1-2-3 Sınıflarda Hangi Dilbilgisi Konuları Veriliyor?

Ben 3. sınıf okutuyorum ve noktalama işaretlerini sesteş kelimeleri, eşanlamlı kelimeleri, , zıt anlamlı kelimeler ve şuandada adları işliyorum ( tür adı özel ad soyut ad somut ad vb )

eş anlam, zıt anlam, eş sesli sözcükleri kavratmada bir sıra var mıdır? yani hangi sırayla bu konuları kavratacağız? ben zıt anlamllılar, eş sesliler ve eş anlamlılar sıralaması diye düşünüyorum. kılavuz kitapta da böyle. aydınlatırsanız sevinirim.

3.sınıf okutuyorum. 2 yıldır sebep sonuç cümlesi kurmaktan çocukların başı döndü. Ben 2 haftaya bir dilbilgisi konusu planlayıp ayrı bir dilbilgisi planı oluşturmayı düşünüyorum. Denemelerde çocuklara özne yüklem uyumu bile soruldu bu yıl. Biz hala eş anlamlı, karşıt anlamlı ve sesteşlerde pati çekiyoruz.

Ben dilbilgisi kitabı aldım sınıf düzeyinde.
ona göre gidiyorum açıkçası...

beğendiğiniz kitapların yayınevini de paylaşırsanız seviniriz. Sayısız kitap var piyasada ve aralarında içerik olarak uçurumlar var. Bazıları uçmuş. Sanırım en güzel kitap sınıfınıza en uygun kitap oluyor bu durumda.

Arkadaşlar çocuklara fazla yükleme yaparak bir yere varamayız.Arkadaşın biri sıfatları vermiş 2. sınıfta.
yıllarca bu böyle yapıldı ama yine öss ve  sbs de çocuklar o konularla ilgili sorulara yanlış cevap verdi.
Demekki aşrı yüklemek çözüm değil.Çözüm sindirmek ve içselleştirmek.
Kazanımları zahmet edip okursak sınırlarımızı anlarız.

ben 2. sınıfları okutuyorum.Kılavuz kitabımda hangi dilbilgisi konuları varsa onları işliyorum.zaten müfettişler kitabın dışındaki konuları vermeyin diyorlar.ben de bu zamana kadar zıt anlamlı,eş sesli kelimele,sesli harfler,alfabemiz,büyük harfle başlama ,özel isimlerin yazılışı,soru sözcüklerini kullanma,noktalama işaretlerini,hecelere ayırma konularını verdim.zaten dikte çalışması yaptırırken de büyük harfle başlanması gerektiğini,noktalama işaretlerine dikkat etmeleri gerektiğine ve satır sonuna sığmayan kelimelerin yazılışını hatırlatıyorum.zaten bunları hatasız yapsalar yeter.

    Slm arkadaşlar.Ben şu an 3.sınıf okutuyorum. Türkçe dersinde eş anlam, zıt anlam, sesteş kelimeler, sözcük dağarcığını zenginleştirme, düzeye uygun deyim ve atasözü vb konular zamanı ve yeri geldikçe işleyebildiğim konulardır. Ayrıca okuma metinleriyle ilgili etkinliklerde "5N1K" içinde özellikle olmamak kaydıyla isim,sıfat,zamir gibi kavramları da sezdikleri oluyor zaten. Özellikle dilbilgisinden şu konuları işleyeyim diye bir çaba içine girmeye de lüzum yok. Dilbilgisi konusu olarak yazım kuralları normalde fazla bile geliyor. Yani temel yazım kurallarını uygulamalı yaptırabilrsek yeterli bence.
     Türkçe'yi doğru kullanmayı öğretebilirsek ne mutlu bizlere. Anlama ve kavrama gücünün geliştirilmesi için bol bol kitap okumalarını sağlayabilirsek ne güzel olur. Anlama ve kavrama gücü gelişmiş öğrenci hem kültür derslerini hem de matematiksel becerilerini doğru kullanabiliyor.          
   Öğrencilerimizi konuşturuken kısa cevap vermeleri yerine sorulan soruyu kullanarak cevap vermelerini sağlamakla onun anlamasını daha da geliştirmiş oluruz. Buna küçük bir örnek vermek isterim:
     Merhum bir öğretmen ağabeyim anlatmıştı. Köyde çalıştığı bir sırada çocuğa; "Evcil hayvanlar hangileridir?" sorusuna aldığı cevap:"at öğretmenim, eşek öğretmenim,öküz öğretmenim..." diye sıralayınca canı sıkılmış. Ancak hemen kendisini toparlayıp çocuğu haşlamaktan vaz geçmiş ve "Evde beslediğimiz ve insanların hizmetini gören hayvanlar evcildir." şeklinde düzeltivermiş.
   "Camı kim kırdı?" Ali. cevabı yerine "Camı Ali kırdı." olsa sanırım daha iyi olur.
    Bir de fırsat eğitimini uygulamaktan asla korkmayın. Çocuğun alabildiği şeylerden bahsetmekten çekinmeyin. Çünkü onlar sormaktan çekinmezlerse siz açıklamaktan çekinmeyin. Öğrenen öğrendiği kadar öğrenir. Bizler her ders öğretmeni değil miyiz?

sayın hocalarım 2.sınıf öğrencisi olan kızımın proje ödevi için yardımlarınızı rica ediyorum.konu türkçe ödevi aynı verildiği  gibi yazıyorum. daha önce kullanılmamış orjinal kelimeler türeterek bu kelimelerin anlamlarını yazınız.Bu kelimelerinde kullanıldığı bir konuşma hazırlayınız.

tşkler öğretmenlerim

bende 3.sınıf okutuyorum verdiğim konular:anlamlarına göre kelimeler,yapılarına göre kelimeler,cümle çeşitleri,noktalama işaretleri,sıfatlar,isim çeşitleri

Ben De 1.sınıfları Okutuyorum.sesler Biteli Nerdeyse 2 Ay Olacak.2.ders Kitabına Geçmedim.ikinci Dönem Başlayacağım.zambak Türkçe Kitabında Yer Alan Konulara Devam Ediyorum.kelime,cümle,kurallı Cümle,noktalama İşaretleri,yazım Kuralları,harfler,hecelere Ayırma Gibi Konuları İşledim.

ben ileri gitmişim galiba.yapım,çekim eki,ön ad,adıl,özel ad,çoğul ekil,topluluk ismi özel isimlerde yazılış vb.verdim fakat denemelerde ve çözdüğüm testlerde büyük oranda bu tür sorular çıkıyor.ne yapayım kader utansın

Ben de 1. sınıfları okutuyorum. Harfler bittiği gibi önce alfabe ve harflerin alfabedeki sırası, ünlü ve ünsüz harf bilgisi ile dilbilgisi konularına başladım.hece, kelime, cümlebilgisi, noktalama işaretleri ile devam etmeyi planlıyorum.

Dilbilgisi türkçemizin temeli anladıkları sürece dilbilgisi verilmeli.Kılavuz kitaplara bakarsanız çocuklar yandı.Ben bile parçaları okumak istemiyorsam......(3.sıınıf okutuyorum.)