İlkokuma Yazma Günlüğü

nerde kaldı o ılk haftalardakı sıkıntılı ve streslı hallerımız.ılk defa 1.sınıf okutuyorum.ve bugun aslında neler neler ogrendıklerını,nereden nerelere geldıklerını farkettım ve cok mutlu oldum.elımde sekıllendıler resmen

değil mi. .))ne sıkıntılardı 1.dönem yaşananlar..az kaldı da finale .)hayırlısı bakalım.bugün körebe metnindeydik.sözlük kullanıp iki üç kelime yazıyor ve cümle içinde kullanııyroruz.defterlere yazıyoruz.mevxudum 34 idi 29 oldu .iki öğrencim kaldı okuma yazma öğrenmeyen etüdlerim devam ediyor.etüdler sayesinde zaten 4 ü geçti.hızlandırma çalışmalrındayım onlarda .ama ikisinde tık yok .birleştirme yok..sınıfın geneli iyi çok şükür .

hülya öğretmenim yazılarınız çok güzel tebrik ederim ama bir an önce çizgili deftere geçmenizi öneririm aksi takdirde 2. sınıfta problem oluşabilir saygılarımla

Arkadaşlar ben 3 yıldır (atandığımdan beri)birinci sınıf okutuyorum ama bu yılki kadar hiç sıkıntı yaşamadım. Çocuklarda hiç hırs yok. Okulda ne yaparsak onunla kalıyorlar. Doğru düzgün ne ödev yapıyorlar ne kitap okuyorlar. Bu yüzden biraz geri kaldık. Okurken önce kelimeleri içlerinden okuyup sonra söylüyorlar. Bu da hem okumayı yavaşlatıyor hem de anlamalarını güçleştiriyor. Güzel okuyanları ödev yapanları zaman zaman ödüllendiriyorum Hızlı okuma çalışmaları da yaptık. Ezber üzerinde de durduk. Bir önerisi olan var mı? Öğrencilerimin başarılı olmasını çok istiyorum. Yardımcı olur musunuz?

Öğretmenim birkaç küçük tespit, umarım yardımcı olur.

*Gelişimlerini sürekli takiple, arada bir geri dönüt vermek, öğrenmekten zevk alması, isteklenmesi için ölçülü övgü.

*Kendisi için çalıştığını hissettirebilme, düzeyine uygun konularda araştırmaya isteklendirme, merakını besleme.

*Kendisiyle ilgilenildiğini, yaptıklarının değerli olduğunu hissettirme.

*Zorlandığı konularda düzey üstü beklenti içinde olmama.

*Başarabileceğine inandırma, başarı duygusunu tattırma, örnek, ilginç çalışmalarını sınıfta sergileme.

*Sınıfın bir üyesi olduğunu farketmesini ve bundan mutluluk duymasını sağlama.

*Sorumluluk bilinci geliştirmesine yardım edecek fırsatlar oluşturma, basit işlerle görevlendirme.

*Kısaca okulun da bir yaşantı yeri olduğu ve oradaki herkesin ortak katkılarıyla güzelleşebileceğine inandırmak, beraberinde doğal öğrenmeyi (kendi isteği ile) geliştirir.

Çocuk; ''öğretmen veya veli istediği için birşeyi yapmak zorunda olduğu'' hissine karşı genellikle isteksiz davranarak sessiz bir  tepki verir aslında.

Kanıksanmış bu duygusunu, öğrenilmiş tepki geliştirme sürecini kırıp tersine çevirdiğimizde onu çalışmaya istekli hale getirebiliriz.

Kısaca ona evinden, sokağından örnek yaşantılarla yaklaşırken kendisini rahat hissetmesini; diğer taraftan farklı model yaşantı, tavır, tutum, v.b örnek davranışlarla kişilik ve davranış geliştirme sürecine girmesine rehberlik ettiğimiz oranda eğitim ortamına severek gelmesini ve orada bulunmaktan mutlu olmasını sağlayabiliriz.

Öğrenme sürecine aktif katılmaktan, öğrendiklerini, kendi ürünlerini sınıfta arkadaşları ile paylaşmaktan, başarma duygusunu hissedip mutlu olan bir çocuğun çalışmaması için hiçbir neden kalmaz. Bu; eğitim ve öğretimde en zorlandığımız nokta ama imkansız değil.

İlk başlarda biraz yorulacağız, işin içine aileyi katacağız, en önemlisi de çocuğun seviyesine inip, neyi yapıp neyi yapamayacağını görüp ona göre yaklaşacağız. ''Başardım'' duygusunu hissettiğinde çocuk gerisini getirecektir. Biraz da sevgi ve sabır tabiki.

Kolay gelsin, iyi çalışmalar.

konuk 35 hocam, iki işlemli problemler içerisinde " ben 9 yaşındayım. Ablam benden 5 yaş büyüktür. İkimizin yaşları toplamı kaçtır?" tarzı sorular var mı? bnm zümrem verdi bu soruları. yarıyıl tatili dönüşünde vermişti. ben daha yeni başladım. ama ablasının yaşını 5 olarak düşünüyorlar. 45 kişide belki 10 kişi doğru yapabiliyor. eğer müfredatta yoksa ısrar etmeyeceğim

hocam bir de sürekli ezberleme peşindeler. buldukları sayıyı topluyorlar. ilk önce 9 ile 5 i toplayıp, sonra çıkan sayıyla yine 5 i topluyorlar. çok canım sıkıldı bugün. bir de problem çözerken verilen istenen çözüm yaptıralım mı

Teşekkür ederim öğretmenim ilginize. Yazdıklarınızın büyük bir kısmı benim de benimseyip uyguladığım şeyler. Bu akşam tamamı üzerinde düşüneceğim. Okuma hızları artıp da okuduklarını daha kolay anladıklarında okumayı daha çok sevecekler diye düşünüyorum. Okuma hızlarını arttırmak için ne yapabilirim? Tekerleme, şiirokuma, ezberleme, hızlı okuma çalışmaları hepsini yaptık.Hala da yapıyoruz. Bunun dışında neler yapabilirim?

Ben konu anlatırken iyiyim ama onlar birşey yapmaya çalışırken hep canım sıkılıyor. Anlayıpta yapamıyorlar çünkü. Birde hocam takvimde neler verdiniz
9 ekim hangi gündür
ekim ayının ilk günü hangi gündür son günü hangi gündür
ekim ayında kaç gün vardır
ekim ayında kaç tane pazar günü vardır
ekim ayının ilk cuması ayın kaçıdır son cuması ayın kaçıdır
şeklinde var kitaplarda sizler neler verdiniz yoksa ben boşyeremi uğraşıyorum

konuk 35 hocam, iki işlemli problemler içerisinde " ben 9 yaşındayım. Ablam benden 5 yaş büyüktür. İkimizin yaşları toplamı kaçtır?" tarzı sorular var mı? bnm zümrem verdi bu soruları. yarıyıl tatili dönüşünde vermişti. ben daha yeni başladım. ama ablasının yaşını 5 olarak düşünüyorlar. 45 kişide belki 10 kişi doğru yapabiliyor. eğer müfredatta yoksa ısrar etmeyeceğim

Öğretmenim her sınıftan üç-beş öğrenci çıkar belki bu soruları cevaplayan. Ancak biraz ağır gibi, kendi öğrencilerime bu tarz iki işlemli problem vermedim hiç.

Daha basit, örneğin ''benim yaşım 8, kardeşim 6 yaşında, ikimizin yaşı toplamı kaç olur?'' ve ''ben 9 yaşındayım, 7 yıl sonra kaç yaşında olacağım?'' gibi tek işlemli problemler soruyorum şimdilik.

Eldeli toplama ve onluk bozmayı gerektiren işlemlerden biraz kaçınıyorum açıkçası, çünkü erken ve sınıfın geneline hitap etmeyen bir işlem basamağı, ayrıca 2.sınıf konuları bunlar, gerek de yok bana göre.

Hazır kaynaklarımız var, bazen de siteden indiriyorum, çoğaltıp kullanıyoruz öğretmenim.

Konuk35 öğretmenim takvim konusunda yukarıda yazdıklarımı baktınız mı, ne vermeliyim ben?

bunlar da yazı defterlerimiz...
biraz abatmışım, çok çekmişim kusura bakmayın...

bence çok güzel ya bakınca benımkıler cok çirkin yazıyorlar ne kadar yavas guzel yazın desemde olmuyor offfff offffff

Bugün teftiş sonuçlarımız geldi. Büyük bir hüsrana uğradım çok düşük not vermiş. Bir anda mesleğimden soğuttu beni. Bütün emeklerimi çöpe attı. Müdürüm bana ödül teklif ediyor. Müfettişin verdiği not ise not bile değil. Halbuki teftiş günü gayet iyiydi herhangi bir şikayeti olmamıştı.Tüm gün ağladım. müdürüm ve eşim beni teslli etmeye uğraştılar ama nafile. Bundan sonra kendimden hayır beklemiyorum

bende vermedim o tür problemler gerek de duymadım takvim konusunda da fazla üzzerinde durmayın o kadar ayrıntıyada girmeyin derim saygılarımla ben etkinlik yaptırdım geçtim isterseniz etkinliği yüklerim performans yada proje yerinede geçer

Fmerve öğretmenim, takvim konusunda temel biligiler olan ay ve gün isimleri, bir de örnek Nisan'ın 23'ünü, Ekim'in 29'unu bulup işaretledik, hepsi bu, ayrıntılı öğretme, ezberletme gibi bir kaygım olmadı, gerek de yok öğretmenim.

Bugün teftiş sonuçlarımız geldi. Büyük bir hüsrana uğradım çok düşük not vermiş. Bir anda mesleğimden soğuttu beni. Bütün emeklerimi çöpe attı. Müdürüm bana ödül teklif ediyor. Müfettişin verdiği not ise not bile değil. Halbuki teftiş günü gayet iyiydi herhangi bir şikayeti olmamıştı.Tüm gün ağladım. müdürüm ve eşim beni teslli etmeye uğraştılar ama nafile. Bundan sonra kendimden hayır beklemiyorum

didem hocam sizin vicdanınız rahat mı,cocuklarınıza ıyı bır egıtım verıyormusunuz  ona bakın bosverın mufettıslerı. 1 saat kalıp evrak dosyayla benım ogretmenlıgımı olceceklerse varsınlar dusuk versınler.bozmayın moralınızı amaaaaaaan bosverın gıtsın sızden kymetlı mı o not

konuk35 öğretmenim günleri biliyorlar ama ayları sayamıyorlar bilmeleri gerekirmi