Zorunlu Eğitimin 12 Yıla Çıkarılması

bütün bu kadar çözülmesi gereken sorun varken birde yaş konuşuluyo velilere sorulacakmış veli elinden gelse 4 yaşındaki çocuğunu gelip okula bırakmak istiyor yaş konusundaki amaç erken mezuniyetse liseyi 3 yıl yapsınlar sanki üniversite eğitimi veriliyor  bırakın çocuklarımız çocukluğunu yaşasın herkesin ortak fikri  alınsın bugünkü çocuklar evde okuma yazmayı öğreniyormuş daha türkçe bilmeden okula gelen çocuklar varken bu nasıl konuşulur anlamak mümkün değil  sınıf mevcutları 2 katına çıkacak sınıfta hali hazırda seviye grupları varken yaş grupları olacak

türkçeyi düşünen mi var evden gitsin de nereye nasıl giderse orada kendinden bişeyler bulurmu oraya kendini hazır hissedermi bu karşımda konuşan kim demesi hiç önemli değil ben daha çocuğum demesi hiç önemli değil

su ana kadar yapılan bırcok değişiklik sıstemın bastan hatalı olduğunu gösterıyor.ılk 4ten sonra yonlendırme vardı değisti.acıköğretım ıkıncı 4'e kaydırıldı.60 aydı sımdı alt sınır ust sınır falan oldu.velıler cocuklarını gondermeyeceği için norm fazlalığı sorunu cozulmeyecektır.emeklı olacak 10bın öğretmen de cozmüyecek.bunun ne kadarı sınıf öğretmenı olabılır kı.sonra kendını dusunme oluyorsun.ben hem kendımı hem de öğrencılerı dusunurum.bu zmana kadar dusunmedık de ne oldu.

Bugün çocuklara fen ve teknoloji dersi 5 saat ,matematik dersi 6 saat olsa ,sosyal bilgiler dersinde bulutların üstünde olsak bir çok yeri gezebilsek,bir çok kişiyle sohbet edebilsek,bir çok çalışanı yerinde görebilsek,bir labaratuvarımız olsa içnde aradığımız her malzeme olsa birçok bilimsel deneyler yapsak matematik dersi malzemelerimiz tam olsa ne güzel ders işlerdik Hava soğuk olmasa bir spor salonumuz olsa birde malzemeleri olsa ne güzel beden eğitimi işlerdik,bir müzik labaratuvarımız olsa orada bir çok müzik aletlerimiz olsa bir gösteri salonumuz olsa  bize yardım edecek drama dersi veren öğretmenlerimizde olsa ne güzel ders işlerdik.Çocuklardan birisi öğretmenim cumartesilerde gelsek keşke anıt kabiri gezebilsek hem de bir kere değil bir çok kere gidebilsek,diğeri keşke hayvanat bahçeleride olsa sadece belgesellerde gördüğümüz hayvanları canlı olarak görebilsek dedi. bir diğeri bütün müzeleri gezebilsek bütün camilerimizi dolaşabilsek birisi Nemruta gitsek dedi.Ben de bu müfredatla çok zor dedim.Artık çocuklar bizim başka sorunlarımız daha oldu dedim.Okulda fazla olabiliriz biz öğretmenlerden birisi bu okulda fazla olup başka bir okula gidebiliriz belki seneye hem 5 hemde 6 yaşında çocularla 45 kişi olabiliriz dedim çocuklardan birisi peki öğretmenim biz 6.sınafa geçince bizi kim sevecek bizlere kim sarılıp öpecek dedi yine hiç bir şey demedim.Çocuklar bazı branş dersi öğretmenlerinin dersleri olduğu zaman öğretmenim derse siz mi gelecesiniz ?diye soruyor.Hayır dediğimde oooo deyip kafaları öne eğiliyor,üzülüyorlar bazende öğretmeniniz raporlu ben geleceğim deyince olleyy diye bağırıp diğer arkadaşlarına müjde veriyorlar.Bu gün 16 yıllık öğretmenim 2 kere rapor aldım birincisi 2 yıllık öğretmendim 90-95 kişilik sınıfı idare ederken böbreklerden dolayı ikincisinide bu sene başında babam vefat ettiğinde aldım .Şimdi soruyorum sınıfı önemsemeyen sadece anlatıp çıkıp giden branş öğretmeni mi yoksa herşeyini çocuklara adayan her zaman mağdur edilmiş sınıf öğretmeni mi siz cevap verin.

"çocuk evden gitsinde kaça giderse gitsin.."
diyen veliler ,
yeni sistem hakkında ilk sorusu :
"ekders 30 dan 25 e inecekmiş....eyvahhh" diyen öğretmenler oldukça eğitim 4+4 değil 4 +44 olsa neye yarar??
!!...

herşeyin hayırlısı ne ise o olsun...olumlu ya da olumsuz yorum yapmak şuan için artık çok anlamsız... veli kendi açısından, öğretmen kendi açısından, sistemi getirenler de kendi açılarından bakar...ve en sonunda birilerinin dediği olur, eğitim her dönemde birilerinin aracı olmuştur ve  öyle de devam edecektir...bize düşen hayırlısını dilemektir....

5+3 yapın ,inadını bırakın bu iş tamam olsun.Aksi takdirde eğitimde çok büyük sorunlar olacak,iş işten geçince geriye dönüş yapılacak.Her çıkarılan şey süper deniliyor,kısa bir zaman sonra değiştiriliyor.Burası Türkiye  işte.

Neden daha önce ilkokul 4 veya 6 değil de 5 yıldı? hangi ideoloji bunu 5 yıl yapmıştı? tabiki bu süre bilimsel gerçeklere göre belirlenmişti. çocuk gelişiminde 6-12 yaş somut işlemler dönemidir. hadi bakalım bu dönemi bitirmeden çocukları branşçıların eline verin bakalım neler olacak?

evet bu çok yerinde ve doğru bir karar. Çünkü yedi sekiz yaşlarında  oyun çağında olan bir çocuğu 6 ders saati put gibi yerinde oturtup akademik bilgiler vermek hiç mantıklı bir şey değil. Bugüne kadar yapılan ulusal ve uluslararası sınavlarda ülkemiz en sonlarda yer almaktadır ki bu da çok vahim bir durum. Çok ders yapmak çok başarı getirmez. Müfredatın içeriği asıl değişmeli ve değiştirilmelidir. Yapısal değişiklikler ytersiz kalmaktadır. Gelişmiş ülkelerde ve yapılan sınavlarda ilk dereceye giren ülkelerin haftalık ders saati sayısı 20 kadardır. bunun yarısı da oyun ve eğlenceden ibraet olduğunu söylüyorlar. Ayrıca okullarımızın sosyal donatı alanlarını çok yetersiz olması da ayrı bir sorun. Yeniliğe açık olup, siyasi ve ideolojik düşünmeyip, yapılanları ve yapılacaklara katkı sunulmak gerektiğini düşünüyorum.

sınıf öğretmenlerinin ders saatini 30'dan 25 saate düşüyorlarmış bir tek bu eksikti buda tamamlandı.

Zorunlu durumlarda  yani okul bulunmaması durumunda çocuklar aynı okulda 1'den 8'e kadar okyabiliyor. Yönetmelik buna müsade ediyor. Bunu dün belirttim ama siz sorun eksenli düşündüğünüzden olmuş olmalı ki cevabını okumadınız sanırım.

hocam ülkemızde 42 bın tane kırsal kesım okulu var bakan bey bunu kendı açıkladı.sızın dedıgınıze uyum sağlamak cok zor.neden hep ıstanbul veya ankara baz alınıyor anlamıyorum.benım okulumun cevresınde hıcbır okul yok.en yakın okul cok uzakta.hadı bız bır sekılde gıtsek ogrencıler nasıl gıdecek ve ne olcak uygulanmayacak.42 bın okul da bunu uygulayamayacak demek oluyor.sız okulun fızıkı yapısını değistırmedıkçe yenılık falan olmaz.eğer bır öğretmen hem ders verıp,hem soba yakıp,hem temızlık yapıp,bırde mudur yetkılılık yaparsa,hergun okulu ıcın napsamda maddı kaynak bulmak ıcın dusunurse,mıllı eğitime gıdıp veya arayıp okulun ıhtıyacını anlatıp,elı bos donup yıne dusunmeye devam ederse,ama daha sonra bunu nıye boyle yapmadın dıye elestırılırse tabı bızım basarımız dusuk olur.bu sıkıntadakı bır öğretmene 4+4+4 yenılık dersek ne kadar ınandırıcı olur.

Bu yıl 5. sınıfı okutuyorum.1. sınıftan aldım ve ilkdefa 16 yıl içinde 1-5 arası okutuyorum.Bu çocuklara 1. sınıfta 20 tane ingilizce kelime öğrettim.2.sınıfta 40 tane kelime 3,sınıfta yaklaşık 180 kelime öğrettim.4. sınıfta ingilizce öğretmeni hocam bu sınıf çok iyi diyor.5.sınıfta hocam öğrencilerinize söylesenizde biraz çalışıp ödevlerini yapsalar  diyor. bu sınıfa fülüt çalmasını 3. sınıfta öğrettim.Müzik öğretmeni 4. sınıfta hocam bu öğrenciler çok iyi diyor 5. sınıfta hala müzik dersinde fülüt üflemişlikleri yok çocuklar fülüt çalmayı unuttu.Ayet ve hadis okumasını severim 3. sınıfta çocuklara bizleri ilgilendiren hadis ve ayetlerden örnekler verip anlamını konuşurduk.Atatürk'ten özdeyişler söyler anlamını konuşurduk. Din kült.Öğrt. sınıfı cami duvarına çevirdi günün ayeti ,günün hadisi diye ama ne anlama geldiğini çocuklarla tartışmadı. Ayet ,hadis olsunda çocuklar takvim dallarındakini gelişi güzel yazıyorlardı.öğretmen için anlam önemli değildi.Karne notları çoğunun mat ,fen sosyal ,Türkçe 5 ingilizce Din kült. 4 yada3 Bu bıranşçılar sınıfıma hiç bir şey veremediler.Bütün derslere ben girmek istiyorum dedim yok hemşerim branş öğretmeni varken sen derse giremezsin dediler.şimdi 5.sınıflarda derslerin hepsini onlar okutacakmış hiç düşünemiyorum bile.Bazı arkadaşlar diyorki bizler 10 senede 2 kere 5. sınıf aıyormuşuz da o yüzden branşçılar daha iyi anlatırmış.Sadece gülüyorum..O zaman10 senede 2 kerede 4. sınıf okutacağız 4. sınıflarıda alsalar bari.HALK EĞİTİM 6,7 VE 8'lere kurs verdiriyor branşçıların yüzünden düşen bin parça 40 dakikalık ders oluyor 30 dakika yarısı lak lak geriye bir şey kalmadı zaten çıkış zili çaldı.Şimdi soruyorum 5.sınıfta branşçılar çoukların seviyesine inerek nasıl anlatacaklar dersi bir bileniniz var mı?Hepinizden özür diliyorum çünkü bu uygulamalar içimi eziyor amacım hiç kimseyi küçümsemek değil.

sadece şunu bi düşünün şuan anasınıfı öğrencileri 4.sınıfla aynı bahçede teneffüsü beraber yada 5. sınıf ile lise 4 öğrencisi aynı binada.yaş düzeltilmeli.binalar kesinlikle ayrılmalı.diğer sorunlar haledilir.sınıfçılar rahatlar 5 saat olacak.müfredat hafifletilir.kimse norm fazlası olmzzzzzzzzzz çünkü emekli olanlar bu mayıstaki alan değişikliği ve az sayıda sınıfçı alımıyla sorun yok.seçmeli dersler artırılmalı.okulların  sosyal faaliyet alanları artırılmalı.

Zorunlu durumlarda  yani okul bulunmaması durumunda çocuklar aynı okulda 1'den 8'e kadar okyabiliyor. Yönetmelik buna müsade ediyor. Bunu dün belirttim ama siz sorun eksenli düşündüğünüzden olmuş olmalı ki cevabını okumadınız sanırım.

cevabınızı okudum sayın hocam,sorun var kı sorun merkezlı dusunulur sorun yoksa nıye sorun yaratılsın.sız de benım cevabımı okuduysanız buyuk yerlerde uygulanır ama kırsal kesım ve koylerde uygulanamazdı.bu da demek oluyor kı yıne sınıf öğretmenlerı fazlalığa dusuyor.

Sınıf Öğretmenlerinin Mağdur Edilişi,hiçbir Eğitim Uzmanının Görüşlerine İtibar Edilmeyişi,öğretmenlerin Ve Eğitim Yöneticilerinin Fikrinin Alınmayışı,en Önemlisi Okula Yeni Başlayacak Öğrencilerin Hiç Önemsenmeyişi,hiçbir Konuya Açıklık Getirilmeyişi De Ne Demek Oluyor.

kısacası Yaptık Olacak Anlamına Geliyor.

Hocam fikirlerinizi eleştirmektense ki fikirlerinizin çoğunda haklısınız şunu söylemek istiyorum. Eğitimle ilgili yapılan düzenlemelerden neden öğretmenlerin haberi yok ?
Uzaktan eğitimle o bu eğitimi verilirlen internet üzerinden bir anket düzenlenemezmiydi veya öğretmenlerin fikirlerini belirtebileceği bir ortam oluşturulamaz mıydı ? Kaldı ki öğretmenler,veliler,öğrenciler, akademisyenler onlar,bunlar herkese sorulmalıydı bu sistem. Ben yaptım oldu gibi bir zihniyete sonuna kadar karşıyım.

Sistemde canımı sıkan konular:
- Yaş sorunu
- Sınıf öğretmenlerinin norm olayı gibi konulardır ki bunlar da çok çok önemlidir.
- Sınıf öğretmenlerinin zaten mümkün olmayan il dışı ve il içi yer değişikliklerinin tamamen bitmesi.

Siz iyi niyetli olarak bakmak istiyorsunuz ümitvarisiniz ancak ben hiç ümitvari değilim. Ne zaman uyansam haberlere baksam bu bakanlık benden bir şeyleri aldı götürdü. Eminim ki sizin içinde aynısı geçerlidir. O yüzden böyle tepeden inme ben yaptım olducu bir değişikliğe ön yargılı davranmamızın normal olduğunu ve tedirgin olmamızın gayet doğal olduğunu belirtmek isterim.

Teşekkür ediyorum hocam...

Ancak bu işin anket yolu ile olmayacağını, bu kadar basite indirgenemeyeceğini söylemek isterim. En basitinden okulda yaptığımız anketlerin gerçekciliğini bir düşünelim.


-Burada öğretmenlere danışma yolu olarak tek yol SENDİKA olarak görüyorum. Nitekim sendika temsilcileri İLK BAŞLARDA! komisyondalardı.Görüşlerini söylediler.! Söylemekse tabi bu. Kavga gürültü koptu hergün...  Sitelerinden hala reklamlarını yapıyorlar... Sonradan açıkcası ben takip edemedim. Sendikalar bu sistem hakkında öğretmenlerin görüşlerini sitelerinden verdikleri mail adresine göndermelerini istendi. Hatta kimi sendika ankette yaptı. Sendikalarını takip eden arkadaşlar daha iyi bilirler bu durumu...
 Öğretmenlerin bu durumda tek dayanakları ve tek söz sahibi! oldukları kurumun sendikalar olduğunu düşünüyoruz! Bu durumda gönderilen maillerin ne kadar dikkate alındığı ise merak konusu tabi...

Aynı vaziyet MEB için de geçerli nitekim komisyonların mail adresleride mevcut... Gönderilen mail başkalarının dikkatini çeker çekmez bilemeyiz... Hemde hiç bir zaman!

Lakin bazı memur sitelerinde bazı arkadaşlar "ben önerdim oldu" diye havalara da girmişler

Sendikaların görevlerini iyi bir şekilde yapıp yapmadığını üye arkadaşlar kendileri karar verebilirler.! ! !

Varsa bunun başka yolu belirtelim arkadaşlar... ?

ben zaten ihtiyaç fazlası sınıf öğretmeniyim. benim durumum ne olacak. uyku uyuyamaz oldum. bilgisi olan varsa beni aydınlatsın delirmek üzereyimmm.