İlkokuma Yazma Günlüğü

arkadaşlar ğ harfini en son versek nasıl our acaba

Biişey olmaz öğretmenim. Önceden yazımını birkaç satırla gösterip yazdırırsınız. Hatta arada bir (yağ bağ dağ yağmur) kelimelerden hatırlatırsınız. Vakti gelince de tüm çalışmalarını (hissettirme, kelime içinde arama, cümlede okuma-yazma v.slerini) verirsiniz. Yağmur tekerlemesini de şimdiden söyleterek bir ön hazırlık (kulaktan aşinalık) sağlayabilirsiniz.

Meşekatli bir sesdir ğğğğğğ

Kolay gelsin, iyi çalışmalar.

ğ sesi okurken sorun olmuyorda yazarken sıkıntı oluyor. ağaç kelimesi yeine aç -aaç-ayaç-ayyaç-agaç yazan hertürlüsü var.ben ''ğ'' sesi geçen belli başlı kelimeleri sınıfa astım takıldıklarında ordan bakıp yazıyorlar. ğ öyle böyle hallolurda şu okumaya geçemeyen öğrencileri ne yapcaz...

didem hocam önce sesleri kavratmak gerekiyor. Sesleri kavradıysa kapalı heceleri öğretin. Kapalı heceleri kavrayınca da açık hecelere geçin. Ancak açık heceleri söyletmek zordur. İş burada işte açık hecelerde çocuğun algılama noktasını bulmanız gerekiyor. Algılama noktasını bulunca iş kolay aslında ondan sonrada üç sesli hecelere geçiyoruz. Sonrası kolay zaten.Hızlandırmak için renkli heceli kitaplara yada metinler verip gözünün ilkbaşta sekmelerinin ayarlanması lazım. Sonra renksiz hecelerden oluşan el yazılı kitap yada metinlerden çalışması gerekiyor. Kısacası kademe kadame yapmak lazım. En başta panik yok ve sabır gerekli. Ben bu teknikle iki tane kaynaştırma raporlu öğrenciyi okumaya geçirdim. Şu anda metnin zorluğuna göre 15-20 kelime arasına çıktı bu öğrencinin seviyesi.Yeterki panik yok.

arkadaşlar ğ harfini en son versek nasıl our acaba

Arkadaşlar ben Ğ sesine takıntı yapmadım. ilk başta bazıları zorlandı. Bu normaldir zaten ama şu anda ağır okuyan bir kaç öğrencim dışında hepsi gayet güzel çıkartarak okuyor.Diktede yazıyor. Bu ses zor bir sestir aslında. Okumaları hızlanınca kendiliğinden düzeliyor. Israrcı olmamak lazım.Sadece biraz üzerinde çalışma yapıp zaman bırakmak lazım.

Bazı arkadaşlar toplamada bilinmeyeni bulma konusundan söz etmiş.Bizim kullandığımız ders kitabında 1. yarıyıl bu konu yok .Şaşırdım kaldım toplama işlemi 2. yarıyıl değil mi?1.yarıyıl uzamsal ilişkiler.ritmik sayma,rakamların yazımı,uzunluk ölçüleri,onluk ve birlik kavramı var.Toplama ve çıkarma konusunu ilk yarıyıl bitiren arkadaş acaba 2. yarıyıl ne işlemeyi düşünüyor?(Bir arkadaşımın 2. sınıfta okuyan öğrencisi var. Dün matematik defterini inceledim.ağzım açık kaldı.Bakın dikkat edin öğrenci ikinci sınıfta okuyor.ilk dönem bitmeden 3 basamaklı sayıları öğrenmişler .3 basamaklı sayılarda toplama çıkarma bitmiş.3 basamaklı bir sayı ile 2 basamaklı bir sayıyı çarpma bitmiş,çarpmada bilinmeyeni bulma bitmiş,3 basamaklı sayıyı 1 basamaklı sayıya bölme işlemi bitmiş.bölme işleminin sağlamasını yapma işlemide bitmiş.)Acaba şaşırmakta haklımıyım size soroyorum?M.E Bakanı  ''bu çocuklar oyun oynayacak vakit bulamıyorlar'' demişti .bakana o defteri gördükten sonra hak verdim.Acaba şaşırmakta haklımıyım size soroyorum?

Öğretmenim sesler bitmişse, hızlandırma-anlama çalışmaları yanına da toplama-çıkarmada (20 içindeki sayılarla) verilebilir kanımca; çünkü sadece okuma-yazma çalışmalarından çocuklar çok sıkıldı. Adeta ''bize gına geldi'' diyecekler neredeyse. Matematik eğlenceli bir ders, bu sıkıntıyı azaltabilir.

Ayrıca okuma-yazma çalışmaları yeterince yapıldı; bundan sonra program normal haliyle izlenirse, serbest etkinlikler, resim, müzik ile sosyalleşme etkinliklerine yeterince zaman kalıyor zaten..

arkadaşlar tekrar sorayım türkçe notlarını verirken değerlendirmeniz nasıl olacak?

arkadaşlar
beden eğitiminden :1 ders içi katılım ve 1 perf görevi
görsel sanatlar : 1 ürün dosyası ve 1 ders içi katılım
 müzik : 1 ders içi katılım ve 1 perf görevi notu yeterli mi?

beden eğitim, müzik ve görsel sanatlar derslerinin ölçme ve değerlendirmesinin nasıl yapılacağına dair TTKB resmi yazısı:

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

arkadaşlar türkçe notlarını verirken değerlendirmenizi nasıl yaapcaksınız?

Tüm sesleri tanıyor, cümleleri okuyor, diktede basit de olsa söyleneni yazıyorsa (yavaş, hızlı önemli değil) geçerli not vereceğim.
Bunun yanında, okuyor hiç yazamıyor, yazıyor hiç okuyamıyor, birleştiremiyor yazmıyor-okumuyor; her ihtimale karşı 2.dönem değerlendirebilmek açısından üzülerek 1 vermek durumundayım. Diğerleri için; seviyelerine göre 2-3-4-5 den biri, bu sefer neyse o; kimseyi ve kendimi kandırmayacağım.

konuk35 hocam benim sınıf 28 kişi 27 si okuyor ,25 i söyleneni eksiksiz yazıyor.
okuyamayan öğrencime 1 verceğim ama diğerlerini seviyelerine göre nasıl 2-3-4-5 verceğim tam karar veremeyiorum.

benim 5 öğrencim sesleri biliyor,  kk aa ka diye birleştiriyor, kelimeyi okuyamıyor. çok da üzülüyorlar. k a  ka, rr aa ra. akşama kadar okutsanız böyle devam edebilirler. bunun bir çıkışı var mıdır?

Bunun basit bir çıkış noktası var öğretmenim.

İki farklı renk tonunda hecelerle yazılmış basit, büyükçe puntolu basit cümle ve metinlerle bir süre seri çalıştırmak. (3-4 çalışmada hizaya gelebilir bu öğrenciler-benzer çalışmaları ailelerine de tarif ederek yaptırabilirsiniz.)

konuk35 hocam benim sınıf 28 kişi 27 si okuyor ,25 i söyleneni eksiksiz yazıyor.
okuyamayan öğrencime 1 verceğim ama diğerlerini seviyelerine göre nasıl 2-3-4-5 verceğim tam karar veremeyiorum.

Gerçi yazdım, fakat ayrıntılı yazmak için şu an vaktim yok (üzgünüm), öğretmenim bir-iki saat sonra dönerim, yazmaya çalışacağım, şimdilik kolay gelsin..

tesekkürler konuk35 öğretmenim.saygılar

konuk35 hocam benim sınıf 28 kişi 27 si okuyor ,25 i söyleneni eksiksiz yazıyor.
okuyamayan öğrencime 1 vereceğim ama diğerlerini seviyelerine göre nasıl 2-3-4-5 verceğim tam karar veremeyiorum.

cigaerkan hocam ben not konusunda katı kuralcı değilimdir. Çokta bol keseden dağıtmam. Ben Türkçe dersinden yazı okunaklı bozuk değilse söyleneni yazmada zorlanıyorsa, okumasıda 20 kelimeyi geçen her öğrencime 5 verdim. Okuması yavaş olupta yazısı bosuk olanlara seviyelerine doğru 4, 3 ve 2 verdim. Zaten topu topu 4 öğrencime böyle verdim. Diğerleri zaten her söyledğim cümleyi eksiksiz yazıyor. okumaları da iyi olunca zaten düşünmeden 5 veriyoruz.

Sadece Türkçe dersine 1 verin.

konuk35 hocam benim sınıf 28 kişi 27 si okuyor ,25 i söyleneni eksiksiz yazıyor.
okuyamayan öğrencime 1 verceğim ama diğerlerini seviyelerine göre nasıl 2-3-4-5 verceğim tam karar veremeyiorum.

abone19 öğretmenim benimde dediğim gibi 25 öğrencim söylediğimi eksiksiz yazıyor.3 öğrencim diktede sıkıntılı .diktede sıkıntılı olan 3 öğrencimden 2 si okuyor.

1000. sayfa kutlu olsun:)