4 Ve 5. Sınıflar Branş Öğretmenlerine Mi Devrediliyor?

Birleştirilmiş sınıflarda nasıl uygulanır sizce ? branş öğretmenleri 4.ve 5.sınıf öğrencilerinin seviyelerine inebilecek mi?Çünkü zihinsel gelişimleri  bir alt basamağa düşüyor öğrencierin.Sorun mu getirir yoksa rahatlık mı?

  bir matematik öğretmeni olarak gerçek branşı sınıf öğretmenliği olmayan sınıf öğretmenlerinin özellikle 5. sınıf düzeyi matematik derslerinde çok zorlandıklarını bizzat kendilerinden işitiyorum. her geçen yıl sınavların zorlaşması üzerine birinci kademe matematik sorularının zaman zaman 8. sınıf bilgisi gerektirdiğini bana gelen sorulardan görebiliyorum. 4+4 ün bu şartlar altında daha verimli olacağı inancındayım

Bencede gayet güzel bir uygulama olur.

Sınıf öğretmeni 1 den 3 e kadar öğrenciyi okutur. Böylece birleştirilmiş sınıflar da 5 değil 3 yıl olur. Fena mı olur?

Ben branş öğretmeninin öğrencinin seviyesine inemeyeceği konusundaki yaklaşıma da katılmıyorum. Şu an zaten bir çok okulda imkan olduğu zaman bu derslerin bir çoğuna braş öğretmenleri giriyor.

Sınıf öğretmelerini anlatacakların derslerin sayısı azalacağından profesyönellikleri artacaktır.

Braş öğretmenleri de artık daha az ekders sorunu yaşayacaklardır.

İhtiyaç azalacağından üniversitelerdeki sınıf öğretmenliği bölümü sayısı da azaltılırsa , bu bölümden mezun olacak yeni arkadaşlar da mağdur olmayacaktır.

Saygılar.

 Kişisel düşüncem; Bu çağlarda çocukların sevgiye ve şevkate gereksinim duydukları. Bizlerin sınıf öğretmenleri olarak öğrenci mevcutlarımız sınırlı. Yaklaşık 3000 öğrencisi olan bir okulda görev yapıyorum. Branş öğretmeni arkadaşlarımızın yüzlerce öğrencisi var. Hangi çocuğun payına ne kadar sevgi düşecek diye düşünmeden edemedim. Saygılar.
                                            benusa

bence böyle bir uygulamaya geçebilmek için biraz daha çaba harcamalı ve köy okulları şartlarını unutmamalıyız.
ben velilerimi 4-5leri taşımalı yapma konusunda ikna edemiyorum. 4-5leri branşlaştırırsa en yakın ilköğretime  gönderme konusunda sorunlar dahada artar.kaldı ki 6-7-8ler de bile bu çok zor başarılıyor.

Arkadaşlar, bence biraz karamsarız. Bence çok iyi olur. Alt yapı eksikliği doğru , ancak bunun oluşturulması beklenmemeli. Branş öğretmenlerimizin seviyeye inemeyeceğinden sözediliyor, zaten sınıf öğretmenleri arasında branştan gelme, hatta öğretmen bile olmayan çok arkadaşımız var. Bu sistem iyi olur diye umuyorum... Sevgiler.

Hocam size kesinlikle katılıyorum. İlk göreve başladığım sene aslında sınıf öğretmeni olmayan birçok kişi tanıdım ve başarısızlıklarına ve öğrencilerin harcanmasına tanık oldum. Sınıf öğretmenleri ilk 3 sınıfta öğrenciyi iyi hazırlarsa 4-5 ler için branş öğretmeni çok daha faydalı olur. Bizler de ilk senelerimizde seviyeye inme konusunda zorlanıyormuşuzdur.Branşçılar da alışırlar. Eğitim daha profösyonelce yapılır.

Arkadaşlar, bu konudaki düşüncelerimi ısrarla yazıyorum. Öğretmenlerin alışması ne kadar önemli olabilir? Elbette alışırlar. Hemşirelik mezunu arkadaşım şu anda çok iyi bir sınıf öğretmeni.
10 yaşındaki çocuklardan sözediyoruz. Benim kızım tam 10 yaşında. Öğretmeninden ilgi de sevgi de görmek istiyor. Seneye 4. sınıfa gidecek. 500 tane, 1000 tane hatta daha fazla öğrencisi olan öğretmen arkadaşlar sadece çok çalışkan öğrencileri, sadece çok hareketli öğrencileri, sadece yeteneklerini göstermekten çekinmeyen özgüveni olan çocukları tanıyacaklar. Dersini anlatıp çıkacak branşcı arkadaşlar. Benim çocuğum gibi kendini göstermekten utanan öğrencileri hangi branşçı arkadaşın keşfetmeye ve yeteneklerini, ilgilerini ortaya çıkarmaya imkanı olacak.
bizim not defterlerimizde resim yoktur. Çünkü hepsinin sadece yüzlerini değil ruhlarını da tanırız biz.
Branşçı arkadaşların not defterlerinde resim vardır. Neden acaba??? Hepimiz biliyoruz nedenini elbette. Benim çocuğumun yüzüne bakarak neyini anlayacak branşçı arkadaş.Çocuğumun resmine bakarak nasıl sevebilecek??Hangi özelliğini ortaya çıkaracak.SINIF ÖĞRETMENİ OLMANIN ESPRİSİ BU DEĞİL Mİ ZATEN...
Ana sınıfı öğretmenleri DAVRANIŞ kazandırırlar.
Branş öğretmenleri ÖĞRETİRLER.
Sınıf öğretmenleri HEM DAVRANIŞ KAZANDIRIP HEM ÖĞRETİRLER...
Her şey matematik değildir. Her şey türkçe, fen ve teknoloji, sosyal bilgisi değildir. EĞİTİM- ÖĞRETİM...
1- Eğitim
2- Öğretim
Benim 10 yaşındaki çocuğumun da, 10 yaşındaki öğrencilerimin de hala eğitime, hala ilgiye, hala sevgiye, hala onları kendi çocuğu gibi sevebilecek öğretmene ihtiyacı var.
SADECE ÖĞRETEN ÖĞRETMENLERE DEĞİL....
Branşçı arkadaşlar. Sizlerden özür dileyerek ve anlayışa karşılayacağınıza   inanarak yazıyorum düşüncelerimi. Sizin de benim düşüncelerime katılacağınızı umarak. Saygılar.
                                        BENUSA

Benusa hocama katılıyorum.bu yaştaki çocuğun ne kadar derse ihtiyacı varsa o kadarda ilgiye ihtiyacı var.4-5 sınıf dersleri biraz zor ama onları yapamayacak öğretmen olması veya zorlanması biraz öğretmenin eksikliği.üniversite bitiyor.kitap okumuyoruz soru çözmüyoruz.öğretmenlik bana göre ömür bayu öğrencilik demektir aynı zamanda.
     Bence  öğrenci için ne faydalıysa o yapılmalı. Ama öğrenci her yönden düşünülmeli

Eğitim sistemimiz Avrupa'dan örnek alınarak yapılmış. Sanırım oralarda branşlaşma var. Mesela sadece 1. sınıf, sadece 2. sınıf , vb...
Bence bu da ona benziyor. Madem dışarıyı örnek alıyoruz, bunu da pekala başarıyla uygulayabiliriz.

Amacına ulaşırsa güzel bir uygulama.Ben bu yıl 4. sınıfı okutuyorum.Görsel sanatlar,Beden Eğitimi, Bilişim Teknolojileri,İngilizce Din Kül.Ah.Bil. derslerine branş öğretmenleri giriyor.Boş saatlerimizde idare ne görev verirse onu yapıyoruz.Bu da beni oldukça sıkıyor.Ben sınıfımda öğrencilerime ders anlatıyor olmayı tercih ederim .Banş öğretmenleri ya tüm derslere girsinler aynen 6,7,8 ler gibi.Bizde hep 1,2,3 okutalım.Yada hiç girmesinler.

bu bir hayal zaten.hala çoğumuz birleştirilmiş sınıfta çalışırken bukadar branş öğretmenini mi bizim iki göz okullarda depolarız yoksa kendi mahallesindeki okula bile1,5 saat yürüyerek gelen çocukları meb trilyonluk bütçesiyle mi taşımalıya geçirir.yani olmaz.kaldı ki düşüncesi bile son derece kötü.bu konuda benusa hocamın her kelimesine katılıyorum.

Bu yıl 4.sınıf okutuyorum.Türkçe,Matematik,Fen ve Teknoloji,Sosyal Bilgiler ve Trafik derslerine giriyorum.İlk günler bu durum bana çok zor geldi.Öğrencilerimi artık daha az görür oldum.Bu durum derslerde kopukluk yarattı.Verimliliğin düştüğüne inanıyorum.Sınıfım gayet iyi bir sınıftı.Ama şu anda istediğim verimi alamıyorum.Değiştiler.Tabiki Branş öğretmenleri kendi dersklerini daha iyi aktarırlar öğrencilere.Görüyorum ki öğrencilerimi 6.7.8. sınıftakilerle bir tutuyorlar.seviyeye inemiyorlar.Branş öğretmenleri 4. ve 5. sınıf programlarını çok iyi öğrenmeliydiler.Kursa bile alınabilirlerdi.Çoğu plansız programsız uzun süre devam ettiler.
Alt yapı hazırlanırsa tüm derslere girmeleri çok daha iyi olur.4 ve 5 in Matematik knularından anlamayan çok öğretmen var.Öğrencilerin daha başarılı olacağına inanıyorum alt yapı sağlam olursa tabi.Bizde 1-2-3 leri okuturuz.Daha başarılı olacaktır eminim.Uygulamayı destekliyorum.

arkadaşlar, 4'te başlayan  branşlaşmanın çocuklarımızı agresif yaptığını ,çocukları ilgisizleştirdiğini görmüyor musunuz? her şeyin kolayına kaçmayıp kendimizi geliştirirsek sanırım daha çok başarılım oluruz.geçmiş yıllara bakarsak (1950-1970 ) ülkemizdeki eğitimin ne kadar kaliteli olduğun görürüz.örnek:dünyaca ünlü fizikçimiz oktay sinanoğlu. bu işler taklitçilikle olmaz.bilimi takip edip kendi özümüze uygulayalım.neden amerika'da öğrenciler öğretmenlerine saldırıyor...?neden toplumumuz gün geçtikçe yozlaşıyor, agresifleşiyor?.....hepimiz düşünelim ..........

ben 5. sınıf öğretmeniyim ve branş derslerimin tamamına branş öğretmenleri giriyor ek ders denen bişey kalmadı maaşta yatmadı bakalım nereye kadar

ben 5. sınıf öğretmeniyim ve branş derslerimin tamamına branş öğretmenleri giriyor ek ders denen bişey kalmadı maaşta yatmadı bakalım nereye kadar

derslerinize branş öğretmenleride girse ekdersinizi full alırsınız.Çünkü girmediğiniz derslerde idari görevli oluyorsunuz.