Okuma Yarışı

Benim için okunan kelime  sayısı değil , okuduklarından geri kalanlar önemli...
Bu çağ çocuklarının bir kısmı süper düşünceli, büyük bir kısmı da anlamadan çoook uzak
eğitim başarımız sürekli eleştiriliyor. oysa ki her sınıfta yokmu bir üst seviye orta seviye ve en alt seviye...... Eğer bir çocuğun evinde kitap gazete vb. okunmuyorsa öğretmenler tv.deki yemek programlarıyla yatıp kalkıyorsa bu toplumda okuma oranı yükselecek diye daha çoook bekleriz.

2. sınıf en düşük otistik öğrencim 22 kelime okuyor
en yüsek 150-160 civarı......  Genelde sınıf kalabalık olduğu için toplu okuma yapıyorum, bazı etkinlikleri yaparken anlamaya dayalı okumalar üzerinde fazlaca duruyorum. Ve müfettiş geldiğinde seviyeyi aşmışsın dedi.  Her kim ne derse desin okunacak kütüphaneler dolusu kitap var.Öğrenmenin sınırı yok.

    Hocam sizin sonuçlar nedir? Paylaşırsanız sevinirim.

hocam benim sınıf 50 kişi. ortalaması 66.4 çıktı
en iyi okuyanlar 100-120 arası ve en kötü okuyan 30 okudu. benimkiler eskisiyle yarşılaştırdığımda arttırmışlar.
bu arada okuttuğum metin aşağıda yararlanmak isteyenlere duyurulur.

Okuma hızını ölçen arkadaşlar!
bir öğrencimiz 1. okuma ölçümünde 120 kelime, 2. ölçümde 100 kelime okumuş ise, bu öğrenci hakkında ne yorumu yapıyorsunuz? Değerlendirmeniz olumsuz ise;
Buradaki düşüş 1. metnin daha kısa heceli, 2. metnin daha uzun heceli kelimelerden oluşmuş olma ihtimali veya başka sebeplerden azalma olmuş olabilir. o yüzden çocuklarımıza kitap okuma alışkanlıklarını kazandırma ile uğraşmamız gerektiği düşüncesindeyim.

ben genelde karşıyım yarışa, şöyleki;
metin önceden okunuyor mu
okuyanlar aynı metni mi okuyorlar
okuma sesli mi sessiz mi okunuyor
ben 50 okudum diyelim siz 150, metinler aynı mı
faydası ne

ben 3. sınıfta yaptırıyorum okuma yarışını
aslında buna yarış da denmez galiba
fikir sahibi olmak için.

eğitim ve istatistik..?
araştırmak lazım.

önemli olan pekala anlamlı okuma,
okumayı sevmek ve
bunu yaşam boyu devam ettirmek
diye düşünürüm.

    2.sınıfları okutuyorum. Geçen yıl sonunda 60 kelime ortalamasına ulaşabilmiştik. bu yıl en son aralık ayında yaptığım okuma yarışında 76 kelime ortalamasını yakaladık.
    Okuma yarışını bugüne kadar hiç en çok okuyanı belirlemek amacıyla yapmadım. İlk yaptığım okuma yarışında öğrencilerime sonuçları söylerken "sizin işiniz çok daha zor" diyorum. çünkü esas yarışma 2. yaptığım ve sonraları yaptığım yarışmalardır.
      Her öğrencim kendi skorundan sorumludur. okuma hızını en çok geliştiren en büyük alkışı alır. yani ilk okumada okuduğu kelime sayısı ile ikinci okumada okuduğu kelime sayısını karşılaştırıyorum. Aradaki artı fark birinciyi belirliyor.  
     Özelliklede vurgulayarım. Böylece her öğrencim kendi şartları içinde yarışır.
    Dakikada kaç kelime okumaları gerekir sorusuna ise, okuduğum kaynaklardan bende oluşan sabit fikrim; herhangi bir kişinin okuduğunu tam anlıyabilmesi için gereken asgari kelime sayısı 90 -100 civarıdır. Tabi ki bu sessiz okuma için geçerli. Sesli okumada bu sayı birazcık daha düşebilir.
     Anlama yetisi  kişiden kişiye göre değişse de en çok hızlı okuyanın yavaş okuyana göre şansı çok daha fazladır. Öğrenci ne kadar çok kelime ezberlerse okuma hızı aynı oranda artacağı için bol bol şiir ezberletin derim.
    Türkçe, Hayat bilgisi ve Matematik derslerinde de okumaya bolca zaman ayrın. Özellikle problem çözdürecekseniz defalarca okutun derim.
    Saygılar kolay gelsin arkadaşlar.

yarışma yapıyorsanız sonunda ödüllendirme yapıyor musunuz?

okuma yarışı yaptırıyorum.çocuğun daha önce okumadığı bir parçayı okutturuyorum.okuma yaparken okuma kurallarına uyması anlaşılır olmasına dikkat ediyorum.yanlış okudukları kelimeleri çıkarıyorum.ödülde veriyorum.enfazla kelime okuyana değilde bir önceki okumasından sonra okuması arasında en çok fark olana

okuma yarışı yaptırıyorum.çocuğun daha önce okumadığı bir parçayı okutturuyorum.okuma yaparken okuma kurallarına uyması anlaşılır olmasına dikkat ediyorum.yanlış okudukları kelimeleri çıkarıyorum.ödülde veriyorum.enfazla kelime okuyana değilde bir önceki okumasından sonra okuması arasında en çok fark olana

Hocam ben okuma yarışı yaptırıyorum fakat her ne kadar çocukların okuma hızlarında bir artış görülsede stress e sebep oluyor.Bu yüzden hızlı okumaktan çok akıcı ve anlaşılır okuma taraftarıyım

okuma yarışı yaptırmıyorum..yaptırma tarafı da değilim..çocuk motora takmış gibi okuyor ama ortada ne anlama ne diksiyon ne de akıcılık kalıyor.. belki eksik genelleme ama nacizane fikrim öyle..

Velilerime daha önce okuma hızlarını ölçeceğimi söylemiştim. Bir dakika içinde okudukları sözcük sayısını tesbit ettim. Daha önce okumadıkları bir hikayeyi okuttum. Şimdilik ödüllendirmedim. Okuma hızlarını tesbite devam edeceğim. Velilerime de çocuklarının bir dakikada kaç sözcük okuduklarını söyledim. Veliler de biraz tatlı bir rekabete girdiler gibi geliyor bana.

nerminermin hocam,süper.1.sınıf öğrencisi için kelime sayınız çok fazla.okuma hızlarını bu kadar geliştirmelerini sağlayan sihirli değneği bizimlede paylaşır mısınız lütfen? şimdiden tşkler...

dakikada okunan kelime sayısı coktan kalktı ama hala demekki bu yöntemi kullananlar var.sınıf ögretmeni esas bransı olanlar için diyorum biraz kendimizi geliştirelim egitim ile ilğili kitaplar okuyalım.bakanlıgın dagıttıgı modül kitaplar dağ köylerine dahi gelmişti 6 - 7 yıl önce bir okuyalım bakalım diyormu içinde dakikada okunan kelimeleri sayalım diye

ben okuma yarışına tamamen karşıyım.çocuklar için önemli olan anlamlı okuma yapmaktır ama okuma yarışı sırasında ne vurgu,ne tonlama ne de nokatalama işaretlerine dikkat edilmiyor.

Ben  dakika tutarak okuma yarışı yapmam.İki grup arsında yarış yaparım. Tahtaya  A ve B grubu yazarım Doğru,hızlı ve yüksek sesle okuyana 100 veririm.Yapılan her yanlıştan 1 puan kırarak yazarım.Yapılan yarış sonrası iki grubum puanlarını gruplara hesaplattırırım birinci olanı alkışlarlar.