Bitişik Eğik Yazı Kullanım Değerlendirilmesi

 

Bitişik eğik yazı kullanımı 4. Sınıfa kadar sönüyor. Kullanmaya devam eden sınıf öğretmenleri olsa bile branşlarda kullanım azaldığından yazı sürekliliğini koruyamıyor. Bu yüzden kaldırılsın eleştirileri oluyor. Bence her öğretmen kullansa sorun hallolur.

 ingilizce dersine gelen bransci arkadaslardan düz yazi kullananlar var maalesef. Bir uygulama var ise buna herkesin uymasi şart. Yoksa bizlerin birinci sınıfta kendini parçalamasinin anlami kalmıyor ne yazikki.

başlangıç: el yazısına karşıyım.

el yazısı taraftarlarına cevaplar
1) el yazısında heceler kelimeler bitişik yazıldığı için çocukta bir bütünlük algısı oluşturarak okumayı kolaylaştırıyor.eğer harfler bitişik yazılmasaydı çocuklar harfleri bitiştirip hece ve kelimeleri okuyamazlardı.
Cevap) ben yeni sistemde 4 kez birinci sınıf okuttum ve hiçbir öğrencinin harfleri bitişik yazdığı için , harfleri bitiştirip okuduğunu görmedim.hele ki açık heceleri öğrenmeleri bir ömür alıyor.harfleri birleştirip yazmanın avanajı yok.

Bitişik görmediği harfleri okuyamaz demek insan beynine hakarettir.

2) öğretmenler öğretemiyor.
Cevap)neyi öğretemiyor.kesinlikle açık olmayan ve ortalığı karıştırmak için söylenmiş söz.
harflerin yazılışı mı öğretilemiyor?
okunuşu mu öğretilemiyor?
el yazısındki harfler yanlış mı yazılıyor?
öğretmenler öğretemiyorsa etrafta gördüğümüz el yazısı ile yazıp okuyan çocuklar uzaydan mı geldi?
her zamanki gibi at suçu öğretmenler tamam.ben de söylerim; veliler öğretemiyor.

3) el yazısı daha hızlı...
Cevap)düz yazıda  iki seferde yazılan k harfi el yazısında:
1- yukarı çık
2- aşağı in
3-kelebek gibi üst kısmı yap
4-şimdi de kuyruğunu yap gibi 4 hamlede yapılıyor.
her harf normalden fazla hamle ile yazılmak zorunda kalıyor.

"r" harfi muamma.normalde el yazısında "r" harfi yuvarlak bir kafa ile kıvrık kuyruklu ters "vav" harfi gibi yazılırdı, hatırlıyor musunuz.neden çünkü normal "r" harfi el yazısı ile yazıldığında "n" harfi ile karışır. tabi eski yuvarlak kafalı "r" harfi ile okumayı da öğretemezsiniz.çünkü alfabede olmayan bir harf şekli.yapılacak iş basit: yık sorumluluğu öğretmene gitsin, ne kafa yoracaksın.

"p", "j"," f", harflei satırda bulundukları konum itibarı ile bağlantı kısımları hep sorun oluyor.tam yerine otutrtuğunuzda bağlantıları ile birlikte garip bir harf oluyor.

harfleri bağlayıp yazmak o kadar işkence oluyor ki bazı öğrenciler düz yazı yazıp aralarına bağ koymaya çalışıyorlar.ama pardon bu da öğretmenin suçuydu değil mi?

en önemli sorun ise noktalı harflerde çıkıyor.kelimeyi yazıyorsunuz sonra dönüp nereye  nokta koyacaktım diye bakınıyorsunuz.ya da kelimeyi yazarken arada kelimeyi kesip noktaları yapıp kaldığınız yerden devam etmeye çalışyorsunuz.her iki şekilde de ek zahmet ve emek sarfediyorsunuz.

bütün bunlar üst üste konulunca el yazsısının hızlı olmasının imkanı yok.

4)yabancılar el yazısı kullanıyor.
Cevap) yabancılar minareden atlasa sen de atlayacak mısın? diye klasik öğretmen lafı ile başlayalım.şimdi şakayı bir yana bırakalım.

İngilizce'de noktalı harfler (ö,ü,ş,ğ,ç) olmadığı için kelimeyi yazdıktan sonra bizim gibi geri dönüp:
-şuraya iki nokta buraya kuyruk  koyacaktık diye düşünmezler.
bizim alfabemiz ise uygun değildir.

5) yine de öğretmen suçlu, yeterince uğraşsalardı çocuklar inci gibi yazardı.
Cevap) uğraşıyoruz.artık inciden vaz geçtik okunur olsun diye çok uğraşıyoruz.
ama yaz tatili girsin yeter geri geldiklerinde yine yazıları bozuluyor.

KENDİ GÖZLEMLERİM
1) Bazı çocuklar 1. sınıfa ilk geldiklerinde bile çevreden gördükleri düz yazı haflerini yazabiliyor oluyor.biz bu yeteneği çocuğun elinden alıp ÖMRÜNDE HİÇ GÖRMEDİĞİ ve 1. sınıf ders kitapları da dahil olmak üzere başka hiçbir yerde  BİR DAHA HİÇ GÖRMEYECEĞİ harflerle yazı öğretiyoruz.

2) el yazısı sonradan öğretilebilir.isteyen kişi daha sonra el yazısı kullanabilir.sonradan öğrenilen el yazısı kişiye has olur.biz ise kişiye has olması gereken bir şeyi alıyoruz, herkes aynısını yapacak diye zorlayarak çocuğa öğretiyoruz, başarısız olunca da öğretmen öğretememiş diyoruz.

3) çocuk el yazısını sadece ve sadece defterde kendisi yazarken (ve tahtada öğretmenin yazısında ) görüyor.Hayatın her noktasında , gazetelerde ,dergilerde, televizyonlarda vb. düz yazı görüyor.beyin sirekli düz yazı ile uğraştığı için ona alışık.

4) okulun amacı çocukları gerçek hayata hazırlamaktır. gerçek hayatta kullanmayacağı bir bilgiyi öğretmek için boşuna zaman kaybediyoruz, boşuna emek harcıyoruz.

5) olaylara bilimsel yaklaşmıyoruz.mesela iki deneme grubu oluşturup bunlardan birine el yazısı ile birine düz yazı ile okuma yazma öğretsek, daha kesin sonuçlar için mesela 1000 öğrenciye el yazısı 1000 öğrenciye düz yazı uygulasak, sonuçları objektif olarak değerlendirsek.kısaca elimizde kesin elle tutulur veriler olsa hiç tartışmaya gerek kalmaz.

6) bilimsel yaklaşmadığımız gibi herşeye duygusal ve siyasi bir tartışma gibi yaklaşıyoruz.kimse asla hatalı olabileceğini kabul etmiyor.

7) yılların tecrübesine sahip öğretmenler hiç dinlenilmiyor.ben bakan olsam eğitimi tamamen tecrübeli öğretmenlerin tavsiyesine göre yönlendirir hatta ders kitaplarını bizzat öğretmenlere yazdırırdım.

8 ) fakat öğretmenler toplulumuzda küçümsenmekte, devletten beleş maaş alıp yan gelip yatan bir güruh oldukları düşünülmektedir. takım oyunu kaybedince teknik direktör kovmaya alışmış toplumumuz çocukları başarısız olunca öğretmeni suçlamaya alışmıştır.

9) su taşların üzerinden akmaz.en kolay yoldan akar gider.bunu gibi özgürlüğe kavuşan 5. sınıflarda kendilerine daha kolay olan düz yazı yazarlar. bıraksak 4. sınıfların hepsi düz yazı yazar. o zaman bu çatışma niye? zorla istemedikleri bir şeyi yaptırmak niye?

perter65 hocam aynen katılıyorum dediklerinize. Bence de öğrencilere özgürlükleri geri verilmeli ve güzel yazı dersi ayrıca haftada 1-2 saat serbest etkinlik dersinde verilmeli.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]


Yukarıdaki makale okunmalı diye düşünüyorum.

Ya ben anlamıyorum sayın hocalarım!Bu ülkede gerek öğretmenler gerekse öğrenciler bir deneme tahtası gibi kullanılıyor!!!Soruyorum sizlere madem bu el yazısı bu kadar eleştiri alacaktı madem öğrenciler bu kadar zorlanacaktı neden unide okurken el yazısının faydalarını anlatan nice derslere girip çıktık?Ben kaldırılmanası taraftarıyım.Ancak kaldırılmasını uygun gorenlere saygı duyuyorum.Benim hazmedemediğim madem kaldırcaksının neden yürürlüğe koyuyorsunuz.O zaman düz yazıda devam edilseydi.Almanya ornek veriliyordu bu el yazısı kullanan ulkelerde.
Maakesef ki ülkemiz Avrupa özentiliğinden kurtulamadığı sürece daha çok deneme tahtası olarak kullanılırız biz!!!

Veliler de şikayetçi anket doldurulurken onu da yazın.

     Benim ilkokuldaki dik temel harflerle de yazım okunmuyordu. Şimdi hızlı yazığımda bitişik eğik yazı ile de okunmuyor. Sorun bence yazıda değil yazıyı öğretmede. Bir sabah kalkınca harfler değişmiş her şey alt üst olmuş oluyor.
     Bitişik eğik yazı daha kolay mı yazılıyor? Cevap kesinlikler evet. Peki çocukların yazısı neden okunmuyor? Çünkü ÖĞRETEMİYORUZ.
     Sınıf öğretmenleri öncelikler kendimi sayıyorum çocukları okumaya geçirdikten sonra hep güzel yaz değip üzerine fazla düşmüyoruz. Yazılar her gecen gün yavaş yavaş bozulduğu için genelde farkına varmıyoruz.
     Branş öğretmenleri öğrencilerin yazılarını okuyamıyor. Ama sınıf öğretmeni takır takır okuyor. Nasıl mı?
     Çünkü öğretmen olarak biz öğrencilerin yazısını okumayı öğreniyoruz. Hatta gecen yazılıda öğrenci açık uçlu soruyu cevaplamayı unutmuş. Son dakikada fark ettim. Cevaplarını kontrol et dedim. Oda fark etti acele ile cevabı daha doğrusu doğru cevabı yazdı. Kağıtları okuduktan sonra verilen cevapları beraber kontrol ettik öğrenci kendi yazığını okuyamazken ben kolayca okudum. Şimdi gönül rahatlığı ile söylüyorum 42 kişilik sınıfımda yazısını okuyamadığım öğrenci yok ama 2-3 öğrenci kendi yazısını okumakta zorluk çekiyor.

Keske hepsi yazısını okusa...

ingilizce dersine gelen bransci arkadaslardan düz yazi kullananlar var maalesef. Bir uygulama var ise buna herkesin uymasi şart. Yoksa bizlerin birinci sınıfta kendini parçalamasinin anlami kalmıyor ne yazikki.

4.sınıfım öğrenciler istediği gibi yazıyor. Ne de olsa seneye hepsi otomatik düz yazıya geçecekler.

Bitişik yazı çocuğun doğasına uygun olmakla birlikte çocuğun küçük kasları  tam olarak gelişmediğinden  öğretme ve öğrenmede zorluklar yaşıyoruz...

 2005 yılından bu yana MEB'in 1. sınıf öğrencilerimize verdiği "Okumaya Başlıyorum "  ders kitapları üzerinde yaptığım incelemede; Okuma etkinliklerine daha çok yer verildiğine, yazma etkinliklerine ise daha az yer verildiğini görüyorum..

MEB, "Biz öğretmenlere, okuma yazma öğretiminde benim verdiğim kaynaklar (kitaplar) yeterlidir.  Başka bir kaynağa da  ihtiyacınız yok, aldırmayacaksınız." diyor...

Biz ne yapıyoruz.. (Bu eleştiri önce kendimedir...)

Zaten bitişik yazı yazmada güçlük çeken çocuğa, ders kitabındaki yazı çalışmaları, yardımcı kaynak kitaplardaki yazı çalışmalar ile birde etkinlik sayfaları vererek onları çok zorladığımızı ve bıkkınlık yarattığımızı düşünüyorum.

Sonuç olarak, okumanın öne çekilmesi, bitişik yazı yazma çalışmalarının azaltılarak sürece bırakılması ( hatta yazma 2. sınıfa dahi sarkabilir) gerektiğini düşünüyorum..
Saygılarımla..

Okudugunu anlamadiktan sonra duz yazsa ne olur egik yazsa ne olur

Ben zorlamıyorum çünkü süper zekalar kötü de yazabilir.Einstein ne demiş 2 tane ayrı sabun kullanmak zihnimi dağıtıyor.

hocam herşeyi özetlemişsiniz.

başlangıç: el yazısına karşıyım.

el yazısı taraftarlarına cevaplar
1) el yazısında heceler kelimeler bitişik yazıldığı için çocukta bir bütünlük algısı oluşturarak okumayı kolaylaştırıyor.eğer harfler bitişik yazılmasaydı çocuklar harfleri bitiştirip hece ve kelimeleri okuyamazlardı.
Cevap) ben yeni sistemde 4 kez birinci sınıf okuttum ve hiçbir öğrencinin harfleri bitişik yazdığı için , harfleri bitiştirip okuduğunu görmedim.hele ki açık heceleri öğrenmeleri bir ömür alıyor.harfleri birleştirip yazmanın avanajı yok.

Bitişik görmediği harfleri okuyamaz demek insan beynine hakarettir.

2) öğretmenler öğretemiyor.
Cevap)neyi öğretemiyor.kesinlikle açık olmayan ve ortalığı karıştırmak için söylenmiş söz.
harflerin yazılışı mı öğretilemiyor?
okunuşu mu öğretilemiyor?
el yazısındki harfler yanlış mı yazılıyor?
öğretmenler öğretemiyorsa etrafta gördüğümüz el yazısı ile yazıp okuyan çocuklar uzaydan mı geldi?
her zamanki gibi at suçu öğretmenler tamam.ben de söylerim; veliler öğretemiyor.

3) el yazısı daha hızlı...
Cevap)düz yazıda  iki seferde yazılan k harfi el yazısında:
1- yukarı çık
2- aşağı in
3-kelebek gibi üst kısmı yap
4-şimdi de kuyruğunu yap gibi 4 hamlede yapılıyor.
her harf normalden fazla hamle ile yazılmak zorunda kalıyor.

"r" harfi muamma.normalde el yazısında "r" harfi yuvarlak bir kafa ile kıvrık kuyruklu ters "vav" harfi gibi yazılırdı, hatırlıyor musunuz.neden çünkü normal "r" harfi el yazısı ile yazıldığında "n" harfi ile karışır. tabi eski yuvarlak kafalı "r" harfi ile okumayı da öğretemezsiniz.çünkü alfabede olmayan bir harf şekli.yapılacak iş basit: yık sorumluluğu öğretmene gitsin, ne kafa yoracaksın.

"p", "j"," f", harflei satırda bulundukları konum itibarı ile bağlantı kısımları hep sorun oluyor.tam yerine otutrtuğunuzda bağlantıları ile birlikte garip bir harf oluyor.

harfleri bağlayıp yazmak o kadar işkence oluyor ki bazı öğrenciler düz yazı yazıp aralarına bağ koymaya çalışıyorlar.ama pardon bu da öğretmenin suçuydu değil mi?

en önemli sorun ise noktalı harflerde çıkıyor.kelimeyi yazıyorsunuz sonra dönüp nereye  nokta koyacaktım diye bakınıyorsunuz.ya da kelimeyi yazarken arada kelimeyi kesip noktaları yapıp kaldığınız yerden devam etmeye çalışyorsunuz.her iki şekilde de ek zahmet ve emek sarfediyorsunuz.

bütün bunlar üst üste konulunca el yazsısının hızlı olmasının imkanı yok.

4)yabancılar el yazısı kullanıyor.
Cevap) yabancılar minareden atlasa sen de atlayacak mısın? diye klasik öğretmen lafı ile başlayalım.şimdi şakayı bir yana bırakalım.

İngilizce'de noktalı harfler (ö,ü,ş,ğ,ç) olmadığı için kelimeyi yazdıktan sonra bizim gibi geri dönüp:
-şuraya iki nokta buraya kuyruk  koyacaktık diye düşünmezler.
bizim alfabemiz ise uygun değildir.

5) yine de öğretmen suçlu, yeterince uğraşsalardı çocuklar inci gibi yazardı.
Cevap) uğraşıyoruz.artık inciden vaz geçtik okunur olsun diye çok uğraşıyoruz.
ama yaz tatili girsin yeter geri geldiklerinde yine yazıları bozuluyor.

KENDİ GÖZLEMLERİM
1) Bazı çocuklar 1. sınıfa ilk geldiklerinde bile çevreden gördükleri düz yazı haflerini yazabiliyor oluyor.biz bu yeteneği çocuğun elinden alıp ÖMRÜNDE HİÇ GÖRMEDİĞİ ve 1. sınıf ders kitapları da dahil olmak üzere başka hiçbir yerde  BİR DAHA HİÇ GÖRMEYECEĞİ harflerle yazı öğretiyoruz.

2) el yazısı sonradan öğretilebilir.isteyen kişi daha sonra el yazısı kullanabilir.sonradan öğrenilen el yazısı kişiye has olur.biz ise kişiye has olması gereken bir şeyi alıyoruz, herkes aynısını yapacak diye zorlayarak çocuğa öğretiyoruz, başarısız olunca da öğretmen öğretememiş diyoruz.

3) çocuk el yazısını sadece ve sadece defterde kendisi yazarken (ve tahtada öğretmenin yazısında ) görüyor.Hayatın her noktasında , gazetelerde ,dergilerde, televizyonlarda vb. düz yazı görüyor.beyin sirekli düz yazı ile uğraştığı için ona alışık.

4) okulun amacı çocukları gerçek hayata hazırlamaktır. gerçek hayatta kullanmayacağı bir bilgiyi öğretmek için boşuna zaman kaybediyoruz, boşuna emek harcıyoruz.

5) olaylara bilimsel yaklaşmıyoruz.mesela iki deneme grubu oluşturup bunlardan birine el yazısı ile birine düz yazı ile okuma yazma öğretsek, daha kesin sonuçlar için mesela 1000 öğrenciye el yazısı 1000 öğrenciye düz yazı uygulasak, sonuçları objektif olarak değerlendirsek.kısaca elimizde kesin elle tutulur veriler olsa hiç tartışmaya gerek kalmaz.

6) bilimsel yaklaşmadığımız gibi herşeye duygusal ve siyasi bir tartışma gibi yaklaşıyoruz.kimse asla hatalı olabileceğini kabul etmiyor.

7) yılların tecrübesine sahip öğretmenler hiç dinlenilmiyor.ben bakan olsam eğitimi tamamen tecrübeli öğretmenlerin tavsiyesine göre yönlendirir hatta ders kitaplarını bizzat öğretmenlere yazdırırdım.

8 ) fakat öğretmenler toplulumuzda küçümsenmekte, devletten beleş maaş alıp yan gelip yatan bir güruh oldukları düşünülmektedir. takım oyunu kaybedince teknik direktör kovmaya alışmış toplumumuz çocukları başarısız olunca öğretmeni suçlamaya alışmıştır.

9) su taşların üzerinden akmaz.en kolay yoldan akar gider.bunu gibi özgürlüğe kavuşan 5. sınıflarda kendilerine daha kolay olan düz yazı yazarlar. bıraksak 4. sınıfların hepsi düz yazı yazar. o zaman bu çatışma niye? zorla istemedikleri bir şeyi yaptırmak niye?

Hocam herşeyi özetlemişsiniz.