İlkokuma Yazma Günlüğü

herşey yolundaydı..bugün anne nine nane yazdım .en in an tutturdum çocukların eline havaya kaldırıp okuttum .ne na ni. ...dandini.dastana dedik.iyi gibiydi ilk defa yazmama rağmen okuyabildiler.çok mutlu oldum .öğleden sonra da sınıf süsleyelim dedik.onları düşündüm ben çıktım yükseğe atatürk köşemden başladım .ama devamını getiremedim..düştüm ve bileğim incindi..takmadım sanki ama olmadı kullanamadaım elimi.e çocukların hevesi var ne olacak diye daha kötü oldum ..ağladım da acıdan..buz buldu bi velim son dersti ya duymuş sesi. sağolsun..(( ama olmadı doktora gittim iki gün rapor verdi..kullanmayı düşünmüyoorum .yarın gidicem okula.hem de solağım biliyor musunuz.sol bileğim şişti.bandajlı şu an offsss .((( Hİç zamanı değildi ki..sızlıyor da..sağ ile yazıyorum zorla.inş tatilde unutup da gelmezler en azından ödevlendirme yaparım .defterlerine örnek yazamam arık .kalem tutamıyorum ki.(( aman dikkat edin. sizede olmasın..

geçmiş olsun öğretmenim...umarım çabucak iyileşirsiniz....

YEJDER hocam sağolun..

arkadaşlar çok mu gerideyim yaa.bakıyorum bazı arkadaşlar o sesiden bahsediyor.ben daha 2.grup harflere geçmedim.pazartesi i ye geçeceğim inşallah.okumaya geçmeyecekler diye çok korkuyorum.bayram nedeniyle 1,5 gü de boşuna geçti.bizimde çoraplar bira önce sökülmeye başlasa )

ejderefe öğretmenim geçmiş olsun

bu hafta hep i sesindeydim....daha yeni oturdu ..artık n sesine de pazartesi geçerim.....sınıfta hala kalem tutamayan iki öğrencim var...onlarla çizgi çalışması yapıyoruz.bir tanesi hala çizgilerin üzerinden bile gidemiyor...canımı sıkıyor....şimdiye kadar hiç böyle çaresiz kalmamıştım.sekiz senedir birinci sınıf okutuyorum.yedi sene birleştirilmiş sınıf,bu sene müstakil 1. sınıf. ilk kez bu kadar zorda kaldım.

öğretmenlerim elinde öğrencilere günlük çalışma yatış kalkış...gibi yapacaklarını anlatan çizelge olan var mı

hocam veli desteği çok önemli.benim çok korktuğum bücürler bile öndeler:))))
veli toplantısında gaza getirin velileri.
bide ben kurdela olayıyla o kadar önde gidiyorum...1.gurup okuyup yazanlara beyaz kurdela yaktım.ben 2. gurubu bitirmedim ama okuyan yazan var onlarada turuncu taktım.3. gurubda ne renk taksam.))
o kadar iddialılarki.peşimde dolanıyolar öğretmenim ben okuyayım bana bi bakın diye.))))

arkadaşlar çok mu gerideyim yaa.bakıyorum bazı arkadaşlar o sesiden bahsediyor.ben daha 2.grup harflere geçmedim.pazartesi i ye geçeceğim inşallah.okumaya geçmeyecekler diye çok korkuyorum.bayram nedeniyle 1,5 gü de boşuna geçti.bizimde çoraplar bira önce sökülmeye başlasa )

ismican hocam teşekkürler..ozge hocam bunu başarmak güzel.aferin size.)

ben de çok mutluyum evde küçük çocuğum  ilgi bekliyor makinaya bulaşıklar yerleştirilecek hiçbirşey umrumda  değil bugün dikte çalışmasında çoğu öğrencim söylediğim kelimeleri yazdı bugün tat ve teli verdim daha iyi anladılar ümitsiz gördüm çocuklar daha iyi yazdılar son ders körebe oynadık   yarın i ye geçiyorum

Pink_angel Hocam çok iyiymiş. Ben de aleti vermiştim öğrencim makine dedi. Ezberin bu kadarı.

 =)))

hahahaha alet ve makina

  =)))

Açık heceye ulaşmada sıkıntı çeken arkadaşlar; bütün açık heceleri ezberletmekten çok, örnek bir iki kelime ile bu ses, hece birleştirme (örnek: al- a=ala); açık heceye ulaşma (örnek: ala   a-la   -la) mantığını her gün ilk derste 5-10 dakika ayırarak kazandırabilirsiniz. Bu iş (birleştirme, açık hece olayı) için en ideal kelimeler;   ele     ala     ata   ete  ve   ili kelimeleri olduğunu düşünüyorum. Ali'ye ulaştıklarında birçoğu bu mantığı kavramış olur,  kalanlar da sonraki ses gruplarında çözecek muhakkak.

Geriye; kavranmış hece ve kelimelerle yeni kelime ve cümleler yapmak kalır. öğrenilenlere yeni sesler ekleme (-la+t=lat,  at+la=atla,   a+let=alet v.b oluşturma) mantığı yerleştikten sonra gerisi kolaylıkla gelecektir, bundan emin olun arkadaşlar.

Çocuk ses ve heceleri bir kez gerçek anlamda birleştirmeyi öğrenirse (diğerlerini de bu yolla oluşturacağı için) her yeni seste yeniden keşfetmesini beklemek gibi bir sıkıntımız olmayacak.

Kelime oluştuktan sonra aynı kelimeyi gün boyu yazdırmaktansa; birkaç satırla yetinilmesi,

Kelimenin mümkün olduğunca cümle içinde (basit de olsa) birkaç kez kullanılmasına,

Yazdırılan cümlelerin de en fazla 5-6 kez (en çok yarım sayfayı geçmemek üzere) yazdırılmasına,

Tekrarla ilgili çalışmaların; ses, hece, kelimelerin (parça parça ses, hece, kelime tekrarı olmasındansa) basit farklı cümleler okutma yazdırma faaliyeti içinde yapılmasının daha makul olduğunu söyleyebilirim. (anlamlı ve seri okumalar için)

Örnek: ''atlet'' kelimesi oluşturuldu, söylendi okundu, yazıldı. (birkaç satırdan sonra)  en fazla 5-6 kez yazdırılan bir cümle içinde kullanılmak süretiyle tekrar çalışması da bir anlamda yapılmış olur.

Ayrıca kurulan cümlelerin (ilk başlarda 2-3 kelime ile basit olması) birbiriyle alakalı cümleler olmasına özen göstermek,

Kullanılan kelime ve cümlelerin de günlük hayatta kullanılabilirliği ölçüsünde benimseneceği (Örnek Onat kelimesi çocuğa pek anlamlı gelmeyebilir),

En fazla 5-6 cümlelik metinlerle pekiştirme çalışmalarını günübirlik tekrarlamak,

Metin cümlelerinde, 5-6 cümlelik metinde hangi kelimeler kavratılacaksa bunlara bolca yer vermek, cümlede, metinde hangi kelimenin kaç kez geçtiğini sormak, ipuçları vermek, hızlı kavrayan öğrencilere birkaç örnek okuma yaptırıp, sınıfa topluca okutma biçiminde sürdürmek işinizi kolaylaştıracaktır arkadaşlar.

Kolay gelsin, iyi çalışmalar zümrem

konuk35 hocam teşekkürler.)

bugün çook yoruldum ..lale ile ilgili cümleler yazdık okuduk..bir öğrencim var ki sabrımı çok zorladı...al kelimesine bakıp e diyor ...al diyorum e diyor..sabır sabır ...bazen umutsuz oluyorum

üstelik bugün iki misafir öğrenci geldi.dört beş ay kalıp memleketlerine gideceklermiş..iki kardeş .biri birinci sınıfa yeni başlıyor.ablasının ise beşinci sınıfa gitmesi gerekiyor fakat hiç okula gitmemiş oda benim sınıfa geldi..bu durumda ne söylenebilir ki..babasına soruyorum niye kızını memlekette bırakıpta okula göndermedin peşinden sürükledin..aldığım cevap napalım hoca ekmek parası......