Bitişik Eğik Yazı Kullanım Değerlendirilmesi

arkadaşlar; bitişik eğik yazıyla ilgili meb in anketini sadece ilkokul öğretmenlerimiz mi dolduracak? ortaokul öğretmenleri de ankete katılabiliyor mu?

Evet öğretmenim.Meb de iki ayrı bölüm olarak açlmış.

Bitisik yaziyla devam edilmesini isterim şahsen.Ama cocuklarin zorlandigi da bir gercek.Biz ilkokulda iki seklini de ogrenmistik.Kendi yazi stilini kendisi secebilir ogrenci.Bitisik egik yaziyi sisteme koyarken bize sormadilar da simdi mi soruyorlar???Bu da enteresan geldi bana.Biz ne dersek diyelim Hoca bildiğini okuyor.Bunlar gostermelik seyler.

Cocuklarin yazi sekillerinden cok daha onemli sorunlarimiz var.Biraz da onlar uzerinde dursa iyi olur bakanlik.

Ankette fikrim yok şıkkı yerine secme firsati ogrenciye birakilmali seklinde olabilir. 4.olarak" diğer" yazılabilir.

Bitişik eğik yazıdan şikayetçi değilim bencede devam etmeli devamlılığı sağlanmalı.Aslında öğrencilerin el yazısını istememeleri bazı öğretmenlerimizin özellikle branş öğretmenlerinin ve velilerin olumsuz tutumlarınn  çocuklara yansıması bence. Yazısı çirkin olan her türlü çirkin yazar kanaatindeyim. Çirkin yazılmış el yazısı örnekleri o kadar çok gündeme geliyor ki sanki düz yazıyla herkes dört dörtlük yazıyor. Lise yıllarımda Belçika'dan mektup arkadaşım vardı, onun mektupları el yazısı ile olurdu.

Evet yeni düzenlemeler yapılması gerekiyor.Bu gün getir yarın kaldır böyle olmaz.

Ayrıca üniversite de güzel yazı dersi vardı, çeşit çeşit kalemlerle sayfalar dolusu çizgi çalışmaları ve el yazısı başta olmak üzere pek çok yazı sitili ile çalışmalar yapmış şiirler yazmıştık. Tekrar bir eğitime gerek yok yani.

Bitişik yazı ile öğrencilerin daha hızlı yazdığı iddiası fizikçilerin araştırmasıyla son bulmuştur. Kalemin kağıda sürtünme kuvveti yüzünden (bitişik eğik yazıda kalem hiç kalkmadan kağıda daha çok sürtünerek zaman ve enerji kaybediyor) hızlı yazmadığı bilakis yazıyı yavaşlattığı izlenmiştir.
Maalesef bir çok insan bitişik eğik yazı ile el yazısını karıştırıyor. Bizim öğrettiğimiz el yazısı değil bitişik el yazısı.  Kuralları olan harfleri birleştirirken belirli kurallara dayanan bir yazı stili. Buda öğrencilerin yavaş yazmasına sebep oluyor. Bazı arkadaşlar Atatürk!te el yazısı kullanmıştır. diyor. Evet. Atatürk el yazısı kullanmıştır. Bizim yazdığımız kurallı bitişik el yazısını değil. Atatürk'ün orjinal el yazısı ile bizim kullandığımız bitişik el yazısını bir incelerseniz farklılığı anlarsınız. Başka bir ayrıntı Atatürk'ün hızlı yazdığı orjinal çalışmaları da güzel değil çirkin. El yazısında güzellik aranmaz. İşte bakanlığımızın ve bizim düştüğümüz hata burada başlıyor. Çocuklarımıza güzel yazdıracağız diye çocuklarımızı hem yavaşlatıyoruz hem de yazıdan soğutuyoruz. Bunlar benim şahsi düşüncelerim.   El yazısına evet ama kurallı bitişik el yazısına hayır. Bu yüzden İki ileri bir geri misalinden kurtulup en hızlı öğrencilerimiz nasıl yazıyorsa ona dönülmeli.

Bitişik eğik yazıdan şikayetçi değilim bencede devam etmeli devamlılığı sağlanmalı.Aslında öğrencilerin el yazısını istememeleri bazı öğretmenlerimizin özellikle branş öğretmenlerinin ve velilerin olumsuz tutumlarınn  çocuklara yansıması bence. Yazısı çirkin olan her türlü çirkin yazar kanaatindeyim. Çirkin yazılmış el yazısı örnekleri o kadar çok gündeme geliyor ki sanki düz yazıyla herkes dört dörtlük yazıyor. Lise yıllarımda Belçika'dan mektup arkadaşım vardı, onun mektupları el yazısı ile olurdu.

Evet yeni düzenlemeler yapılması gerekiyor.Bu gün getir yarın kaldır böyle olmaz.

Ayrıca üniversite de güzel yazı dersi vardı, çeşit çeşit kalemlerle sayfalar dolusu çizgi çalışmaları ve el yazısı başta olmak üzere pek çok yazı sitili ile çalışmalar yapmış şiirler yazmıştık. Tekrar bir eğitime gerek yok yani.

O Belçikalı arkadaşınıza sorabilseydiniz keşke ;

sizde ş ğ ü i ö ç Ş Ğ Ü İ Ö Ç  harfleri var mı diye.

Müsteşar Tekin: Amacımız El Yazısının Devam Etmesi

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

MEB anketine yazdığımı bir kez de buraya yazayım:

"Bitişik eğik yazı ile ilgili olumsuz tutumlar tamamen öğretmenlerden, kısmi olarak da velilerden kaynaklanmaktadır.
Bunun iki nedeni vardır:   
-Don değiştirir gibi sistem değiştirilerek, bu konuda hiç bir alt yapı çalışması yapılmadan, öğretmenlerin eğitilmemesi, eğitim camiasının bilgilendirilmemesi,
-El yazısı hususunda Anne- baba (veli) 'nın eğitilmemesi, bilgilendirilmemesi.
Bu çalışmalar yapılmadan geçilen sistemden hayır beklemek, öğretmenler açısından,veliler açısından da doğru tutumlar beklemek yanlış olurdu.
Araştırmalar gösteriyor ki, el yazısı düz yazıya göre çok daha gelişmiş ve üstün bir yazı. Ancak bu bu çalışmaların özellikle öğretmenlere gösterilmesi gerekirdi. Gösterilse idi halen sosyal medyada ya da sözlü tartışmalarda öğretmenler veli ağzıyla konuşmaz, hatta ve hatta "el yazısı çok yavaş bir yazı" demezlerdi. Zira bunu diyen öğretmen sayısı bir hayli fazla. Çünkü araştırmamışlar,uygulamamışlar. O kadar ki bazı öğretmenler hem düz yazı hem de eğik el yazısını beraber öğretmişler, hatta ve hatta el yazısı, düz yazı kullanım tercihini öğrencilere bırakmışlardır.

Kısacası öncelikle bu işin uygulamasını yapan öğretmenler adam gibi kurslara alınmalıdırlar. (Öyle okulların bodrum katlarında,izbe yerlerinde 1-2 saatlik seminerlerden bahsetmiyorum) İşin eğrisi doğrusu öğretilmelidir.

Yazılı ve görsel basında el yazısını tanıtıcı yayınlara başlanmalıdır. Bu şekilde yapılırsa kamuoyu desteği de sağlanmış olur.
Bunun dışında asıl husus ise velilerin eğitimidir. Veliler halk eğitim merkezleri aracılığıyla “el yazısı öğretimi” ile ilgili kurslara alınmalıdırlar. Bu kurslarda harflerin söylenişinden, yapılışlarına,ilkokuma sürecinin aşamalarına, el yazısının eğitim hayatı boyunca kullanılacak olmasına dair dersler verilmelidir.
Bir de eğik el yazısını asıl mahveden, yaznlış tutumların oluşmasına neden olan, eğik el yazısı yazdırmayan branş öğretmenleridir. Zira gözlemlediğim kadarıyla branş öğretmenleri “bu yazıyı okuyamıyoruz,yazınız çok kötü..vs “ diyerek el yazısı yazmak isteyen öğrencilere zorla düz yazı yazmaktadırlar. Kendileri de sınıf içinde ve hazırladıkları metaryallerde düz yazı kullanımı yapmaktadırlar. Sanki el yazısı 1’den 4’e kadar öğretimesi gereken, daha sonraki sınıflarda kullanmaması gereken ya da yasak olan bir yazı gibi görmektedirler. Halbu ki eğik el yazısı bir öğrencinin hayatı boyunca kullanacağı bir yazıdır. Bırakılmaması gerekir ancak maalesef ki branş öğretmenleri bu konuda çok isteksiz ve bilgisiz oldukları için el yazısı kullanımının önüne bir set çekmektedirler.
Onun için el yazısı kullandırmayan, müfredatın dışında eğitim öğretim vererek düz yazı kullanan öğretmenlere yaptırım uygulanmalıdır. El yazısının sürekliliği hatırlatılmaldır.
Yukarda yazdıklarımın taaa bundan 10 sene önce yapılması gerekirdi. Ancak eğitimimiz Pilli Eğitim olduğu için bu kadar geniş ya da iyimser düşünmek Pollyanacılık olurdu. Yumurta kapıya dayanınca bu tür anketlerin ya da çalışmların yapılması da bir şey değiştirmeyecektir. Yıllarca ilkokul kitapları hakkında görüş bildirdik de ne oldu. Sistemler kişilerin iki dudağı arasında değişip duruyor. Çok da tınnn…"

        Hocam elyazısını neredeyse ''milli uçak projesi''gibi lanse etmişsiniz.Milyonlarca öğretmen yanılıyor olamaz.size kesinlikle katılmıyorum bu konuda.diğer konularda haklısınız.

sevgili Öğretmen Arkadaşlar,
bitişik eğik yazı derhal kaldırılmalı çocukların önündeki en önemli engel böylece ortadan kalkmış olurdu çünkü özellikle özel öğrenme güçlüğü olan çocuklarda bu durum onları geri itmektedir.
bu konuda yapılması gereken şey adam akıllı bir araştırma yapılınca bu durum zaten göz önüne gelecektir.

Bitisik yaziyla devam edilmesini isterim şahsen.Ama cocuklarin zorlandigi da bir gercek.Biz ilkokulda iki seklini de ogrenmistik.Kendi yazi stilini kendisi secebilir ogrenci.Bitisik egik yaziyi sisteme koyarken bize sormadilar da simdi mi soruyorlar???Bu da enteresan geldi bana.Biz ne dersek diyelim Hoca bildiğini okuyor.Bunlar gostermelik seyler.

Cocuklarin yazi sekillerinden cok daha onemli sorunlarimiz var.Biraz da onlar uzerinde dursa iyi olur bakanlik.

maalesef türkün aklı sonradan çalışıyor.

Bitişik yazı ile öğrencilerin daha hızlı yazdığı iddiası fizikçilerin araştırmasıyla son bulmuştur. Kalemin kağıda sürtünme kuvveti yüzünden (bitişik eğik yazıda kalem hiç kalkmadan kağıda daha çok sürtünerek zaman ve enerji kaybediyor) hızlı yazmadığı bilakis yazıyı yavaşlattığı izlenmiştir.
Maalesef bir çok insan bitişik eğik yazı ile el yazısını karıştırıyor. Bizim öğrettiğimiz el yazısı değil bitişik el yazısı.  Kuralları olan harfleri birleştirirken belirli kurallara dayanan bir yazı stili. Buda öğrencilerin yavaş yazmasına sebep oluyor. Bazı arkadaşlar Atatürk!te el yazısı kullanmıştır. diyor. Evet. Atatürk el yazısı kullanmıştır. Bizim yazdığımız kurallı bitişik el yazısını değil. Atatürk'ün orjinal el yazısı ile bizim kullandığımız bitişik el yazısını bir incelerseniz farklılığı anlarsınız. Başka bir ayrıntı Atatürk'ün hızlı yazdığı orjinal çalışmaları da güzel değil çirkin. El yazısında güzellik aranmaz. İşte bakanlığımızın ve bizim düştüğümüz hata burada başlıyor. Çocuklarımıza güzel yazdıracağız diye çocuklarımızı hem yavaşlatıyoruz hem de yazıdan soğutuyoruz. Bunlar benim şahsi düşüncelerim.   El yazısına evet ama kurallı bitişik el yazısına hayır. Bu yüzden İki ileri bir geri misalinden kurtulup en hızlı öğrencilerimiz nasıl yazıyorsa ona dönülmeli.

Rahatsizliginiz sadece Atatürk yazısı mı efendim. Çirkin yazması, yazamıyor anlamına gelmez. Ve devam etmesi için de kampanya yapacağım. Sorun branş öğretmenlerinin isguzarligi. Onlarda öğretmen değil mi. Öğrensinler. Sadece ilkokulda özel eğitim ogrencisi ve kaynastirma öğrencisi zorlanmamali. Diğerleri dikte ile güzelleşir

Öğretemiyoruz demeyelim de peşin bir marj koyma eğilimi ta baştan vardı. Öğretmen bu konuda (olumsuz) kararını vermişse elbette öğrencisinin yazısına da odaklanamayacak. Bu tavrın bunu hop diye uygulatanları eleştiriyor olmamızdan farkı ne? Kaldı ki bilimsel anlamda bir hazırlık yapıldı. İşin içine eğitimciler yeterince katılamadı. Öğretmene bu uygulamanın olumlulukları anlatılamadı yeterince ve sadece ilkokul boyutunda kalması bugünün esas sorunlarıdır. Çocuklar kötü yazıyor diye uygulamadan vaz geçmek yaz-boz tahtası eleştirilerine bizim de destek verir duruma düşmemize neden olur ki neden kötü yazdıklarının gerekçelerine yoğunlaşmak çok daha doğru adım olur kanaatindeyim.

Bu konu dışı ama ilköğretim okulları oluşurken de eğitimciler karşı çıkmıştı. Daha sonra biliyorsunuz ilk-ortaokul ayrılırken de pek çok olumsuz laflar edildi. Biliyoruz ki eğitimde olumluluk ve olumsuzluklar birlikte gelişiyor ve öyle dört dörtlük bir uygulama yok. Önemli olan içindeki eğitimciler bizler olumsuzlukları tolare edecek biçimde davranmalıyız öyle de yapıyoruz zaten. El yazısı ile güzel yazamıyorlar diyen öğretmen güzel yazdıramaz. El yazısı ile oluyor diyen öğretmen de diğer öğretmene oranla çok daha iyi yazdırıyor olacaktır. Biz bizimle ilişkili olan bölümünü halledelim de......

Bu ve benzer konular uzmanlık alanları sadece gözleme dayalı izleyen bizler bazı çocukların matematik dersinde ya da müzik dersinde veya resim yaparken çok zorlandıklarını kaç kez tespit ettik. Zorlandıkları bu dersleri sevebilir hale getirmeye, başarabilir olmalarına gayret ediyoruz. Mesela yaşıtlarına göre oldukça basit ''kötü'' yapılan bir resme aferin gerçekten güzel olmuş senin eserin ama şu insanları çubuk gibi yapma bak vücudumuzun bir genişliği hacmi var ya da evi insanlardan daha büyük yap ki gerçeğe uygun olsun diye uyarıyoruz ve daha sonraki çalışmalar daha farklı oluyor. Yazı da böyle....

Biz güzel oturmasını, güzel kalem tutmasını, güzel yazarken yazısını bozma nedenlerini, yazıda sabırlı olmasını, kendi yazısını iyi kurallara uygun yazıp yazmadığını anlamasını vs sağladık mı? Güzel ve işlek bir el yazısı kazanacaklardır. Buna rağmen güzel yazı başarılamamışsa da zaten anne ve babadan yani doğuştan yaratılıştan kaynaklı özelliklerimizde devrede olduğundan olanın yukarısına çıkabilmek başarı olacaktır.