Birleştirilmiş Sınıf Öğretmenleri Günlüğü 2019-2020

Bir de kasım ek dersini yazarken yarım gün olan pazartesi gününü nasıl yazacağız? Ek ders puantaj örneği aradım, kasım daha eklenmemiş galiba.

kesinti yapmadan tam ekders yazıyoruz öğretmenim. geçen hafta olduğu gibi. Salı günü için de aynı şekilde. sadece nöbeti salıya yazıyor iseniz farklı bir güne kaydırmanız yeterli.

1-2-3 Birleştirilmiş Sınıf Haftalık Ders Programı 2019-2020 GÜNCEL HALİ VAR MI ARKADAŞLAR

daha önce de istemiştiniz öğretmenim. istediğiniz şekilde düzenleyebilirsiniz. ders saat sayıları ve adları talim terbiyenin son değişikliklerine uygundur.

Bir de kasım ek dersini yazarken yarım gün olan pazartesi gününü nasıl yazacağız? Ek ders puantaj örneği aradım, kasım daha eklenmemiş galiba.

Arkadaşların dediği gibi 28 ve 29 u için kesinti yapmayacaksınız öğretmenim.
Geçen yılın ekim dönemi puantajını düzenleyebilirsiniz. Biz KBS yetkisini devraldığımız için artık puantaj hazırlamıyoruz.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

planlama nasıl olmalı hocam?

öğretmenim, birleştirilmiş sınıf olduğunuzu belirttiğiniz için buraya aldım, kusura bakmayın.
günlük ikişer saat olarak düşünüyorsanız bi kaç dakika içinde düzenleyip ekleyebilirim.

öğretmenim, birleştirilmiş sınıf olduğunuzu belirttiğiniz için buraya aldım, kusura bakmayın.
günlük ikişer saat olarak düşünüyorsanız bi kaç dakika içinde düzenleyip ekleyebilirim.

Hocam gene hızlısınız.

Hocam gene hızlısınız.

aman öğretmenim, ışık yavaş kalır sizin yanınızda. size yetişmeye çalışmak imkansız. sadece ayak izlerinizi takip ediyoruz   

bu arada iyep sayfasında adımı silerseniz sevinirim mesaj ilk haliyle yeterliydi.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim, türkçe ve matematik 3. modüller de aynı anda başlayacak ise bunu kullanabilirsiniz.
 1. modüllerden başlayıp 3. modüllerin sırası geldiğinde dahil olurlar diye düşünüyorsanız serdaraydın öğretmenimin iyep sayfasında eklediği planı kullanabilirsiniz.

mesaj ilk haliyle yeterliydi.

OK; Bende bugün ilk iyep kursuna başladım, 2 roman var.Genetik midir değilmidir? İkizler.  Okuma yazma öğrenemiyorlar. Ailenin çocukları okuyan daha çıkmamış.  Kursa benim sınıfta geri kalan öğrencileri de (haylazları da) ekledim. Ailelerine de bildirdim. Onları tekrar çalıştıracağım. Bakalım önümüzdeki günler neler değişecek ?

Merhabalar,
Sıfır atık projesi kapsamında bir başvuru yapıyorum ve benden yetki belgesi istiyor. Sisteme nasıl bir belge yüklemem gerekir?

Ayrıntılı yanıtınız için çok teşekkür ederim öğretmenim. Benim bir iki sıkıntım var bu süreçte, onları da sorayım. Dediğiniz gibi seviyelerine göre gruplandırınca 9-10 tane 1.sınıfım oldu bir anda. Sadece okuma yazma değil, sınıf yönetimi içerikli de soru sormak istiyorum.

Çocuklardan biri aşırı hiperaktif. Otoriteme sık sık meydan okuyor. Zeki çocuk ama odaklanma sorunu var, çabuk sıkılıyor. Bu yüzden ne yazı yazdırmak mümkün, ne de okuma yaptırmak. Dönemin başından beri biraz dediğimi yaptırır hale geldim ama hala yazı yazma konusunda inatlaşıyoruz, bu sebeple yazıları berbat. Aa bir de, ben üst sınıflarla ders yaparken durup dururken çığlık atıyor, ben bakana dek "öğretmenimöğretmenimöğretmeni m" diye sesleniyor, baktığımda "teneffüs ne zaman" gibi dersle alakasız sorular sorup dersi bölüyor. Görmezden gelme yöntemini kullandım, farkında bile değil. Böyle bir çocukla nasıl baş ederim?

  Genelde, okuma yazma, matematik  gibi sistematik konulara çözüm bulunsa da, davranış, aileden geçen ve çocuklara genetik kopyalanan bir süreçtir. Bizim bu alışılagelmiş düzene yaptığımız müdahaleler ise genelde sisteme çomak sokmak olarak görülüyor. Siz istediğiniz kadar iyi niyetle, yaklaşın. En ufak hatanız da,  keşke demeseydim, bu meslekte olmasaydım da diyebiliyorsunuz.

  Anne baba veya ailesi, sizin sınıf öğretmeni olarak iyi niyetinize, olumsuz yaklaşıyorsa, ne yazsam boş yazarım.

  Melek kadar  gibi iyi niyete  sahip olsanız bile, öğrencinin evine uğramazsanız,   olası sebepler sonucunda, önce kendinizin,  zamanla kendi aile hayatınızın en önemli anlarında, çalan bir telefon huzurunuzun kaçması  anlamına da gelebiliyor. 

  İkna , "anlamasam da anlamıyorum" diyen inatçı öğrencilerin veya velilerin, kırılma çizgisini yakalamaktan geçiyor. Yalan da söylemeyeyim, ömrünüzü törpülüyor. Davranış sıkıntıları konusunda size tek işe yarayan tavsiyem "ikna et"  yöntemidir.

 Gerçek sorunu ve çözüm önerinizi sunun. Gerisi, ailenin işidir. Siz en çok 4 sene  zahmet çeker, yada yorulup erken yer değiştirirsiniz,  fakat aile  ömür boyu acıyı çeker. Bunu her toplantınızda, aile görüşmelerinizde, anlatmanızda fayda var.

 
 Gerçek sorunu ve çözüm önerinizi sunun. Gerisi, ailenin işidir. Siz en çok 4 sene  zahmet çeker, yada yorulup erken yer değiştirirsiniz,  fakat aile  ömür boyu acıyı çeker. Bunu her toplantınızda, aile görüşmelerinizde, anlatmanızda fayda var.

Aile yaka silkmiş durumda öğretmenim. Akşamları doktor reçeteli uyku ilacı veriyoruz ki en azından akşamı rahat geçirelim diyorlar. Bazen (dayanamayacak duruma geldiklerinde) dövüyorlar ama genel olarak sevgi ve bol sabır gösterdiklerini gördüm. Genelde benden yanalar, ne tür zorluk çektiğimi görüyorlar. Ama çaresizliklerini gördüm, ben onlara göre daha etkiliyim çocuk üzerinde. En azından bazı komutlarımı uyguluyor.

Empati kuramayan bir çocuk bu. Derste sırf ayağa kalkıp kalem açmak için sıkıntıdan kaleminin ucunu sık sık kırıyor. "Senin kalemin olmak istemezdim" deyip drama yöntemi ile ders araç gereçlerinin kendi sahiplerini şikayet ettiği bir hikaye anlattım ama bir sonraki ders, sanki inadına yapar gibi, kalemini sırasına vura vura kırdı. Zaten zor toparlanan dersi bölmese hiç rahatsız olmazdım, görmezden gelebilirdim. Zaten amaç dikkatimi çekmek.

Her teneffüs bu çocuk bir kez şikayet ediliyor en az. Bana vurdu, bana küfretti, beni ittirdi şikayetlerinden sonra çekip konuşuyorum, özür diletiyorum ama özür kelimesini yürekten söylediğine inanmıyorum. Arkadaşları onu oynatmayınca ailesi bu kez tepki gösteriyor, çocuğun bu şekilde dışlanmasını istemiyorlar.

Aslında çocuğun ram ihtiyacı var, rehberlik öğretmenine ihtiyacı var, belki de bu enerjisinin dağıtılmasına ihtiyacı var ama birleştirilmiş sınıfta bu imkanlar nasıl sağlanır ki? 

Aile yaka silkmiş durumda öğretmenim.

Aslında çocuğun ram ihtiyacı var, rehberlik öğretmenine ihtiyacı var, belki de bu enerjisinin dağıtılmasına ihtiyacı var ama birleştirilmiş sınıfta bu imkanlar nasıl sağlanır ki? 

   Kendi anne babası, kendi çocuklarına  söz geçiremiyorsa, BSO'da rehberlik öğretmeniniz olsa bile, kalıcı bir şeyler yapacağını beklemek hayal olur. (İstanbul da çalışırken bir rehberlik öğretmeni vardı. Kendisine gönderilen öğrencilere, birer çikolata verir, biraz bekle deyip, 1 saat sonra sınıfa gönderirdi. ) 

  Kimi rehber öğretmenlerde, tatlı sözlerle çocuğun konuşulunca değiştirdiğini zanneder.   
 (Gel aynı sınıfa sen gir, 1 hafta sonra konuşacağın sözler bitince bakalım senin çözümün ne olacak diyesim var halen) 

  Şahsen inatçı biri olduğum için, 6 ders saati bittikten sonra, söz dinlemez davranışları gösteren öğrencileri evlerine göndermiyorum. yaklaşık 2 saat daha okulda, nezaretimde uygulama yaptırıyorum. Tabi ki ailelerinden izin alarak. Yalnız kaldıklarında, davranışları değişip değişmediğini inceliyorum. Bazen, annelerini de çağırıyorum. Kapının arkasında onlar bekliyor.

  Davranış konusunda, peygamber sabrı gerekiyor. Ben de arayıştayım, ama henüz karşıma, sihirli değnek, ya da net bir çözüm çıkmadı. Üniversitelerde araştırmacılar da bol konuşuyorlar, ama teşhisi koyamıyorlar.   Kendi kendimize bir yol bulacağız artık.

   
  Davranış konusunda, peygamber sabrı gerekiyor. Ben de arayıştayım, ama henüz karşıma, sihirli değnek, ya da net bir çözüm çıkmadı. Üniversitelerde araştırmacılar da bol konuşuyorlar, ama teşhisi koyamıyorlar.   Kendi kendimize bir yol bulacağız artık.

Haklısınız öğretmenim. Ben de yeni çareler deniyorum artık. Sözümü dinlemediği günlerde bazen teneffüse çıkartmıyorum, bazen de tüm sınıfa komik oyunlar oynatırken onu oyuna almıyorum. Ne sebeple cezalandırıldığını bildiği için içlenmiyor. Sadece haksız yere ceza aldığında öfke patlaması geçiriyor ki hata yaptığımı fark ettiğimde tatlı dille çözüyorum, telafi ediyorum. Beni sevdiğini de söylüyor. Mesela sırf sevdiği için 1 satır yazı yazacağını söylüyor ama 2. satır olmuyor, çocuk odaklanamadığı için o ikinci satır ona işkence gibi geliyor. O da çocuğun hiperaktivitesinden kaynaklı olduğundan üstele(ye)miyorum. 

Derdim şu aslında. Ben bu çocukla baş ederim, bir şekilde ediyorum da. Ama bu tür birleştirilmiş sınıflı okullarda eğitim zaten zor, zaten çocuklar odaklanamıyor. "Birleştirilmiş sınıfta öğretim" veya "sınıf yönetimi" içerikli kitaplarda hep "bir sınıf ödev yaparken diğerleri ders dinler" deyip geçmişler. Ödev yapan çocukların ödevlerini uslu uslu yaptığı, sınıf içi gürültüden dikkatlerinin dağılmadığı, ödevlerini bitirince de rahatsızlık vermeden sessizce beklediği, bu tür hiperaktif çocukların dersi bölmediği bir sınıf olarak hayal ediyorlar sanırım BSOları. Bugün mesela zor bir gündü, dersin ucu kaçtı. Böyle zamanlarda öğretmenliğimi sorguluyorum, nerede hata yapıyorum diye.   

Merhabalar,
Sıfır atık projesi kapsamında bir başvuru yapıyorum ve benden yetki belgesi istiyor. Sisteme nasıl bir belge yüklemem gerekir?

geçtiğimiz yıl başvuruda görev yeri belgesini ekledik öğretmenim. mebbisten düzenleyip indirip ekleyebilirsiniz.

Merhaba öğretmenlerim, ben bu planı hazırlamakta geç kalmış, yeni atanmış ve pek acemi bir BSO öğretmeniyim. Bugün telefonla aradılar bir an önce kurs onayını hallet diye, o yüzden size danışmaya geldim.

Saçma sorular sormamak için tüm gecemi 600. sayfadan başlayarak okumaya ayırdım. Hatta bazı öğretmenlerimizin sabrına hayran oldum, defalarca sorulan aynı sorulara sabırla yanıt vermişler. Kendilerine bu forum başlığını bilgileriyle donattıkları için teşekkür ederim öncelikle. Ama sorularım yine saçma ve cahilce olabilir, lütfen kusuruma bakmayın.

Ben geçen haftalarda sınavımı yaptım. 7 tane 3. sınıf öğrencimin 6'sı kaldılar.

4 tanesi hem mat modül 1, hem Türkçe modül 1 seviyesindeler.
1'i hem mat modül 1, hem Türkçe modül 2.
Son öğrenci ise sadece mat modül 3.

Bunları hepsine bir iyep sınıfı oluşturdum. 6 kişi. Ama Mat 3 olana ileriki tarihlerde kursa katılmasını söyleyeceğim. 4 Kasım'da başlamayı düşünüyorum.

Sorularıma gelirsek, buradaki tüm deneyimli öğretmenlerime, özellikle [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenime soracağım bir iki soru var, daha işin acemisi olduğumdan bana birinci sınıf öğrencisiymişim gibi sabırla ve tane tane açıklama yapmanızı rica ediyorum.

• Öncelikle abdullahbozok öğretmenimin hazırladığı iyep öğretmen onay çizelgesini indirdim. Kendisi örnek olarak 4 öğretmen ismi hazırlayıp açıklama kısmına "matematik mod 1-2-3te görevli" yazmış. Ben kendim için hazırladığımda tek bir iyep sınıfı A yazıp açıklama kısmına "tüm modüllerde görevli" mi yazmalıyım?

• Türkçe Mod 2'de gözüken öğrencim mod 3 seviyesinde, mod atlatmakla uğraşmalı mıyım yoksa mod 2 eğitimi veriyor gibi kazanımlarını girip mod 3 süresi gelince mi iyep kursuna çağırmalıyım? İlginç bir sorunu var çocuğun, harfleri biliyor ama okurken acele acele okuduğu için metnin içeriğini yanlış anlıyor, yanlış okuyor. Bu onu mod 2 kılıyor mu bilemedim.

• İyep Kazanım çizelgesini ne zaman doldurmam gerekli?

• Tek kişilik bir BSO'da İyep komisyonu nasıl kurulur? Ben tek başıma komisyon muyum? Şu açıdan soruyorum, BSO öğretmeni olunca bu komisyon toplantılarını, modül değiştirme yazılarını, diğer kağıt işlerini benden talep ederler mi?

• Potansiyel bir özel eğitim öğrencim var, ailesi RAM'a gitmiyor. O öğrencimin iyep kursu bitiminde kazanımları edinememiş olması sorun yaratır mı? iyep kursundan çıkartmalı mıyım?

• Herhangi bir sebeple kursun yetişememesi, kazanımları alamamış öğrencilerle bir sonraki harfe veya konuya atlamakta tereddüt etmek gibi durumlarda ne yapmalıyım? Mesela devamsızlık yapan öğrencilerde programı nasıl yetiştireceğiz?

• Belki komik bir soru olabilir, affedin, her ay ekders puantajını hazırlarken iyep kursunu ekleyecek miyim yoksa iyep puantajı farklı mıdır, her ay tekrar çıkartılır mı yoksa dönemin başında tek plan hazırlayınca gerek yok mu?

Bunlar şimdilik aklıma gelenler, hatta bu 6 öğrenciyle iyep planı nasıl olacak diye de sormak istiyorum ama o kadar çok sorulmuş ki sormaya utanıyorum. Elimde plan var elbet ama sanırım öğrencilerime uyarlamam gerekiyor, o noktada takıldım.

Cevaplar için şimdiden çok teşekkür ederim.

Merhaba öğretmenim. Sorunuz arada kaynamasın diye buradan cevaplayayım dedim.

Tek öğretmenli onay örneğini aşağıda paylaştım öğretmenim. Bizim ilçe örnek olarak bunu gönderdi biz de doldurup teslim ettik. Tek kişi iseniz İYEP A sınıfına sadece kendinizi yazmanız yeterli.

Modül değiştirmekle uğraşmayın bence. Çocuk gelip katılsın derslerine.

İYEP kazanım çizelgesi dediğiniz sanırım plan. Onun da örneğini paylaştım aşağıda. ( Gülirem öğretmenimin ellerine sağlık). Sınıf defteri doldurur gibi günlük dolduracaksınız. Bunun için bir defter alabileceğiniz gibi aşağıda örneğini paylaştığım İYEP sınıf defterini de çıkarıp kullanabilirsiniz.

İYEP komisyonu kurmanız gerekiyor. Onun da örneğini paylaştım aşağıda. Modül değiştirme işine girmeyin kafanız rahat olsun yazışma açısından. Normal okullardan ne istiyorlarsa bizden de onu istiyorlar burada.

Eğer o öğrencinizin sıkıntı yaşatacağını düşünüyorsanız, ailesinden kursa katılımını istemediklerine dair dilekçeyi alıp eokulda çıkartabilirsiniz. Dilekçe örneğini de aşağıda paylaştım.

Yetiştirememe konusu normal eğitim öğretim gibi öğretmenim. Gelmeyen öğrencileri nasıl yetiştiriyorsak İYEP e gelmeyenlere de aynısını yapacağız.

Puantaj örneğini birazdan ekleyeyim öğretmenim. Her ay ekleyeceksiniz. Günde verdiğiniz saate göre yazacaksınız her ay puantajınıza.

Tek planınız olacak öğretmenim. Farklı modüllerdeki öğrenciler kaldıkları modül başlayınca derslere katılmaya başlarlar.

Burada paylaşmak için varız öğretmenim.