Bitişik Eğik Yazı Kullanım Değerlendirilmesi

başlangıç: el yazısına karşıyım.

el yazısı taraftarlarına cevaplar
1) el yazısında heceler kelimeler bitişik yazıldığı için çocukta bir bütünlük algısı oluşturarak okumayı kolaylaştırıyor.eğer harfler bitişik yazılmasaydı çocuklar harfleri bitiştirip hece ve kelimeleri okuyamazlardı.
Cevap) ben yeni sistemde 4 kez birinci sınıf okuttum ve hiçbir öğrencinin harfleri bitişik yazdığı için , harfleri bitiştirip okuduğunu görmedim.hele ki açık heceleri öğrenmeleri bir ömür alıyor.harfleri birleştirip yazmanın avanajı yok.

Bitişik görmediği harfleri okuyamaz demek insan beynine hakarettir.

2) öğretmenler öğretemiyor.
Cevap)neyi öğretemiyor.kesinlikle açık olmayan ve ortalığı karıştırmak için söylenmiş söz.
harflerin yazılışı mı öğretilemiyor?
okunuşu mu öğretilemiyor?
el yazısındki harfler yanlış mı yazılıyor?
öğretmenler öğretemiyorsa etrafta gördüğümüz el yazısı ile yazıp okuyan çocuklar uzaydan mı geldi?
her zamanki gibi at suçu öğretmenler tamam.ben de söylerim; veliler öğretemiyor.

3) el yazısı daha hızlı...
Cevap)düz yazıda  iki seferde yazılan k harfi el yazısında:
1- yukarı çık
2- aşağı in
3-kelebek gibi üst kısmı yap
4-şimdi de kuyruğunu yap gibi 4 hamlede yapılıyor.
her harf normalden fazla hamle ile yazılmak zorunda kalıyor.

"r" harfi muamma.normalde el yazısında "r" harfi yuvarlak bir kafa ile kıvrık kuyruklu ters "vav" harfi gibi yazılırdı, hatırlıyor musunuz.neden çünkü normal "r" harfi el yazısı ile yazıldığında "n" harfi ile karışır. tabi eski yuvarlak kafalı "r" harfi ile okumayı da öğretemezsiniz.çünkü alfabede olmayan bir harf şekli.yapılacak iş basit: yık sorumluluğu öğretmene gitsin, ne kafa yoracaksın.

"p", "j"," f", harflei satırda bulundukları konum itibarı ile bağlantı kısımları hep sorun oluyor.tam yerine otutrtuğunuzda bağlantıları ile birlikte garip bir harf oluyor.

harfleri bağlayıp yazmak o kadar işkence oluyor ki bazı öğrenciler düz yazı yazıp aralarına bağ koymaya çalışıyorlar.ama pardon bu da öğretmenin suçuydu değil mi?

en önemli sorun ise noktalı harflerde çıkıyor.kelimeyi yazıyorsunuz sonra dönüp nereye  nokta koyacaktım diye bakınıyorsunuz.ya da kelimeyi yazarken arada kelimeyi kesip noktaları yapıp kaldığınız yerden devam etmeye çalışyorsunuz.her iki şekilde de ek zahmet ve emek sarfediyorsunuz.

bütün bunlar üst üste konulunca el yazsısının hızlı olmasının imkanı yok.

4)yabancılar el yazısı kullanıyor.
Cevap) yabancılar minareden atlasa sen de atlayacak mısın? diye klasik öğretmen lafı ile başlayalım.şimdi şakayı bir yana bırakalım.

İngilizce'de noktalı harfler (ö,ü,ş,ğ,ç) olmadığı için kelimeyi yazdıktan sonra bizim gibi geri dönüp:
-şuraya iki nokta buraya kuyruk  koyacaktık diye düşünmezler.
bizim alfabemiz ise uygun değildir.

5) yine de öğretmen suçlu, yeterince uğraşsalardı çocuklar inci gibi yazardı.
Cevap) uğraşıyoruz.artık inciden vaz geçtik okunur olsun diye çok uğraşıyoruz.
ama yaz tatili girsin yeter geri geldiklerinde yine yazıları bozuluyor.

KENDİ GÖZLEMLERİM
1) Bazı çocuklar 1. sınıfa ilk geldiklerinde bile çevreden gördükleri düz yazı haflerini yazabiliyor oluyor.biz bu yeteneği çocuğun elinden alıp ÖMRÜNDE HİÇ GÖRMEDİĞİ ve 1. sınıf ders kitapları da dahil olmak üzere başka hiçbir yerde  BİR DAHA HİÇ GÖRMEYECEĞİ harflerle yazı öğretiyoruz.

2) el yazısı sonradan öğretilebilir.isteyen kişi daha sonra el yazısı kullanabilir.sonradan öğrenilen el yazısı kişiye has olur.biz ise kişiye has olması gereken bir şeyi alıyoruz, herkes aynısını yapacak diye zorlayarak çocuğa öğretiyoruz, başarısız olunca da öğretmen öğretememiş diyoruz.

3) çocuk el yazısını sadece ve sadece defterde kendisi yazarken (ve tahtada öğretmenin yazısında ) görüyor.Hayatın her noktasında , gazetelerde ,dergilerde, televizyonlarda vb. düz yazı görüyor.beyin sirekli düz yazı ile uğraştığı için ona alışık.

4) okulun amacı çocukları gerçek hayata hazırlamaktır. gerçek hayatta kullanmayacağı bir bilgiyi öğretmek için boşuna zaman kaybediyoruz, boşuna emek harcıyoruz.

5) olaylara bilimsel yaklaşmıyoruz.mesela iki deneme grubu oluşturup bunlardan birine el yazısı ile birine düz yazı ile okuma yazma öğretsek, daha kesin sonuçlar için mesela 1000 öğrenciye el yazısı 1000 öğrenciye düz yazı uygulasak, sonuçları objektif olarak değerlendirsek.kısaca elimizde kesin elle tutulur veriler olsa hiç tartışmaya gerek kalmaz.

6) bilimsel yaklaşmadığımız gibi herşeye duygusal ve siyasi bir tartışma gibi yaklaşıyoruz.kimse asla hatalı olabileceğini kabul etmiyor.

7) yılların tecrübesine sahip öğretmenler hiç dinlenilmiyor.ben bakan olsam eğitimi tamamen tecrübeli öğretmenlerin tavsiyesine göre yönlendirir hatta ders kitaplarını bizzat öğretmenlere yazdırırdım.

8 ) fakat öğretmenler toplulumuzda küçümsenmekte, devletten beleş maaş alıp yan gelip yatan bir güruh oldukları düşünülmektedir. takım oyunu kaybedince teknik direktör kovmaya alışmış toplumumuz çocukları başarısız olunca öğretmeni suçlamaya alışmıştır.

9) su taşların üzerinden akmaz.en kolay yoldan akar gider.bunu gibi özgürlüğe kavuşan 5. sınıflarda kendilerine daha kolay olan düz yazı yazarlar. bıraksak 4. sınıfların hepsi düz yazı yazar. o zaman bu çatışma niye? zorla istemedikleri bir şeyi yaptırmak niye?

            Burası Türkiye burdan çıkış yok!

Yukarıdaki anlatıma harfiyen katılıyorum. Çocuklar 5.sınıfa geçtiği anda yüzde sekseni el yazısını bırakıyor. O zaman bu eziyet niye...

Yabancılar el yazısı kullanıyor lafına da hasta oluyorum. 3 ay amerikada bulunudum el yazisi diye bir şey görmedim

Bence serbest olmalı...gereksiz bir zorlama..

ANKARA TEFTİŞ KURULU BAŞKANI Mehmet Öztürk'den Bitişik Eğik Yazı Değerlendirmesi

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

126 kişimi oy vermiş....aman ha bi tatsızlık çıkmasın

Önce adını "el yazısı" diyerek konuya yanlış ad verdiniz. "El yazısı" sözünün karşılığı el ile yazdığınız her türlü yazıdır. Her türlü derken ister bitişik olsun ister temel harflerle olsun hepsi el yazısıdır.

    Koymanız gereken gereken başlık "Bitişik Eğik Yazı" olmalıydı. sonradan başlığı değiştirmişsiniz ama hala "el yazısı" diyerek bitişik yazıyı kastedenler var.

Ses Temelli Cümle Yöntemi"nden ziyade sadece bitişik eğik yazıyı değerlendirecek olursam, özellikle medya, bakanlık ve bir çok basılı yayında sıklıkla görebileceğimiz savunma : Bitişik eğik yazının çocukların kas becerilerine daha uygun olduğu, bütün olarak yazıldığı ve geri dönüşlerin olmadığıdır. Bu argümanı sunanların yazdıkları yazıda kullandıkları Türkçe karakterleri neden kullandıklarını da yanıtlamalarını bekliyorum. Avrupa'da el yazısı kullanımında geri dönüşler olmaması alfabeleriyle ilintili bir durumdur. Türkçe'de noktalı ve çizgili harflerin bulunması "Neden Bitişik Eğik Yazı" diye yazılmış bütün makalelerin uygulama ortamına hiç inilmeden yazıldığının kanıtıdır ki; maalesef ülkemizde eğitimde yapılan her değişiklikte uygulama ortamına hiç girilmemesi, yapılan pilot uygulamaların sonuçlarının değerlendirilmemesi, yanlışın başka bir yanlışla düzeltilmeye çalışılması bir bataklık ortamı yaratmakta, çırpınıldıkça daha çok batılmasına neden olmaktadır.

Öğretmene sormadan yapılan her yenilik ve reformda, uygulama sonucunun başarısız olması neticesinde faturanın öğretmene kesilmesi ise ülkece alışık olduğumuz ironinin tepe noktasıdır. Yapmış oldukları anket sürerken Müşteşar tarafından yapılan açıklamanın meali : "Size sorduk ama biz yine bildiğimizi okuyacağız." demek değil midir? Toplantı odalarında süreci yönetecek insanlara hiç sormadan, böyle yaparsak daha iyi olur mantığıyla yeni sistemler geliştirmek, gerçekçilikten ne kadar uzak olduğumuzun kanıtıdır. Bu şimdiye has bir durum da değildir. Son 30 yıla baktığımızda çöpe dönmüş bir sürü eğitim reformu görmek mümkündür. İnsan yetiştirmek amacıyla geliştirilen projeleri bir mühendislik projesi mantığıyla hazırlıyorsak ve başarılı olmasını umuyorsak çocukları da birer robot zannediyoruz demektir.

Ne zaman ki eğitimde yenilikler yapacak kişiler; "Ben yaptım oldu. Olmuyorsa oldururuz. Hata bizde değil sizde. Aslında çok güzel projeydi ama siz beceremediniz. Bari seminer zamanı size eğitim verelim de düzelsin." minvalinde cümleler söylemeyip, önce bize sormayı akıl ederler; o zaman eleştirmek için harcadığım enerjimi üretmek ve geliştirmek için harcarım. 

Allah aşkına bize inanmıyorsanız öğrencilere sorun bu el yazısını sevmiyorlar,yazmak da istemiyorlar.Öğretmenim düz yazı yazabilir miyiz? diye soruyorlar.Günahtır,zorla güzellik olmaz.

Şimdi anketi doldurdum.Görüşlerimi,gördüğüm hataları yazdım.İnşallah kaldırılır,seçmeli ders ya da haftada bir saat önceki gibi çalışma verilir.

YDS ve üniversite sınavları elektronik ortama taşınmaya hazırlanırken, batıda ilkokul çocuklarına bilgisayarda kodlama dersi öğretilirken biz bitişik eğik el yazısında direteceğiz.Osmanlıda böyle geri kalmıştı.

Adamlar haklı aslında''kafaları çalışsa,öğretmen olmazlardı''demeye getiriyorlar.

YDS ve üniversite sınavları elektronik ortama taşınmaya hazırlanırken, batıda ilkokul çocuklarına bilgisayarda kodlama dersi öğretilirken biz bitişik eğik el yazısında direteceğiz.Osmanlıda böyle geri kalmıştı.

      Bunca araşırmalardan sonrauygulanan ''bitişik eğik yazı''yı nasıl redddebiliyorsunuz.Bilimsel ve tekniksel yani...

      Bunca araşırmalardan sonrauygulanan ''bitişik eğik yazı''yı nasıl redddebiliyorsunuz.Bilimsel ve tekniksel yani...

Bu konu hakkında yazılmış makaleler, tezler ve neşriyatlar mevcut, ancak hangisi pratikte işinize yarıyor acaba. Türkiye'de Sosyal Bilimler alanında tez ya da makale yazmak etliye sütlüye dokunmayayım demektir. Çünkü dokunursanız teziniz yahut makaleniz onay almaz. Benchmarking mantığıyla eğitim politikası üretmek ve sonuçlarını değerlendirmeden yenisine yelken açmak ülkemize has bir durumdur.

Almanlar yapıyormuş, çok iyiymiş mantığı nitelikli bir araştırma olmuyor benim kanımca. Kaldı ki birkaç mesaj üstte neden reddettiğimle ilgili bir açıklama da yapmıştım.