2. Sınıf Derslerini Nasıl Öğretiyorsunuz?

arkadaşlar onluk bozarak çıkarmayı nasıl gösterdiniz?
Bu konuda öğrencilerimin zorlanacaklarını düşünüyorum da

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Zümrem bu benim özgün çalışmam. İmkanınız varsa projeksiyona yansıtın,  yoksa çıktı alıp panoya asın, çıktı imkanınız da yoksa bu çalışmanın benzerini elişi kağıtlarıyla kesip panoya aktarın.

Birliklerin fakir olduğunu, bazen kendi geçimini sağlayamayacak duruma geldiğini, bu yüzden zengin olan onluklardan 1 onluk sadaka istediğini falan söyleyebilirsiniz. Bir deneyin zümrem..

Matematik dersi somutlaştırılırsa,öğrenci de içinde aktif rol alırsa daha kalıcı öğrenme oluyor.
Onluk bozarak çıkarma işlemiyle ilgili drama yaptık bugün.Eğlencendi çocuklar.Ben de kendimi yönetmen gibi hissettim bir an Yarım saat prova,20 dk çekim sürdü.   Video da sayılar net gözükmüyor gibi.4 ün arkasında 14,  6nın arkasında 5 sayısı var.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Zümrem bu benim özgün çalışmam. İmkanınız varsa projeksiyona yansıtın,  yoksa çıktı alıp panoya asın, çıktı imkanınız da yoksa bu çalışmanın benzerini elişi kağıtlarıyla kesip panoya aktarın.

Birliklerin fakir olduğunu, bazen kendi geçimini sağlayamayacak duruma geldiğini, bu yüzden zengin olan onluklardan 1 onluk sadaka istediğini falan söyleyebilirsiniz. Bir deneyin zümrem..

Hocam çok güzel hazırlamışsınız.Keşke bu konuyu göstermeden görseydim Çalışmalarınıza telif hakkı alın hocam.Burdaki birçok çalışmayı başka sitelerde de görebiliyoruz.

+1, +2, +5, +10 gibi sayıları yazsak torbaya atsak. Çocuk bunu çekse sonra yan yana koysa
+1+2 gibi mesela toplasa, sonra büyük sayılardan yapsak,
sonra oyuna
 
-1, -2 gibi sayılar da girse bunlar da ayrı bir torbaya koyup çeksek ama eksili olanlar başa gelmez diye belirtsek,
hem toplama hem çıkarma yapsalar,

 daha sonra eksililer de başa gelse

 Oyunun ilerleyen bölümlerinde a, b gibi harfli ifadeler de olsa nasıl olur acaba?

anlama ve okuma hızlarını arttırmak için

tahtaya kısacık(3 4 cümlelik) kendim de uydurabiliyorum. bir metin yazıyorum sanra 3 dk gibi bir süre veriyorum ve metni siliyorum sonra 3 ya da 2 soru soruyorum bilenlere artık ödül size kamış

Çok basitinden bugün zihinden toplamaları güçlensin diye, test sonuçlarındaki doğru sayılarını söyledim, kim kaç doğru yapmış önce kendileri bulsun diye adeta yarış halindeydiler O anki sınav sonucu heyecanlarını kullanarak, fırsat eğitimi vermeye çalıştım

bence bu konuda gerilerde kalmayı hakketmiyo

bu sayfayıda 2. sınıf konuları bölümüne taşısak daha iyi olmaz mı  2. sınıf günlüğü ve dökümanlarının altında olsa daha çok tıklanır bence

ben çok istemiştim ve de çok sevinmiştim bu konn açılmasına ama ben bile bazen tıklamayı unutuyorum

ayyy yazılanları okuyunca eksikliklerimi giderdim. ammmmmaaaaa 1. ve 2. sınıf bir arada olunca bunları yapmak çook zor. 1. sınıflar susmuyor ki 2. sınıflara ders anlatayım. olduğu kadar deyip geçiyorum. çok yıprandım bu sene

ayyy yazılanları okuyunca eksikliklerimi giderdim. ammmmmaaaaa 1. ve 2. sınıf bir arada olunca bunları yapmak çook zor. 1. sınıflar susmuyor ki 2. sınıflara ders anlatayım. olduğu kadar deyip geçiyorum. çok yıprandım bu sene

Burası ihtiyaca yönelik bir sayfa... Kimin öğretim konusunda sıkıntısı varsa sorar, ona göre cevap verilir zümrem.. Şimdi soru olmayınca aktif kullanamıyoruz maalesef..

bence bu konuda gerilerde kalmayı hakketmiyo

bu sayfayıda 2. sınıf konuları bölümüne taşısak daha iyi olmaz mı  2. sınıf günlüğü ve dökümanlarının altında olsa daha çok tıklanır bence

ben çok istemiştim ve de çok sevinmiştim bu konn açılmasına ama ben bile bazen tıklamayı unutuyorum

Takip et deyin alttan, takip konularınıza alınca hergün bakarsınız Konu aktif oldukça üst sıralarda kalır zümrem

Simetri konusunda zorlanan öğrenciler için neler yaptınız? Özellikle yarısı verilmiş ve tamamlanması gereken şekillerde zorlanıyorlar.

Hoca Hanım  çok hoş bir  çalışma  olmuş.  ellerinize sağlık..mutlaka  faydalanacağım..

Matematik dersi somutlaştırılırsa,öğrenci de içinde aktif rol alırsa daha kalıcı öğrenme oluyor.
Onluk bozarak çıkarma işlemiyle ilgili drama yaptık bugün.Eğlencendi çocuklar.Ben de kendimi yönetmen gibi hissettim bir an Yarım saat prova,20 dk çekim sürdü.   Video da sayılar net gözükmüyor gibi.4 ün arkasında 14,  6nın arkasında 5 sayısı var.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

simetri konusunu yüklenen ödevler sayesinde çok güzel işledik projeksiyondan tahtaya yansıttım sırayla öğrencileri tahataya kaldırdım simetrileri tamaladılar çizdiler çok eğlendiler TEŞŞEKKÜRLER herkese

Simetri konusunda zorlanan öğrenciler için neler yaptınız? Özellikle yarısı verilmiş ve tamamlanması gereken şekillerde zorlanıyorlar.

Başlangıçta zorlanıyorlar ama zamanla öğreniyorlar zümrem.. Simetri konusunda en etkili yöntem ayna kullanmak bence... İp baskısı gibi çift yönlü sulu boya baskıları da çok etkili oluyor...

Okuma başarısnın artması için yöntemim;
Öğrencim okuma yaparken diğer öğrencilerinde sıkı bir şekilde takip etmesi için ve hataları farkedip düzeltmeleri için bir yöntem geliştirdim. Birisi okuma yaparken diğerlerine "Arkadaşınızı iyi takip edin. Kaç kere kelime tekrarı yapacak? Kaç kere heceleyecek? Kaç kere harf, hece, satır atlayacak? Saymanızı istiyorum. Kim benim saydığım kadar hata sayarsa onu okuma uzmanı seçeceğim ve bir gülenyüz stickeri kazanacak. 20 stickeri olan ödül kazanacak. En çok yanlış okuma yapan öğrencimizde ağlayan sticker kazanacak. 20 ağlayan stickeri olan en iyi okuyan arkadaşına bir hediye hazırlayacak. (Bu hediyeler resim falan gibi ekonomik şeyler... ) diyorum. Sınıfta baya gelişme oluyor. Yine kullanmak isteyenlere tavsiye ederim...

İlkokul öğrencilik yıllarıma gittim şimdi...
Kendimiz geliştirdiğimiz bu bahsettiğiniz "hata bulma" yöntemi ile ben ve o zamanki sıra arkadaşım yarışırdık. Başkası okurken, biz yapılan hataları sayardık. Ta ki öğretmenimizin o unutamadığım veciz sözüne kadar: "İnsanların yanlışlarını aramayın."