2. Sınıf Derslerini Nasıl Öğretiyorsunuz?

Merhabalar:)
Çocukların muhakeme ve yorumlama yönlerini nasıl geliştirebiliriz?Bunun için uygulanması gereken yöntem ve çalışmalarla ilgili bilgi verebilir misiniz?
Teşekkürler...

Merhaba;
 Çocukların muhakeme yapma ya da yorumlama yönlerini geliştirebilmek için öncelikle okumayı sevdirmek gerekiyor.Çünkü okumayı seven çocuk, çok okuyor,okuduğunu anlıyor,anladığını yorumlayabiliyor.Okumayı sevdirmek için ilgisini çeken  kitaplar ya da görselli bulmacalar ,eğlenceli yine görsele dayanan bilmecelerle ilgisi çekilebilir.Grupla oynanan kendi görüş ve fikirlerini sunduğu oyunlar var,monopoly gibi oynanabilir.Gidip gördüğü bir yeri anlattırınız ama öyle hadi anlat değil sende nasıl bir izlenim bıraktı gibi sorularla..Öğrencilerime ben, seçenekli olaylar anlatıyorum.Hangisini seçersin neden gibi sorularla onların muhakeme yapabilme yönlerini geliştirmeye çalışıyorum,şimdilik aklıma gelen  bunlar....

Merhabalar:)
Çocukların muhakeme ve yorumlama yönlerini nasıl geliştirebiliriz?Bunun için uygulanması gereken yöntem ve çalışmalarla ilgili bilgi verebilir misiniz?
Teşekkürler...

Belki bir öğretim metodu değil ama bugün motivasyonu arttıran bazı etkinlikler uygulamaya başladım. Kısaca anlatayım. Öncelikle sınıfımıza bir peluş oyuncak aldım sarı bir ördek ismi de Paytak. Gün boyunca en çok artı hareket yapana ( aferin alan , parmak kaldırarak konuşan, öğretmenini sessiz bekleyen vs vs...) ördeğimizi veriyoruz , O gece ördeğimiz çocuğumuza misafir oluyor. Bunun için bir süre belirledim 3 ay içinde Paytak'ı evine en çok götürene aynısından hediye 2. uygulamamı bazı arkadaşlar da yapmıştı zaten bir okuma çizelgesi dağıttım. Her gün aile kaç sayfa kitap okudu ise yazıp imzalayacak. Cuma günleri en çok sayfa okuyan çocuğuma renkli kartona yaptığım kantin hediye çekinden vereceğim. Kantine götürüp belirtilen miktar kadar dilediğince alışveriş yapacak. Bu yöntem de bir hayli heyecana sebep oldu sınıfta...

Bugünlerde fıkra canlandırıyoruz.Kendi yorumlarını katmaya yavaş yavaş başlıyorlar.Fıkrayı anlamak için kelime haznelerini arttırıyorlar.En önemlisi çok eğleniyorlar.

2. Sınıf Eldeli toplama ve onluk bozarak çıkarma bardak metodu...Kolay gelsin.

bol tekrar ev çalışması gereklidir....

Merhabalar:)
Çocukların muhakeme ve yorumlama yönlerini nasıl geliştirebiliriz?Bunun için uygulanması gereken yöntem ve çalışmalarla ilgili bilgi verebilir misiniz?
Teşekkürler...

 duyguaydın öğretmenimizin söylediklerine ek olarak şunları söyleyebilirim:
 Çocukla iletişim kurup;yaşadıklarını,gördüklerini,duyduklarını,hissettiklerini, okuduklarını ifade etmesini sağlayabilirsek yorumlama kazanımı gelişecektir. Ayrıca espriler, düşünmeyi sağlayan karikatürler de bunlara yardımcı olur.
  Hayal gücünü geliştirmesi de yararlı olacaktır. Bir konu hakkında hayal kurmasını ve bunu ifade etmesini sağlayabiliriz.

Çarpma işleminde kullanılan bir materyal varmış.Katlama tablosu duydunuz mu veya hiç kullandınız mı?Bilgisi olan varsa ve paylaşırsa sevinirim?Şimdiden teşekkür ederim.

sayamız açılalı baya zaman geçmiş ama ben daha bugün gördüm. hepsini okudum. gerçekten yöntemler çok güzel. paylaşımların devamını bekliyoruz

zümrelerim bugün matematikte şöyle bir soru vardı

sehpanın bir kısa kenarı ile uzun kenarının toplamı 94tür. iki kenar uzunluğunun farkı ise 18 dir. kısa kenarın uzunluğu kaç cm dir?

soru bana 2. sınıf seviyesinin üstünde geldi ve nasıl anlatacağımı şaşırdım. doğru mu yaptım bilmiyorum ama şıklardan gitmelerini tavsiye ettim.
sizce nasıl yapmalıydım?

zümrelerim bugün matematikte şöyle bir soru vardı

sehpanın bir kısa kenarı ile uzun kenarının toplamı 94tür. iki kenar uzunluğunun farkı ise 18 dir. kısa kenarın uzunluğu kaç cm dir?

soru bana 2. sınıf seviyesinin üstünde geldi ve nasıl anlatacağımı şaşırdım. doğru mu yaptım bilmiyorum ama şıklardan gitmelerini tavsiye ettim.
sizce nasıl yapmalıydım?

  2. sınıf öğretmenlerimizin izniyle sorunuzu cevaplamaya çalışayım:
  İki kenar uzunluğunu biri uzun, diğeri kısa iki çizgiyle gösterebilirsiniz. Uzun kenarın fazlalık olan kısmına 18 cm yazarız. Bu 18 cm'yi çıkardığımızda ya da kestiğimizde iki kenar eşit olacaktır.
  94-18=76 cm
  76 cm ise kısa kenarın iki katıdır.

zümrelerim bugün matematikte şöyle bir soru vardı

sehpanın bir kısa kenarı ile uzun kenarının toplamı 94tür. iki kenar uzunluğunun farkı ise 18 dir. kısa kenarın uzunluğu kaç cm dir?

soru bana 2. sınıf seviyesinin üstünde geldi ve nasıl anlatacağımı şaşırdım. doğru mu yaptım bilmiyorum ama şıklardan gitmelerini tavsiye ettim.
sizce nasıl yapmalıydım?

toplam 94,farkı 18 ise şu yoldanda anlatabiliriz.
kısa kenarı sorduğundan;
94 den 18 i çıkarırız ;76 iki kısa kenara bölersek bir kısa kenarı buluruz.38 cm

uzun kenarı ise 94 ile 18 i toplar 112 çıkar
iki uzun kenara bölersek 56 cm olur.

 2. sınıf öğretmenlerimizin izniyle sorunuzu cevaplamaya çalışayım:
  İki kenar uzunluğunu biri uzun, diğeri kısa iki çizgiyle gösterebilirsiniz. Uzun kenarın fazlalık olan kısmına 18 cm yazarız. Bu 18 cm'yi çıkardığımızda ya da kestiğimizde iki kenar eşit olacaktır.
  94-18=76 cm
  76 cm ise kısa kenarın iki katıdır.

öğretmenim çok teşekkür ederim hiç aklıma gelmedi böyle anlatmak. ama 76 yı nasıl 2 ye bölecekler. daha bölmeyi öğrenmedik. biraz fazla soru soruyorum galiba ama 2. sınıfa göre indiremedim soruyu

toplam 94,farkı 18 ise şu yoldanda anlatabiliriz.
kısa kenarı sorduğundan;
94 den 18 i çıkarırız ;76 iki kısa kenara bölersek bir kısa kenarı buluruz.38 cm

uzun kenarı ise 94 ile 18 i toplar 112 çıkar
iki uzun kenara bölersek 56 cm olur.

hocam bu işlemleri yapmaları için bölmeyi bilmeleri gerekmiyor mu?

öğretmenim çok teşekkür ederim hiç aklıma gelmedi böyle anlatmak. ama 76 yı nasıl 2 ye bölecekler. daha bölmeyi öğrenmedik. biraz fazla soru soruyorum galiba ama 2. sınıfa göre indiremedim soruyu

  Sayıları küçültebilirsiniz. Uzun kenarla kısa kenarın toplamını 8, farkını 2 alırsanız daha kolay olur.