2. Sınıf Derslerini Nasıl Öğretiyorsunuz?

ÜNİTE SONLARINDA KONU TEKRARI YAPMAK İÇİN KULLANDIĞIM BİR YÖNTEM
SINIFTA KÖŞE KAPMACA;
4 köşeye 4 öğrenci geçer.Öğretmen o hafta öğrenilen konu ile ilgili soru sorar.Örneğin "Ailede gelir ve giderlerin hesaplanmasına ne denir?"Köşelerdeki öğrencilerden önce cevap veren sağındaki köşede bulunan arkadaşını yer.Yenen öğrenci yerine oturur.Onun yerine oturan öğrencilerden sıradaki boşalan köşeye geçer.Soruyu bilen öğrenci bir köşe ilerlemiş olur.Sorulan soruya köşelerden doğru cevap gelmezse oturanlardan
parmak kaldırıp doğru cevabı söyleyen istediği köşedeki arkadaşını eler.Kendisi onun köşesine geçme hakkı kazanır.Hiç elenmeden ve yenilmeden başladığı köşeye gelebilen şampiyon olur.En son şampiyonlar yarışır.Ünite tekrarı yapmak için kullandığım çok sevilen bir oyun.

Genelde ben de Duygu hocam gibi birlikleri ayrı, onlukları ayrı toplatıp, genel toplama doğru gidiyorum zümrem. Bunun için size şu belgeyi hazırldım Öğrencilerinize dağıtıp ezberlemelerini isteyebilirsiniz. Ezberledikten sonra daha hızlı işlem yapacaklardır. Sonra da memory öğretmenimizin bahsettiği köşe kapmaca oyunuyla pekiştirttirebilirsiniz.

Fatmacım  günaydın..Ben zihinden toplama yaptırırken 2 yöntemden yararlandım,kitabım meb,1.si birliği sıfır olan sayılarda  sadece onlukları topladık ki bu kolay ,2.si ise  birlikleri ve onlukları ayrı ayrı toplayıp en son ikisini toplayabiliriz...

Günaydın arkadaşlar.Bugün matematikten zihinden toplama işlemine geçmeyi düşünüyorum.Kimse bu konuyu işlemedi mi?Neler yaptınız?

Ben de verilmeyen toplananı anlatırken hergün kullandıkları yıldız panosundan yola çıktım.Aysu nun 18 yıldızı var.20 yıldızı olması için daha kaç yıldız almalı? 20 yıldız olunca hediye alıyorlar.Kullanabilecekleri bir bilgi olursa daha kalıcı bir öğrenme oluyor.

Öğretmenim önce çok küçük sayılarla başlayın.İşin mantığını kavrasınlar.   Tabakta 5 elma var. Tabağa kaç elma koyarsam 8 elma olur gibi. Mantığı kavradıktan sonra sayıları büyütürsünüz.

Şeffaf bir kavanoza 6 kurabiye koyun. Önüne de 5 kurabiye koyun. Bu 5 kurabiye diğer 6 tanesinin görünmesini engellesin. Çocuklara baakın toplam 11 kurabiye olduğunu biliyorum. Şurada 5 kurabiye daha var, onları da görüyorum. Fakat 5 kurabiye den önce kavanoa kaç kurabiye koyduğumu bulamıyorum deyin. Sonra onlara mantık kurdurmaya çalışın. Daha sonra "En iyisi şu sonra dan koyduğum 5 şekeri tekrar çıkaryım şuradan da bir bakalım. Kaç kurabiye koymuşuz? Ya ben bugünlerde çok unutkan olmuşum. Şimdi bir sürü iş çıktı. Kim çıkaracak bu 5 kurabiyeyi içeriden?... Oooof Of!... " Çocuklardan gönüllüler 5 kurabiyeyi çıkarırlar. Her çıkardıkları kurabiye için 11'den geriye saydırırsınız. "11... 10... 9... " Nihayet çocuklar aaaaltıııı diye bağırırlar. Siz de çıkardığınız 5 kurabiyeyi gösterirsiniz... "Allah çocuklar, bakın burada bilmediğimiz sayıyı, koyduğumuz kurabiyeleri geri çıkararak bulduk... Toplama işlemine çıkarma işlemi yardım etti.. Allah razı olsun ondan.. Şu çıkarma işlemi çok yardımsevermiş... Çok duygulandım... vb" gibi dramalarla anlatmaya çalışınız zümrem... Başarılar..

Merhaba değerli zümrelerim:)
Toplamada verilmeyeni bulma konusunda biraz zorlandım. Onluk bozmayı çok iyi yapan öğrencilerim bile çıkarmayı yanlış yapıyorlar. tavsielerinize ihtiyacım var:( Ne gibi etkinlikler hazırlayabilirim?

Valla Senizimiz döndü ya! Daha bir aşkla çalışırım...
 Arkadaşlarınkine ek olarak yaşam boyu drama derim zümrem... Drama çooook önemli... Küçücük zihinler hiiiç unutmuyorlar dramada yaptıklarını. Her problemi canlandırın. Bazen yöresl şivelerle mesela...
Ben öğrencilerime karşı karşıya getiriyorum bazen " Gardaaaş ben bu havuza 12 kova su koydum. Çoook yoruldum." Diğri cevap veriyor "Gardaş ben senden daha çok yorulmuşum." "Niyeymiş o?" "Çünkü ben 8 kova daha fazla su doldurdum." "Anaaa bizim havuz da pek böyükmüş." "İkimiz ne kadar su doldurduk ki acep?"... Gibi dramalar çoook ilgilerini çekiyor...

Olur öğretmenim,yönteminiz çok doğru.Sanırım aynı türden çok soru çözmüyorsunuz.Mesela bir soru  çözün benzerini (ama benzeri olsun sadece rakamlar değişsin)sonra aynısından bir tane daha,bir tane daha.Çocuklar böylelikle kendilerine olan güveni geliştirerek soruyu çözmeye çalışacaklar..ama yeter ki siz sıkılmayın :9

öncelikle herkese merhaba:)arkadaslar sınıfta problem çözdürmekte zorlanıyorum toplama çıkarmayı güzel yapıyorlar ama probleme dökünce anlayamıyorlar.problemin resmini çiziyoruz canlandırma falan da yapıyoruz ama olmuyor:(( nasıl bir yöntem denemeliyim sizce??

Arkadaşlar öğretmen arkadaşlarımın yazı düzeni konusunda çok sıkıntı çektiklerini okuyorum. Ben de bu konuda sıkıntı yaşayanlardan biri olarak bir teknik geliştirdim. Bazı öğretmen arkadaşlarım yazıları silerek düzeltme yoluna gidiyorlar. Güzel bir yöntem. Ben de öğrencilere yazdırdığım yazıları yazma sırasında -yazılı kağıdı okur gibi- renkli tükenmezlerle düzeltiyorum(Harf-hece- kelime yutmayı kırmızı renkle, harfleri uygunsuz yazmayı mavi renkle, kağıdı temiz kullanmamayı yeşil renkle gibi. Hiç işaretlenmemiş olanlar hiç yanlışı olmayanlar oluyor.). Silmelerine izin vermiyorum. En az kime düzeltme yaptıysam onu ödüllendiriyorum. Bir de dikteyi defterlerine değil kağıda yaptırıyorum. Dersten sonra toplayıp evde yanlış sayılarını tespit edip daha sonra sınıfta ilan ediyorum. En güzel yazana değil de daha çok yanlış azaltanlara ödül verme yoluna gidiyorum. Çocukların hepsi de gayretleniyor. Mesela bir diktede 30 yanlış yapan öğrencim benim düzeltmelerimi kontrol ederek 2. diktede 25 yanlışa düşürüyor. Bir başkası ise 30'dan 20 yanlışa düşürüyor. Bu durumda ödülü 10 yanlış birden azaltan 2. öğrenci alıyor. En güzel yazanı ödüllendirdiğimde ise diğerleri pes ediyor. Nasılsa onun kadar güzel yazamayız diye uğraşmayı bırakıyorlar. En güzel yazanları üzmemek için de sen benim vekilimsin diyorum. Benimle birlikte arkadaşlarının yanlışını bulacaksın diyorum. Çok mutlu oluyor. Denemek isteyenlere tavsiye ederim...

çok güzelmiş gerçekten. kitapları bitirince geri kalan derslerde bol bol tekrar yapmak için mükemmel bir yöntem. denicem ben de 

tahtanın önüne    3 sıra daire çiziyorum
her sırada 4 daire oluyor
 öğrenciler dairelerin baş taraflarına geçiyorlar
8 7 daha kaç eder diye soruyorum
 ilk önce parmak kaldırana cevap hakkı veriyorum
cevabı doğru ise ilk dairenin içine giriyor
doğru değil ise soru iptal oluyor 
dairelerden ilk çıkan oyunu kazanıyo(daireleri tamamlayan)
böylece zihinden toplama çıkarma çarpma bölme öğrenmiş olyorlar

özgün çalışma