıfım kalabalık değil ama ben projesiyonla yansıtıyorum.her cümleeyi sırayla bir örğenciye okutuyorum arkasındn hep birlikte okuyoruz faydasını gördüm.

peki talat berirken örneğim ta lat birleştirerek verirken nasıl olacak?ta hecesini orada mı öğrenecekelr?

ta'yı te'yi hiç göstermeyecek değilim. Tabi ki ta te'yi göstereceğim. Ama deftere bir sayfa yazdırmayı düşünmüyorum. Mesela bugün atla kelimesini verirken, at yazdım. ala yazdım. Ala'daki a'yı bulutla kapattım. Geriye la kaldı. At la birleştirip atla yaptım.

gelişim rapru konusunda müd yet. öğretmenimize sordum o da değerlendirme dışı yapma devamsız öğrencilerde onu işaretle.diğerlerini çok iyi şeklinde değerlendir dedi.herkes birşey söylüyor anlamadım gitti.

ta'yı te'yi hiç göstermeyecek değilim. Tabi ki ta te'yi göstereceğim. Ama deftere bir sayfa yazdırmayı düşünmüyorum. Mesela bugün atla kelimesini verirken, at yazdım. ala yazdım. Ala'daki a'yı bulutla kapattım. Geriye la kaldı. At la birleştirip atla yaptım.

anladım teşekkürler öğretmenm.ben de sadece söylediğiniz şekilde gösterip sadece 2 sıra yazdırıyorum.

baba kendini çok iyi yetiştirmiş üstün insani değerlere sahip bir köy okulunda çalışan ....hizmetli

msj üzerinden cvp vermek nasıl yapılıyor bulamadım  :)inş tolstoyevski hocam sizin çalışmalarınız ve yorumlarınızı hep takip ediyorum ve diğer zümreleriminde inş geçecek bu sıkıntılı günler o zaman sabır deyip devam ediyoruz hece vermeden çünkü okuduğunu anlamakta çok önemli.1.sınıf okutmak gerçekten sabır işi minicik çocuklar ilgisiz veliler  kızamıyor da insan sonuçta adı üstünde çocuk.napayım artık ilgisiz velinin çocuğunu bn sahiplendim tenefüs nedir unuttum.hocam ins kalbimizi inandırmaya devam : All is well  

bugün yine tekrar yaptık.. Talat,atlat,atla hepsi birbirine girmiş durumda.. alet,atlet karışıyor.. bir de tat var ki evlere senlikk... offfffff offfffff....kumani hocam sınıfımda afişler sayesinde bazı öğrenciler daha iyi hale geldiler... çookk teşekkür ederim tekrar....

arkadaşlar elinde elat grubu ile ilgili sınıfa asılabilecek,görselli hece çalışması olan var mı acaba? Paylaşırsanız çok sevinirim.

Arkadaşlar  'ta' hecesini buldurmak için elimi baş hizasına kadar kaldırıp -taaaaaaa-  diyorum. Uzaklığı ifade ederken kullandığımız -taaaa  yı hatırlatıyorum. Sonradan elimi salladığımda çocuk -ta- hecesini buluyor.
(Benim annem taaaaaaa uzakta. Evimizde taaaa uzakta. gibi cümleler kurdum. Kavradılar.)

-atla- kelimesi için sınıfta tüm çocukları ip atlattım. Çocuklar ip atlarken tüm sınıf atlayan çocuğun adını söyledi. (Ahmet ip atla.  Ayşe ip atla ..Peşinden alkışş..)

-elle- için kafalarını elliyorlar.
-ele- için elek sallıyoruz.
-tel- için  deftere ve tahtaya tel çizmiştik. Parmaklarımızı başımızın üstünde bir birine değdirdiğimde teli hatırlıyorlar.