4. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü

Hocam,yazdıklarınız beni üzdü.Sizinle dalga geçmek gibi bir niyetim asla olamaz.Böyle anlaşılmış isem özür dilerim.Sadece samimi düşüncelerimi yazdım.Soruyu tahtaya yazdığımda kalem oynatmadan 12 öğrenci doğru cevap verdi.Sınıfımda 42 öğrenci var.İdda ediyorum ki okuduğunu anlayabilen ve de anladığını modellendirebilen her öğrenci bu soruyu doğru yapar.Mesele okuduğunu anlama ve yorumlayabilme ile alakalı.Kısaca 4.sınıf öğrencisi için zor bir soru değil.Sizden bir ricam olacak.Yarın sınıfa girince bir elinizi havaya kaldırıp "Kaç parmağım var?" diye sorun.Sorunuza "5"cevabını veren çocukların bu soruyu ilk gördüklerinde çözmeleri zordur.Sorunuza "20"cevabını veren çocuklar için inanın yazdığınız soru zor değil.Bu arada sorunun cevabı"51"Müsade ederseniz nasıl bulunduğunu açıklamayayım.Saygılarımla.

 

  ÇALIŞKAN ÖĞRETM hocam niyetim size kabalık yapmak değildi tabiî ki fakat sizde empati yapın ve düşünün forumda bir soru tartışıyorsunuz bir arkadaşımız benim sınıfta 1 kişi doğru yapmış diyor.Birisi de akabinde kalkıp “o da ne çok harika soru bunu 2.sınıf öğrencisi bile çözer dese” üzüntü duymaz mısınız ?

  Ayrıca sorduğum sorulardan birisiydi sadece onun dışında da Zambak Denemesinden soruları ele aldık ve bazı noktaları eleştirdik.Sizin gibi kıdemli bir hocamızdan biraz daha uyumlu bir cevap beklerdim.Ben sizin yerinizde olsaydım “değerli arkadaşlarım tartıştığınız soru ilk bakışta zor gibi gözükse de aslında görüldüğü kadar zor değil,birazcık dikkati yerinde olan, resimler üzerinde muhakeme yapan her öğrenci yapabilirim derdim”Ama 2.sınıf öğrencisi bile çözer dediniz mi insan ister istemez üzülüyor hocam.

  Bu arada bağışlayın beni kaçıncı sınıfı okutuyorsunuz? Bu soruyu sınıfa yöneltmeden önce açıklama,ipucu verdiniz mi?Cevap veren 12 öğrenci 51 cevabını işlem yaparak mı bulmuş yoksa tesadüfen mi işaretlemiş ?

   Önceki mesajımda üslubum sert olmuş galiba ,mesajı biraz yumuşatacaktım malumunuz mesaj düzeltme sürem dolduğu için düzeltemedim.O yüzden kusura bakmayın.Ama sizde lütfen foruma mesaj yazarken buradakilerin duygularını da göz önüne alarak cevap yazınız.

Soruya baktım da, ilk etapta çözemedim

İyi akşamlar değerli zümreler...
4. sınıf ve 5. sınıf problemlerini anlatmakta çok zorlanıyorum. x-y siz ne zormuş çözmek

Çalışmalarınızda kolaylıklar diliyorum...

ben de pek ivme kazanamıyorum konularda..geri kaldım...bol soru çözüp pekiştirmek istiyorum..değişik sorular görsünler istiyorum..öyle olunca koşturmaca gidiyor ama çok ilerledim sayılmaz..mesela toplama konusunda toplamayla ilgili bütün konuları almış...problem çözümü ardışık sayılar bilinmeyeni bulma vs.zaten ardışık sayılar başlı başına ayrı bir konu...fen sosyal malum zaten..madde konusu ve savaşlar....çok mu ayrıntıya giriyorum..temeli sağlam olsun istiyorum...bilmiyorum yetişir mi konular..madde bitmedi savaşlar öyle matematikte çarpmaya başlayacağız..ne dersiniz arkadaşlar?tavsiyeleriniz bakış açılarınıza ihtiyacım var..

Hocam,yazdıklarınız beni üzdü.Sizinle dalga geçmek gibi bir niyetim asla olamaz.Böyle anlaşılmış isem özür dilerim.Sadece samimi düşüncelerimi yazdım.Soruyu tahtaya yazdığımda kalem oynatmadan 12 öğrenci doğru cevap verdi.Sınıfımda 42 öğrenci var.İdda ediyorum ki okuduğunu anlayabilen ve de anladığını modellendirebilen her öğrenci bu soruyu doğru yapar.Mesele okuduğunu anlama ve yorumlayabilme ile alakalı.Kısaca 4.sınıf öğrencisi için zor bir soru değil.Sizden bir ricam olacak.Yarın sınıfa girince bir elinizi havaya kaldırıp "Kaç parmağım var?" diye sorun.Sorunuza "5"cevabını veren çocukların bu soruyu ilk gördüklerinde çözmeleri zordur.Sorunuza "20"cevabını veren çocuklar için inanın yazdığınız soru zor değil.Bu arada sorunun cevabı"51"Müsade ederseniz nasıl bulunduğunu açıklamayayım.Saygılarımla.

Bir elinizi havaya kaldırıp kaç parmağım var derseniz ben de 5 derim hocam.

madde bitmedi derken malzeme cisim eşya yeni bitti..savaşlarda da kongreler bitti yeni..kaygılanıyorum biraz o yüzden..

Şu yoğunluğumuzun içinde bir de kitap sınavını iş ettim kendime. Soruları klasik hazırlıyorum. Oku dur. Çok zaman alıyor. Offfffffffffff.
Kurtuluşun Kahramanları kitap  setini seçtim. Ama harika bir set. Herkese tavsiye ederim. Milli mücadeleyi daha iyi anlıyorlar. Cumhuriyetin nasıl kazanıldığını öğreniyorlar. Yapılan çoooook fedakarlıklar ve neden cumhuriyetimize sahip çıkmamız gerektiğini öğreniyorlar.
Herkese çalışmalarından dolayı kolaylıklar diliyorum.

 

  ÇALIŞKAN ÖĞRETM hocam niyetim size kabalık yapmak değildi tabiî ki fakat sizde empati yapın ve düşünün forumda bir soru tartışıyorsunuz bir arkadaşımız benim sınıfta 1 kişi doğru yapmış diyor.Birisi de akabinde kalkıp “o da ne çok harika soru bunu 2.sınıf öğrencisi bile çözer dese” üzüntü duymaz mısınız ?

  Ayrıca sorduğum sorulardan birisiydi sadece onun dışında da Zambak Denemesinden soruları ele aldık ve bazı noktaları eleştirdik.Sizin gibi kıdemli bir hocamızdan biraz daha uyumlu bir cevap beklerdim.Ben sizin yerinizde olsaydım “değerli arkadaşlarım tartıştığınız soru ilk bakışta zor gibi gözükse de aslında görüldüğü kadar zor değil,birazcık dikkati yerinde olan, resimler üzerinde muhakeme yapan her öğrenci yapabilirim derdim”Ama 2.sınıf öğrencisi bile çözer dediniz mi insan ister istemez üzülüyor hocam.

  Bu arada bağışlayın beni kaçıncı sınıfı okutuyorsunuz? Bu soruyu sınıfa yöneltmeden önce açıklama,ipucu verdiniz mi?Cevap veren 12 öğrenci 51 cevabını işlem yaparak mı bulmuş yoksa tesadüfen mi işaretlemiş ?

   Önceki mesajımda üslubum sert olmuş galiba ,mesajı biraz yumuşatacaktım malumunuz mesaj düzeltme sürem dolduğu için düzeltemedim.O yüzden kusura bakmayın.Ama sizde lütfen foruma mesaj yazarken buradakilerin duygularını da göz önüne alarak cevap yazınız.

 Sayın Hocam,samimiyetinizden dolayı teşekkür ederim.Yanlış anlaşıldığımı hissettim,bunun içinde özür dilerim.4.sınıfı okutuyorum.Soruyu ipucu vermeden tahtaya yazdım. 51 cevabını da çözerek buldular.Hocam 1. sınıftan itibaren matematiği mümkün olduğunca modelleyerek çözüyoruz.Bu yüzden inanın sınıf seviyemiz hiç fena değil.Zaten soruyu ilk yazdığımda seçenekleri vermemiştim.İlk etapta çözemeyenler için şıkları daha sonra yazdım.

Bir elinizi havaya kaldırıp kaç parmağım var derseniz ben de 5 derim hocam.

BEN DE UZUNCA BİR SÜRE HOCAMIN NE DEMEK İSTEDİĞİNİ DÜŞÜNDÜM HOCAM E 5 DEMEYECEKTE NE DİYECEK DİYE

  Sayın Hocam,samimiyetinizden dolayı teşekkür ederim.Yanlış anlaşıldığımı hissettim,bunun içinde özür dilerim.4.sınıfı okutuyorum.Soruyu ipucu vermeden tahtaya yazdım. 51 cevabını da çözerek buldular.Hocam 1. sınıftan itibaren matematiği mümkün olduğunca modelleyerek çözüyoruz.Bu yüzden inanın sınıf seviyemiz hiç fena değil.Zaten soruyu ilk yazdığımda seçenekleri vermemiştim.İlk etapta çözemeyenler için şıkları daha sonra yazdım.

 
  O zaman benim yerime de öğrencilerinizi tebrik edin hocam.İyi çalışmalar.

selam herkese ben sınıf öğretmenliği 4. sınıf  öğrencisiyim haftaya 4.sınıflara matemetik  anlatcam kazanımım ise 'çarpımı en çok 5 basamaklı sayı olacak şekilde iki doğal sayıyla çarpma işlemini yapar' bu kazanımı onların ilgisini çekecek ve anlayacakları biçimde nasıl anlatabilirim lütfen yardımcı olun.

iyi akşamlar zümrelerim bugün 2. fen sınavlarını okudum.

4 tane 1
2tane 2
8tane 3
5 tane 4
7tane 5

sınıf ortalaması 67 yapıyor. insan kızıyor.

fende kütle hacime girdik
matematik çıkarma bitiyor
sosyal hala milli mücadele(ama o da bitiyor)
türkçe Atatürk teması bitti yeni temaya gireceğiz.

2. sınavlar başladı. feni olduk. cuma matematik. haftaya da diğerleri ve trafiğin ilk yazılısı var..

selam herkese ben sınıf öğretmenliği 4. sınıf  öğrencisiyim haftaya 4.sınıflara matemetik  anlatcam kazanımım ise 'çarpımı en çok 5 basamaklı sayı olacak şekilde iki doğal sayıyla çarpma işlemini yapar' bu kazanımı onların ilgisini çekecek ve anlayacakları biçimde nasıl anlatabilirim lütfen yardımcı olun.

Öncelikle öğretmen adayı olupta böylesine sorumluluk sahibi biri olduğunuz için sizi tebrik ederim.
Sınıfına gireceğiniz öğretmenin klavuz kitabını isteyin. Oradan kazanımın olduğu konuyu bulun ve o kısmı güzel bir inceleyin. Klavuz kitapta ders kitabı ve öğrenci çalışma kitabıda var o sayfalarıda okursanız bence daha da donanımlı sınıfa girersiniz.Sınıfına gireceğiniz öğretmen ile de konuşun. Öğrenci seviyesini göz önünde bulundurarak konuyu nasıl işleyebileceğini planlayın. Büyük bir ihtimalle kazanımını vermeyi başarırsın. Başarılar dilerim.

iyi akşamlar zümrelerim bugün 2. fen sınavlarını okudum.

4 tane 1
2tane 2
8tane 3
5 tane 4
7tane 5

sınıf ortalaması 67 yapıyor. insan kızıyor.

fende kütle hacime girdik
matematik çıkarma bitiyor
sosyal hala milli mücadele(ama o da bitiyor)
türkçe Atatürk teması bitti yeni temaya gireceğiz.

2. sınavlar başladı. feni olduk. cuma matematik. haftaya da diğerleri ve trafiğin ilk yazılısı var..

konu olarak aynı yerdeyiz. haftaya başlıyacam ben de 2. sınavlara

selam herkese ben sınıf öğretmenliği 4. sınıf  öğrencisiyim haftaya 4.sınıflara matemetik  anlatcam kazanımım ise 'çarpımı en çok 5 basamaklı sayı olacak şekilde iki doğal sayıyla çarpma işlemini yapar' bu kazanımı onların ilgisini çekecek ve anlayacakları biçimde nasıl anlatabilirim lütfen yardımcı olun.

 Hocam 4 tane sunu ekliyorum az da olsa sizi fikir verecektir. [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
 
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
 
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
 
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Öncelikle öğretmen adayı olupta böylesine sorumluluk sahibi biri olduğunuz için sizi tebrik ederim.
Sınıfına gireceğiniz öğretmenin klavuz kitabını isteyin. Oradan kazanımın olduğu konuyu bulun ve o kısmı güzel bir inceleyin. Klavuz kitapta ders kitabı ve öğrenci çalışma kitabıda var o sayfalarıda okursanız bence daha da donanımlı sınıfa girersiniz.Sınıfına gireceğiniz öğretmen ile de konuşun. Öğrenci seviyesini göz önünde bulundurarak konuyu nasıl işleyebileceğini planlayın. Büyük bir ihtimalle kazanımını vermeyi başarırsın. Başarılar dilerim.

merhaba hocam dersini anlatacağım hocam kılavuz kitabını zaten verdi fakat o sınıfa ilk defa anlatcam dolayısıyla seviyelerini bilmiyorum ve çarpma bana anlatılması biraz zor gibi bir ders geliyor,kitapta taban bloklarıyla anlatmaya yer verdi öncelikle fakat öncelikle işlemleri taban bloklarıyla somut bir şekilde göstermeliyim fakat hocamızın elnde taban blokları var mı yok mu bilmiyorum.benim aklıma kibrit kutuları geldi sizce taban blokları için uygun bir model mi daha başka ne olabilir
?ve dersin başında çarpmanın hayatımızdaki gerekliliğini onlara hissettirmeliyim.nasıl örnekler vermeliyim,yardımcı olur musunuz?