Özel Eğitim Öğretmenleri Günlüğü

hocam
kızımız evde konuşuyor eğer evde yabancı biri yoksa . geçen yıl 8 ay boyunca anasınıfı öğretmeniyle ve arkadaşlarıyla da konuşmamış. ben aileyi çok zor ikna edip rama yönlendirdim. ram da psikiyatra götürmelisiniz demiş. aslında sınıfta konuşmama dışında hiçbir çekingenliği yok hatta gayet rahat diyebilirim. yakın bir arkadaşı var onun kulağına söylüyor çoğu zaman o şekilde okuma yazma çalışmalarımı devam ettirmeye çalışıyorum ama verimli olmuyor maalesef. aile psikiyatra götürmeyi de istemiyor. ikna etmeye çalışıyorum ama geçer geçer gibi ifadeler kullanıyorlar.
çaresiz kaldım. ben neler yapabilirimi araştırıyorum.

Öğretmenim gerçekten çok zor.Öncelikle size kolaylıklar diliyorum.

Ram'ın bu konuda yapabileceği bir şey yok.Psikiyatr ile görüşmesi şart.Bu tedavi süreci de düşündüğünüzden çok daha yavaş ve uzun olabilir.Sabır gerektiren bir süreç.

Arkadaşının kulağına söyleyerek okuma yazma çalışmaları ne kadar devam ettirilebilir?
Aileyi ikna etmeniz gerek öğretmenim.Aile muhtemelen çocuklarını utangaç çocuk olarak düşünüyor. Zamanla açılır diyor...Ancak zaman aleyhine işliyor.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim selektif mutizmli öğrenci ile çalışmadığım için size tamamen teorik şeyler söylecektim. Ama ne güzel ki bu ender vaka ile çalışmış bir arkadaşımız varmış.

esmercan zümremin sizi yönlendirmesi daha doğru olacaktır.

Öğrencinizi ötekileştirmeden onun için çabalamanızı takdir ediyorum. Kolaylıklar diliyorum.

Genel Müdürlük koridorları bugünlerde biraz hareketli. 2019 'da farklı çalışmalar ortaya koyulacak. Son yönetmelikteki  gibi küçük dokunuşlar, rütuşlar bekliyorum ama bir devrim beklemiyorum.

Hocam merhaba. Öncelikli bu ender durumu yaşayan ve tanımlamayı bilen bir meslektaşım olduğu için yalnız olmadığımı gördüm. Evet doğru forum konusunda olduğunuz soylenebilir. Mutizm klinik bir durum olmak ile birlikte özel eğitimi kısmî olarak ilgilendirmekte.

Şu an bende de selektif mutizmli bir öğrenci var.Kendi sesinden korkarmışçasına davranıyor. Konuştuğunda herkesin kendisine güleceğini düşünüyor. Evde geveze okulda suskun. Sınıf iklimini sade sessiz huzurlu ve güvenli hale getirmeye çalışıyorum. Serbest etkinlik zamanlarında grup oyunları müzikli oyunlar Öğrencimiz de ki seçici konuşmamazlık durumunu gideriyor. Bu bizim sürecimizi oldukça hızlandırdı. Başarıyı hissedebileceği etkinlikleri onun için seçiyorum. Kendini ifade edebilmesini birkaç çeşit yol öğrettim konuşması için zorlamıyorum zamanının gelmesini bekliyorum.

Ancak şu gerçek var ki öğrencimizin psikolojik engelini aşması için destek oluyoruz ama diğer yandan okuma yazma öğrenmesi gerekliliği var. Mutizmli öğrencim yazma çalışmalarına yapmakla birlikte okuma çalışmalarında ilerleme kaydedemiyor. Bunun için öğrenci-öğretmen öğrenci-öğrenci arasında Güven ilişkisini tesis etmek gerektiğini görüyor ve bunun için emek veriyorum. Konuşması gerektiği zamanlarda "göster" komutuna islerlik kazandırıyorum. Daha önceki deneyimlerimden ev ziyaretinin olumlu sonuçlar verdiğini gördüm. Şu aralar birkaç arkadaşı ile kısa kesik konuşmaları oldu. Bunlari özellikle pekistirmiyorum normal olanın bu olduğunu hissettiriyorum. Çünkü ne zaman bakışların üzrinde olduğunu hissetse  kabuğuna çekiliyor. Bu noktaya da dikkat edilmesi gerekiyor.  Benimle de bir süredir cümle sayılabilecek düzeyde iletişime geçti. Umarım sizin öğrenciniz de çalışmalarınıza yanıt verir.

gerçekten nadir görülen bir durum hocam. meslek hayatımın 18.yılı ve ilk kez karşılaşıyorum ben de. ailenin tutumu maalesef çocuğun bu durumunu pekiştirmiş. sınıf ortamında konuşmaması dışında gerçekten çok rahat . asla dışlanmıyor. arkadaşları onu kabul etti ve bu çok kolay oldu. müzikli oyunlarda ya da şarkılarda dudaklarını kıpırdatıyor. ama ses yok tabi. konuşması için zorlamıyorum. ama acaba böyle yaparak da durumunu pekiştiriyor muyum  diye tereddüte düşüyorum. yani tabi ki zorlamamalıyız ama tamamen de normalmiş gibi davranmamalıyım diye hissediyorum. ama tam olarak da nasıl davranmalıyım çözemiyorum.
29 ekimde şiir verdim. provalarda okumadı . ben de sesini kaydetmesini istedim. 29 ekimde onu o şekilde kayıttan dinledik çok da mutlu oldu .
 ama dediğiniz gibi okuma yazma sürecinde çok geri kalıyoruz.
aile de maalesef ikna edilmesi çok zor bir aile. ram için bile 3 ayda zor ikna ettim.
cevabınız öneri ve ilginiz için teşekkür ederim.  yalnız olmadığımızı bilmek güzel.

29 ekimde şiir verdim. provalarda okumadı . ben de sesini kaydetmesini istedim. 29 ekimde onu o şekilde kayıttan dinledik çok da mutlu oldu .

Öğrenciniz öyle şanslı ki yolu sizinle kesişmiş.29 Ekim'de şiiri evdeki kayıttan dinletmek ne güzel bir fikirdir öğretmenim.

29 ekimde şiir verdim. provalarda okumadı . ben de sesini kaydetmesini istedim. 29 ekimde onu o şekilde kayıttan dinledik çok da mutlu oldu .

...

cevabınız öneri ve ilginiz için teşekkür ederim.  yalnız olmadığımızı bilmek güzel.

Hocam mükemmel bir çözüm üretmişsiniz tebrikler.
Bu öğrenci için çok değerli bir adım.
Eminim bunu ailesine ballandıra ballandıra anlatmıştır.
Bir de ben mutluluklarına ortak olmak için video kaydı da istedim. Birlikte izleyip gülüyoruz. Kesik ve silik tek kelimelik cümleler üretiyor. Oldukça tasarruflu.

Öğretmeninin aileden biri olduğunu ve öğretmeninden zarar görmeyeceğini düşünüp, sevildiğini hissettiğinde ise daha rahat. Birlikte teneffüste gezip doğayı inceleyip, oyun arkadaşı olduğunuzda da üzerindeki baskı kalktığı için doğal olanı yaşamaya başlıyor, mırıldanıyor. Rehberlik servisi ile görüşmedim ama grup terapi etkinlikleri açılmasına yardımcı olacaktır diye düşünüyorum. Bunu da deneyebilirsiniz.

Önceki deneyimlerinden hareketle RAM'ın tanılamasının ailenin işin içine girip hayat şeklini değiştirmesi velhasılı silkelenmesi için gerekli gibi görünüyor. Öğrencideki olası okuyamamazlık durumu ve beraberince gelecek başarısızlık-uyumsuzluk deneyimlerini yaşamadan keşke ölüm uykusundan uyansalar.
Dilerseniz gelecekte bekleyen olası olumsuz senaryoları hatırlatabilirsiniz.

Öğrencimde mutizm ile beraber zihinsel yetersizlik, süreğen hastalık ve fiziksel yetersizlikte mevcut ve özel eğitim sınıfında yer aldığı için daha fazla süre geçirebiliyoruz. Sizin normal sınıf ve üstelik 1. sınıf umarım sizde yeterince süre ayırabilirsiniz.

merhaba arkadaşlar
benim iki oğlum da üstün yetenekli.Ayrıca bilsem öğrencisi  her ikisi de.biri 4.sınıf diğeri 3.sınıf.evde onlarla etkinlikler yapmak istiyorum.bu tanı da öğrencileri olup Zep planı yapan ya da farklı etkinlikler yapan öğretmenlerimiz çalışmalarını paylaşabilirler mi?bebeklikten bu yana çok farklı meraklı öğrenmeye aç yaratıcı çocuklar.

Arkadaşlar son spekülasyonları aktarıyorum.

Hafif sınıflar kapatılacak,bu sınıfların öğrencileri sınıflara dağıtılacak. Öğretmenler ise rehberlik servisinde görevlendirilecek.

Gerçeklik payı bence hiç yok.Ne dersiniz?

Rehberlik olarak duymadım, hafif sınıflar kapatılıyor onu biliyorum.

Rehberlik olarak duymadım, hafif sınıflar kapatılıyor onu biliyorum.

Rehberlik servisi kısmı benim için de sürpriz oldu öğretmenim.

Rehberlik servisi kısmı benim için de sürpriz oldu öğretmenim.

Daha önce , hafif düzey öğrencilerin normal sınıflara alınıp öğretmenlerin de gölge  öğretmen olacakları hakkında şeyler duymuştum .

İyi çalışmalar arkadaşlar,1.sınıf öğretmeniyim bir öğrencim var,okuma yazma biliyor;fakat
1)Çok dağınık çanta,beslenme,mont yerlerde.Montunu yeni yeni asmaya başladı.
2)Sınıfımızın yeri değişti ağlıyor.
3)Sınıfımızı temizliyoruz,sıraların yeri değişiyor.Ağlıyor.
4)Kimseyle oynamıyor,tenefüslerde.Tek başına sek sek oynuyor.
5)Dışarıda sıra oluyoruz,ayak izleri var,onlara basmadan gitmiyor.Basmazsa ağlıyor.
6)Dün altına işedi.Söylemeyi unuttum dedi.
7)Evinde,belli bölgede oyun oynarmış.
8)Göz teması yok.Sizlere sormak istedim.Yardımcı olursanız sevinirim.

İyi çalışmalar arkadaşlar,1.sınıf öğretmeniyim bir öğrencim var,okuma yazma biliyor;fakat
1)Çok dağınık çanta,beslenme,mont yerlerde.Montunu yeni yeni asmaya başladı.
2)Sınıfımızın yeri değişti ağlıyor.
3)Sınıfımızı temizliyoruz,sıraların yeri değişiyor.Ağlıyor.
4)Kimseyle oynamıyor,tenefüslerde.Tek başına sek sek oynuyor.
5)Dışarıda sıra oluyoruz,ayak izleri var,onlara basmadan gitmiyor.Basmazsa ağlıyor.
6)Dün altına işedi.Söylemeyi unuttum dedi.
7)Evinde,belli bölgede oyun oynarmış.
8)Göz teması yok.Sizlere sormak istedim.Yardımcı olursanız sevinirim.

Merhaba öğretmenim.

Bu yazdiklariniz otizm bulgularını andırıyor.Vakit kaybetmeden çocuk ergen psikiyatra yönlendirmenizi öneririm.

Kreşe ya da anasınıfına gitmemiş mi ?

Gitmemiş hocam.

Arkadaşlar bir öğrencim var;1,5 yaşında anne baba ayrılmış,öğrencimi anneanneye bırakıp gitmişler.Neyse anneanne okuma yazma bilmiyor.Çocuk kalem tutamıyor.Merdiven çıkamıyor.Anneannesine dedim doktora götürdünüz mü?Hayır dedi.Bu arada anneanneyle iletişim kuramıyoruz.Konuştukları anlaşılmıyor.Rehber öğretmenimiz konuştu oda anlamadı.Anneanneden izin aldım,çocuğu çocuk gelişim uzmanına götürdüm,arkadaşımdı.Çocukta gelişim geriliği olduğunu söyledi.Anneanneye dedim tekrar bir nöroloji görsün dedim.Nöroloji kan testi yapıyor.Test sonucu muskular distrofi kas hastalığı çıktı.Üniversite hastanesine yönlendirmişler.İleri tetkik gerekiyor,diye.Anneanne benim sürekli sıkıştırmalarımla,üniversite hastanesine götürüyor;ama yanlış bölüme çocuk sağlığına onlarda bir şey yok deyip göndermişler.Anneanne benim zorlamalarımla yapıyor ediyor.Beslenmesi her gün kantinden tost.Kalem tutamıyor,kendini ifade edemiyor,sesleri tanımıyor.Anneanneye bu çocuğun hukuki olarak vekaleti kimde diyorum,bilmiyor.Kendi öz kızıyla görüşmediğini söylüyor.Babayla görüşmüyor.Çocuk kas hastası tedavisi de yok.Şimdi ders anlamında da bir şey yok.Rama yönlendirmem gerekir.Babasını face den buldum,iletişime geçmedim.Ne yapmam gerekir?

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim ;
Çabalarınızı çok takdir ettiğimi belirmek isterim.

Ancak çocuğunu 1.5 yaşında bırakıp giden anne ve babaya güvenmeyin.Babasını bulmuşsunuz ama ben olsam iletişime geçmem.

Alo 183'ü arayıp durumu anlatabilirsiniz. Onlar size gerekli yönlendirmeyi yapacaktır.Çocuk için koruma kararı çıkar ve tüm tedbirler alınır.