2. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü

ben de okudukları hikayelerin özetlerini kitap okuma formlarına özet çıkarttırmaya çalışıyorum.ama ben çalışıyorum.öğrencilerim tınlamıyor bile.beni kandırmak için rastgele bi sayfa açıp virgül atlamadan o sayfayı yazıp getiriyorlar.kaç kere anlattım nasıl özet çıkarılacağını.örnek olarak kendim bi hikaye anlatıp özetini yazdım tahtaya.ama yok olmuyor.gelebildiğimiz en iyi nokta rastgele birkaç sayfa açıp aralardan cümleler seçip yazıyolar.(hepsinin hakkını da yemiyim.sınıfımın yarısı anladı özet çıkarmayı da kalan yarısıyla ne yapcaz bilmiyorum...)

ya ben de geçen hafta özet defteri aldırdım çocuklara. biz de özet çıkarmaya başlayacağız. sizin için zor olmayacaksa bir kez de bana özet geçer misiniz püf noktalarını. ilk kez çocuklara özet çıkarttırıcam. özellikle hangi noktalar üzerinde durmalıyım?

Evliya Çelebi metnini 2 saat tüm sınıf okudu.Kelime çalışması,soru-cevap şeklinde metni işledik. Zil çalmaya yakın Evliya Çelebi'nin yazdığı eserin adı nedir ? diye sordum. Hepsi gözüme boş boş baktı.Bir öğrenci söz aldı. "mezarının yeri belli değil" dedi. ne kadar da mantıklı cevap.
Zil çaldı.Hepsi kantine lolipop almaya koştu.Onları ne kadar da ilgilendiriyor Evliya Çelebi. Onların aklındaki tek şey teneffüste alacakları saplı şeker...

Herkese iyi akşamlar. 2. sınıf okutmak da 1. sınıf kadar sabır istiyor. Türkçede yapım ekleri ve türemiş sözcükleri işliyorum. Sınav sözcüğünü örnek olarak verdiğimde bu sözcüğün fiil kökünün sınamak olduğunu bilen çıkmadı maalesef.(.
Sına= fiil kökü. v harfi ise yapım eki diyorum. Benzer örneklerle devam ediyorum. "Çoğul" sözcüğünün kökünün "çok", yapım ekinin ise "ul" olduğunu, "k" sesinin ünsüz yumuşaması kuralına göre "ğ" olduğunu  birkaç kişi söyleyebildi.

aynı şekilde "okul" kelimesinin "oku" kökünden türediğini kavradılar, "l" ise yapım eki dediler. (Okul sözcüğünün Fransızca "ecole" sözcüğünden dilimize girdiğini anımsattım bu arada. Ancak pek çok Türkçeci  okul sözcüğü sadece köktür,basit sözcüktür, yapım eki almamıştır iddiasında. Bu ayrı bir tartışma konusu).

Sizlerin bu konularda görüş ve önerileriniz varsa nelerdir? Bu konuyu nasıl işliyorsunuz?

zorlaştırmayınız, kolaylaştırınız....
bizim öğrencilerimiz için en iyi öğrenme oyun oynayarak, fark etmeden öğrenmedir.

hikaye okuduktan sonra özet çıkarmak çocuklara zor geliyor ve bazen kitap bile almak istemiyorlar.
ben birbirlerine anlattırıyorum. Çok güvenilir bir yöntem değil ve zaman alıyor.
 
aslında sorumluluk ailelerde olmalı ama....

geçen gün bir hocamız çocuklara bir hikaye dağıttıgını, çocuklar okuduktan sonra topladıgını ve akılda kalanları yazdırdıgını söylemişti. bu uygulama benim de hoşuma gitti ben de denemek istiyorum ancak uygun bir metin arıyorum. acaba elinde şöyle biraz uzunca bir metni olan var mı?

hocam bu fikri ben sunmuştum. ben 1 sayfalık hikayeler bulup dağıtıyorum sınıfa.çok uzundan başlamamanı öneriyorum

bencede güzel bir yöntem en kısa zamanda bende deneyeceğimm:)güzel fikirleriniz için tşkler

bencede güzel bir yöntem en kısa zamanda bende deneyeceğimm:)güzel fikirleriniz için tşkler

bugün bu yöntemimi tekrar uyguladım ve 3 saatimi aldı.dağdelenoğlu diye bir hikaye kağıdı verdim.okudular ve özetini yazarken daha en başta çuvalladılar.başlığı yazamayanlar çoğunluktaydı kardelenoğlu bile yazan vardı tabi doğal olarak çıldırdım.nasıl dikkat etmezsiniz ana kahramanın adı olan başlığa diye.

hocam bu fikri ben sunmuştum. ben 1 sayfalık hikayeler bulup dağıtıyorum sınıfa.çok uzundan başlamamanı öneriyorum

bencede güzel bir yöntem hocam.En kısa zamanda uygulayacağim insallah

bugün bu yöntemimi tekrar uyguladım ve 3 saatimi aldı.dağdelenoğlu diye bir hikaye kağıdı verdim.okudular ve özetini yazarken daha en başta çuvalladılar.başlığı yazamayanlar çoğunluktaydı kardelenoğlu bile yazan vardı tabi doğal olarak çıldırdım.nasıl dikkat etmezsiniz ana kahramanın adı olan başlığa diye.

doğrudur hocam kısa metinlerle başlamak lazım ben sahsen kitap özetlerini sağlıklı bulmuyorum o yüzden böyle yaptırmanın sağlıklı olacağını düşünüyorum

arkadaşlar bir öğrencim var birçok yöntem uygulamama rağmen b ve d seslerini ısrarla tam tersini yazıyor.b yerine d diyor, d yerine ise b diyor.
bugün dağdelenoğluna bile Bağbelenoğlu yazmış
ne yapabilirim bu çocuğa ?

doğrudur hocam kısa metinlerle başlamak lazım ben sahsen kitap özetlerini sağlıklı bulmuyorum o yüzden böyle yaptırmanın sağlıklı olacağını düşünüyorum

sınıfta en çok kitap okuyan öğrencime kütüphane görevi verdim.bütün öğrenciler öğle araları veya ders çıkışları bu çocuğa anlatıyor okuduğu kitapları.dinleyen çocuk zaten çok kitap okuduğu için çoğu kitabı biliyor.gerçekten özet çıkarmaları hikaye için çok zor.onu da denedim daha ilk gün deliriyordum az kalsın.bir çocuk kitaptan bakarak 10 sayfa özet çıkarmış diğer çocuklarında çoğu kitabın arasından cümleler seçip özete yazmışlar ben de bu yöntemi kaldırdım.

Denemeler,yapım ekleri ki ben orda koptum.Arkadaşlar sizler bütün bu streslere nasıl katlanıyorsunuz? Çocukların stresini düşünemiyorum bile.Benim sınıfım bigün iyi bigün kötü idare edip gidiyoruz işte.Mesela bugün kötü günleriydi.Aman canları sağolsun.Severim ben onları.

sınıfta en çok kitap okuyan öğrencime kütüphane görevi verdim.bütün öğrenciler öğle araları veya ders çıkışları bu çocuğa anlatıyor okuduğu kitapları.dinleyen çocuk zaten çok kitap okuduğu için çoğu kitabı biliyor.gerçekten özet çıkarmaları hikaye için çok zor.onu da denedim daha ilk gün deliriyordum az kalsın.bir çocuk kitaptan bakarak 10 sayfa özet çıkarmış diğer çocuklarında çoğu kitabın arasından cümleler seçip özete yazmışlar ben de bu yöntemi kaldırdım.

Hocam 4. ve 5. sınıfta ben okuduklarıyla ilgili çıkarımlarda bulunmalarını istiyordum.Çok uzun yazmayacakları için sıkıcı bulmuyorlardı.Çoğu da bu çıkarımları yazıyordu.

Ben özet konusunda yan başlıklar halinde kitapta ismi geçen kişiler, kitapta en çok hoşuna giden yerler, kitabın konusunun geçtiği yer ve aklında kalanlar...vb şeklinde kısa cümleler halinde ifade etmelerini sağlayacak özetler yaptırıyorum.
 Sınıf kitaplığındaki kitapları da fırsat buldukça kendim de okuyorum..Böylelikle soru sorduğum öğrencinin gerçekten okuyup okumadığını anlamam kolaylaşıyor.

ben şimdiye kadar dil bilgisinden
eş anlam,zıt anlam,cümle hece kelime kavramları,yazım ve noktalama işaretleri,sesteş kelimeleri anlattım.
basit basit anlatıp geçiyoruz.bazı arkadaşları okuyorum öğrencilerini çok zorluyorlar ve lise düzeyinde anlatmışlar.
tamam ben de sınıfıma türemiş kelimeleri anlatacağım ama tuz-luk -spor -cu gibi basit kelimeleri öğrensinler yeterli benim için